【人教版】《劳动教育》六下 劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计

【人教版】《劳动教育》六下劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【人教版】《劳动教育》六下劳动项目十《去敬老院献爱心》教学设计课程基本信息1.课程名称：《去敬老院献爱心》

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.情感态度与价值观：通过参与去敬老院献爱心的活动，培养学生关爱老人、尊重弱势群体的情感态度，增强学生的社会责任感，使学生树立积极向上的人生态度。

2.劳动技能与实践：通过参与敬老院的爱心活动，培养学生动手实践的能力，提高学生解决实际问题的能力，使学生在实践中学会关爱他人，学会合作与沟通。

3.创新思维与团队协作：在活动中鼓励学生发挥创新思维，提出更好的关爱老人的方法，培养学生的团队协作能力，使学生在团队中学会承担责任，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《劳动教育》课程的过程中，学生已经了解了劳动的意义、劳动的基本技能以及劳动的价值。在之前的学习中，学生可能已经参与过一些社会实践活动，对关爱他人有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们正处于青春期，对社会问题充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实践活动来获取知识，对动手操作类的学习更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参与去敬老院献爱心的活动中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何与老人有效沟通，如何组织协调好团队成员完成任务，如何处理突发的状况等。此外，部分学生可能对关爱弱势群体缺乏经验，不知道如何去做，这可能也会是他们参与活动时的一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》六年级下的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课内容相关的图片，如敬老院的图片、老人活动的图片等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

b.准备相关的视频资料，如敬老院的环境、老人生活的场景等，通过视频的直观展示，使学生对敬老院有更清晰的认识。

c.准备一些关于关爱老人的小故事或案例，以故事的形式引导学生思考如何去关爱和尊重老人，增强学生的情感共鸣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据本节课的需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生在小组讨论中更好地交流和合作。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和他们的思考过程。

c.如果有条件，可以布置一个小型的敬老院模拟环境，让学生在模拟的环境中进行角色扮演，亲身体验关爱老人的过程。

5.其他资源：

a.准备一些关于敬老院的宣传册或资料，让学生在课后可以进一步了解敬老院的相关知识。

b.准备一些关于关爱老人的名言警句或诗句，让学生在课后可以进行思考和感悟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何去关爱老人，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关爱老人的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解如何去关爱老人，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于关爱老人的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何去关爱老人，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中思考如何去关爱老人，增强学生的情感共鸣。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验关爱老人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关爱老人的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握关爱老人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解如何去关爱老人，掌握关爱老人的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与关爱老人相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的关爱老人的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.情感态度与价值观：

-学生将能够理解关爱老人是一种社会责任，并培养出尊重和关爱弱势群体的态度。

-学生将通过实际行动去敬老院献爱心，体验到帮助他人的快乐，从而增强自己的社会责任感。

2.劳动技能与实践：

-学生将学会如何与老人进行有效沟通，如何组织协调团队成员完成任务，以及如何处理突发的状况。

-学生将通过参与实践活动，提高自己解决实际问题的能力，培养自己的动手实践能力。

3.创新思维与团队协作：

-学生在活动中将能够发挥创新思维，提出更好的关爱老人的方法，并能够在团队中进行有效的沟通和协作。

-学生将通过团队协作完成任务，培养自己的团队协作能力，并学会承担责任和协作完成任务。课后作业1.论述题：请结合本节课的学习内容，论述你在生活中如何去关爱老人，并给出具体的例子。

答案：在生活中，我关爱老人的方式有：帮助老人过马路、为老人让座、帮助老人拿重物等。例如，有一次我在马路边看到一位老人拿着很多东西，我主动走上前去帮助她拿东西，并陪她过马路。

2.案例分析题：请分析以下案例，并提出你的建议。

案例：小明的爷爷生病了，小明不知道如何照顾爷爷。

答案：针对这个案例，我的建议是：小明可以先了解照顾生病老人的基本知识和技巧，如如何给老人量体温、如何用药、如何注意饮食等。然后，他可以主动帮助爷爷做一些力所能及的事情，如给爷爷倒水、买药、做饭等。

3.应用题：请设计一个关爱老人的活动，并说明你的设计理由。

答案：我设计的关爱老人的活动是去敬老院进行爱心志愿服务。设计理由：通过这个活动，学生可以亲自去敬老院，了解老人们的生活状况，给他们带去关爱和温暖。同时，学生也能通过实践活动，培养自己的社会责任感和关爱他人的意识。

4.论述题：请谈谈你对本节课学习内容的理解，并给出你的看法。

答案：我认为本节课学习的内容很有意义，它教会了我们如何去关爱老人，培养我们的社会责任感。在我看来，关爱老人不仅是尊敬老人，更是关心他们的生活，给他们带去温暖和关爱。

5.实践报告题：请根据本节课的学习内容，完成一份关爱老人的实践报告。

答案：实践报告包括以下内容：

-实践活动名称：去敬老院进行爱心志愿服务

-实践活动过程：包括如何与老人沟通、如何组织活动、如何解决问题等详细步骤

-实践活动收获：包括学到的关爱老人的知识和技巧，以及自己的感悟和体会板书设计-知识点：关爱老人是每个人的责任

-词：责任、关爱、老人

-句：关爱老人是我们每个人的责任，我们应该尽自己的能力去帮助他们

2.如何关爱老人

-知识点：关爱老人的具体方法

-词：沟通、帮助、关心、尊重

-句：要与老人保持良好的沟通，帮助他们解决问题，关心他们的生活，尊重他们的意愿

3.关爱老人的意义

-知识点：关爱老人的意义和价值

-词：意义、价值、社会、情感

-句：关爱老人不仅是对他们的尊重，也是对社会的一种贡献，让我们感受到关爱他人的快乐和价值

八、板书设计

1.关爱老人的重要性

关爱老人是我们每个人的责任，我们应该尽自己的能力去帮助他们。

2.如何关爱老人

与老人保持良好的沟通，帮助他们解决问题，关心他们的生活，尊重他们的意愿。

3.关爱老人的意义

关爱老人不仅是对他们的尊重，也是对社会的一种贡献，让我们感受到关爱他人的快乐和价值。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-对学生的课堂表现进行评价，如参与讨论、提问、回答问题等，了解学生的学习态度和能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-通过作业了解学生的学习情况，如对知识的掌握程度、解决问题的能力等，及时发现问题并进行解决。

3.实践活动评价：

-对学生在实践活动中的表现进行评价，如沟通、协作、解决问题的能力等。

-通过实践活动了解学生的学习情况，如对知识的应用能力、实践操作能力等，及时发现问题并进行解决。

4.情感态度与价值观评价：

-通过观察学生在实践活动中的表现，了解学生对关爱老人的态度和价值观。

-通过与学生的交流和沟通，了解学生对关爱老人的理解和感悟，及时发现问题并进行解决。

5.综合评价：

-对学生在整个学习过程中的表现进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与情况等。

-通过综合评价了解学生的整体学习效果，及时发现问题并进行解决，鼓励学生继续努力。教学反思这节课的主题是去敬老院献爱心，我通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生了解了关爱老人的重要性，以及如何去关爱老人。通过课堂观察和学生的反馈，我发现这节课达到了预期的教学目标。

首先，学生对关爱老人的重要性有了深刻的理解。在课堂上，我通过讲解和讨论，让学生明白了关爱老人不仅是对他们的尊重，也是对社会的一种贡献。在实践活动环节，学生亲自去敬老院，与老人进行交流和互动，更加深刻地体会到了关爱老人的意义。

其次，学生学会了如何去关爱老人。在课堂上，我通过讲解和实践环节，