2025版高考语文专项复习《师说程复习构想》4.4

2025版高考语文专项复习《师说程复习构想》4.4专题四写好分论点，快速行文去俗套类型1并列递进式并列式结构注意点：①每个分论点自成段落，意义相对独立，与其他分论点一般无因果、轻重、主次之分；②分论点要紧扣文章中心论点，否则会给人内容散乱之感。递进式结构注意点：分论点层层深入、步步递进，或从现象到本质，或从原因到结果，不能随意调换次序，整体呈现出由浅入深、由表及里、逐层深入的论述层次。【例1】《以奋斗之姿，诠释青春中国最美模样》开头：青年，是祖国的希望，是民族的未来。新时代中国青年将小我融入国家民族大我，以民族复兴的步伐为节拍，以永远奋进的青春为旋律，奏响青春时代的最强音，塑造青春中国最美的模样。主体：分论点1：立鸿鹄之志，做勇立潮头的追梦者。分论点2：展青春之力，做创新创造的开拓者。[最佳论据]北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。分论点3：扬实干之帆，做乘风破浪的奋楫者。[必背金句]时序轮替中，始终闪耀着青春的风采；历史坐标上，始终镌刻着奋进的步伐。结尾：时代召唤，重任在肩，新一代青年群体要永葆“直挂云帆济沧海”的信心，积蓄“不畏浮云遮望眼”的底气，激扬“狭路相逢勇者胜”的斗志，争做勇立潮头的追梦者、创新创造的开拓者、乘风破浪的奋楫者，让青春在祖国建设的火热实践中绽放绚丽之花。【例2】《沐故事清辉，得奋进力量》开头：朱光潜曾言：“生命是一个说故事的人，虽老是抱着那么陈腐的‘母题’转，而每一顷刻中的故事却是新鲜的。”时代的浪潮汹涌澎湃，历史的车轮滚滚向前。袅袅故事墨香，给予我们破风前行、奋楫扬帆的力量。主体：分论点1：忆往昔峥嵘岁月，好故事改变时代，铸就辉煌中国！分论点2：看今朝感动中国，好故事催人奋进，激励我蝶变人生！分论点3：思未来灿烂图景，好故事演绎中国变迁，扬大国风范！[思维点拨]我们需要欣赏好故事、讲述好故事，通过故事来传递正能量、启迪智慧。同时，我们也需要警惕那些虚假、负面的故事，避免这些故事对我们的生活造成不良影响。结尾：诉诸历史，阅尽过去的成就；平视当下，思索现今的出路；极目远眺，勾勒未来的蓝图。让故事成为中国与世界交流的通道，成为人类希冀的投影。行远自迩，笃行不怠——此刻世界正侧耳倾听，让我们执笔未来，绘就那个精彩绝伦的故事。类型2辩证分析式辩证分析，即写作中用两分法的思维方式认识观点，或比较异同，或思考整体与个别的关系。写作时，辩证思维可以尽量避免认识上的片面、孤立和绝对化，有利于从现象到本质深入思考问题，从而使观点和论点更有说服力。【例1】《舍得简约，敢于繁复》开头：水墨山水，要想画得气韵生动，应舍得留白，留下空间给云露，则灵气生；要敢于皴染，把厚重赋予山岩，则敦厚至。人生如同作画，要舍得简约，留一些时间“虚度”，以涵养性灵；要敢于繁复，锦上不妨添花，以丰厚人生。人生既有趣又丰厚，方才完整。主体：维度1：人生要有那么一段繁复的时光，为繁中取简做铺垫。[阐释]在人生的储备期、成长期、求知期，要敢于繁复，要做“加法”。维度2：然而，人终究还是要学会简约，世界那么大，怎能皆入我园圃？[阐释]在人生的沉淀期、成熟期、收获期，则要舍得简约，要做“减法”。辩证论述：把人生过得繁复，是能力；让人生回归简约，是智慧。结尾：所以，人生的画卷，当简则简，当简时疏可走马；人生的画卷，当繁则繁，当繁时密不透风。简约与繁复，各得其所，人生才会有趣而丰厚。【例2】《处理好守正与创新的关系》观点：知常明变者赢，守正创新者进。我们必须处理好守正与创新的关系，在守正中把稳舵盘、保持航向，在创新中寻求突破、扬帆远航。主体：维度1：方向决定道路，道路决定命运。唯有守正，才能不迷失方向、不犯颠覆性错误。维度2：实践没有止境，变化永不停息。唯有创新，才能把握时代、引领时代。辩证论述：只有在创新基础上的守正，才不会故步自封，才能与时俱进、推陈出新；只有在守正基础上的创新，才不会偏离方向，才能根深叶茂、源远流长。[必背论述]坚持守正，创新才能有明确的立场和方向；不断创新，守正才能获得活力源泉和动力根基。坚持守正与创新的辩证统一，以守正为创新凝心铸魂，以创新为守正注入活力，就能始终沿着正确方向推动中国式现代化行稳致远。结尾：前进道路上，锚定既定目标、保持战略定力，紧跟时代步伐、顺应实践发展，以满腔热忱对待一切新生事物，不断拓展认识的广度和深度，敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情，一棒接着一棒跑，一关接着一关闯，我们定能沿着中国式现代化这条康庄大道，实现中华民族伟大复兴。类型3概念分析式这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对关键词语加以多次、深入分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如下面的例子就是围绕“平常心”进行阐释的。【例】《常怀平常心，把握历史定位》观点：习近平总书记在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时强调：“要怀平常心，把握住自己的历史定位。”青年应读懂“平常心”背后的深刻意蕴，把平常心融入日常、化作经常，为中国式现代化建设注入磅礴力量。主体：分论点1：平常心源于从容坚定的信心。[必背金句]青年要练就在复杂形势中认清趋势、把握规律的能力，以“乱云飞渡仍从容”的决心信念和“风物长宜放眼量”的胸怀境界，在平常心中提信心、显担当。分论点2：平常心体现蛰伏待机的耐心。分论点3：平常心需要“时时放心不下”的进取心。[阐释]在实现梦想、强国建设的道路上，怀平常心，最重要的就是每个人必须坚定进取心，做到在平凡中担当，在平凡中积极作为。结尾：“人生会面临不同际遇，云卷云舒、花开花落，最重要的是要以平常心去面对，独立思考，内修而外行。”平常心中有信心、见担当，一个人如此，一个国家亦是如此。类型4原因追溯式就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，从而形成分论点。一般来说，中心论点是“果”，分论点是“因”。先确立中心论点，再分析其原因。也可在主体部分提出“是什么”“为什么”“怎么做”等内容，由浅入深进行提问、分析、解答。【例1】《杭州亚运的数字力量，为何能“跑”进我们心里？》发问：杭州亚运会开幕式上，五星红旗与山河同框，“数字火炬手”跨钱塘江而来，数字烟花如约绽放，AR、裸眼3D、双3D威亚、反重力装置……多项环节惊艳众人，也使其成为有史以来数字化程度最高的亚运会之一。这一系列充满科技感的首创是如何“刷新”亚运史的？又为何能一路“跑”进我们心里？主体：原因1：亚运会的数字力量，是民族浪漫与数字科技的完美融合。[阐释]从玉璧造型的采火装置，到玉琮造型的火种盒的放置台，无一不在生动诠释着五千年前的文明之光，是以如何浪漫又讲究的形式，跨越岁月的长河，薪火相传，一步步点燃新时代的亚运之火。原因2：亚运会的数字力量，是将智能转化为便利与幸福的惠民举措。原因3：亚运会的数字力量，是中国综合国力不断增强的生动注解。[最佳论证]33年，亚运会三度落户中国，如果说北京亚运会是中国在改革开放浪潮中奋勇向前的助推者，广州亚运会是中国重返世界舞台中央的见证者，那么，2023年的杭州亚运会，则是数字力量和科技赋能的引领者。结尾：骐骥千里，非一日之功。今日中国，以中式“门窗”迎客，用数字力量做媒，昂首阔步、踏浪前行，“跑”出守正创新的加速度，“跑”出自信包容的大格局。我们也期待，中国力量为未来人类文明的发展作出更大的贡献。【例2】《问答之间，读懂每一个拼搏奋进的“青春”》开头：当朝气蓬勃的青春汇入新时代的壮阔潮流，可以书写怎样的精彩华章？时代有多壮丽，青春就有多滚烫。听青年奋斗的故事，让我们看到了新时代青年的风貌，读懂每一个拼搏奋进的“青春”。我们也要主动校准青春航标，永葆奋斗姿态，努力交出不负华年的“青春之答”。分论点1：青春在哪里？青春在祖国需要的地方。[最佳论证]带着对故乡的眷念，回乡传习竹编的杨隆梅；放弃高薪工作，选择回乡养鸡的明月；帮着乡亲们搞起直播带货的“网红支书”关祖苹……他们在不同的岗位上演绎青春，逐梦前行，在祖国需要的地方扎根。分论点2：青春有什么？青春有青年昂扬的风采。分论点3：青春当何为？奋斗是青春最厚重的底色。[必背金句]用奋斗书写激昂的青春，让每一盏耀眼的“青春之灯”，都是鼓舞人心的正能量，照亮更多青年的奋进征程。结尾：时代各有不同，青春一脉相承。新时代中国青年要在“问答之中”读懂青春、读懂奋斗、读懂责任，在不同领域努力奔跑，勇敢追梦逐梦，与困难角力、与阻力对垒，战风斗雨、闯关夺隘，在乘风破浪、一往无前的拼搏进取中，奏响奋斗青春的主旋律。类型5探寻举措式这种模式是从解决问题的途径对事件进行分解，一般来说中心论点是事件结果，而分论点是指满足结果的条件或达成结果的做法。【例1】《读懂“美丽密码”，共绘新时代“千里江山图”》开头：从巴山蜀水到黄淮大地，从黄土高坡到东南沿海，在一代又一代中华儿女的努力下，“绿色理念”为中华大地带来了新改变，解锁了绿色发展的“美丽密码”，让更多的人民群众收获“绿色幸福”，让水在绿中、绿在水中、人在画中的新时代“千里江山图”更加生动。主体：做法1：读懂人与自然的关系，提升生态“含绿量”。[写作提醒]标题和分论点中运用这些凝练、高级的词汇，可以增强表达效果，更加吸睛亮眼。做法2：读懂发展与保护的关系，提升理念“含新量”。[必背金句]在推动生态文明建设中，着力探索特色发展的绿色之路，以绿色为底色，以创新创意为“支点”，既让神州大地的“颜值”越来越高，更在壮阔山河焕发的新生机中，不断提升美丽中国的“气质”。做法3：读懂环境与民生的关系，提升发展“含金量”。结尾：征途漫漫从头越，拾级而上再出发。解锁“美丽密码”，让我们在人与自然的和谐共生中读懂生态文明推进的每一步，是你我的生活，也是共同记忆，是为了当前生活环境的美好，也是为造福子孙后代，做到人人有责、人人负责、人人尽责，绘出美丽中国的新画卷。【例2】《奏响科技自立自强“三部曲”》开头：在日新月异、变革加速的今天，加快实现高水平科技自立自强是推动高质量发展的必由之路，更是带领群众走进“向往的生活”的关键招式，让我们用心奏响科技自立自强“三部曲”，真正从量的积累迈向质的飞跃，让“中国号”巨轮在新时代航道里乘风破浪、行稳致远。主体：条件1：心怀“国之大者”是科技自立自强的“主题曲”。[最佳论据]从沙漠上升起的“蘑菇云”到寰宇唱响的“东方红”，从“祝融”“嫦娥”“天和”“奋斗者”等重大成果接连涌现，到禾下乘凉梦、点草成金梦等闪耀时代，我们都能感受到奋斗的伟力和科技的魅力。条件2：坚持“问题导向”是科技自立自强的“进行曲”。条件3：深化“人才工程”是科技自立自强的“交响曲”。[最佳论证]“才者，材也，养之贵素，使之贵器。”让青年科技人才在国家重大科技任务中“挑大梁”“当主角”，给予充分的激励机制，发挥青年创新驱动力，将“卡脖子”的“硬骨头”啃下来。结尾：海纳百川，近悦远来，聪明才智充分迸发；百舸争流，千帆竞速，人才荟萃气象万千。向着民族复兴的光辉彼岸，科研工作者要当勇立潮头的新时代弄潮儿，劈波斩浪、一往无前，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中。类型6正反对照式这种模式在论证过程中把两种性质、特征有差异或截然相反的事物进行比较，并通过比较来讲清道理，阐明事物的本质。文章内部主要是从相对或相反的角度对比分析论证，或先正说后反说，或先反说后正说。【例1】《文化创新别总“踩着别人脚步走路”》开头：文化如水，浸润无声；文明如潮，弦歌浩荡。从舞剧《只此青绿》展现中国山水气象，到电影《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，再到杭州亚运会全方位展现东方美学……中华优秀传统文化通过信息技术创新和现代艺术表达，焕发出新的活力和光彩。主体：正：一味固守，千篇一律，只会让文化丧失活力；善于推陈出新，呼吸现代新鲜的“氧气”，才能让文化的枝叶不断舒展，绽放新芽。反：反观当下，对于传统文化，一些人要么盲目崇拜、全盘接受，要么囫囵吞枣、流于形式，要么陶醉其中、故步自封，这些都不利于传统文化的发展。进一步论述：很多时候，我们慨叹无法抵达新的彼岸，究其缘由，与其说是因为文化创新思绪干涸，倒不如说是因为对文化本身挖掘得不够透彻。结尾：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西”。文化创新这条新路上，或许有绊脚的石头，或许有挡路的枯枝，但不管怎样，一番披荆斩棘之后，我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。【例2】《深挖一眼泉》开头：唐代书法家欧阳询在赶路途中，偶然发现晋代书法名家索靖写的石碑。他观赏了一阵，刚准备离开又忍不住返回，然后下马继续研究。最后，干脆坐下来反复揣摩，竟在碑旁一连坐卧三天。如此专注，不知者或以为痴，却是成就事业的必然。主体：正：任何一个成功者的足迹，都刻印着艰辛与执着，专注成为他们不可或缺的品质。反：反观一些人，缺乏尽职履责的恒心和定力，在浮躁中蹉跎了时光，荒废了才干。进一步论述1：专注也体现为一种内心的坚守，一种忘我的情怀。进一步论述2：涵养专注力，信念与责任感是最好的守护者。[阐释]对个体而言，根除沽名钓誉之心、摒弃急功近利之意、涤荡冒进浮躁之气，才能凝神静气、行稳致远，抵达成功的彼岸。结尾：“用功譬若掘井”，一锹下去可能会遇到瓦砾，也可能会遇到岩石。但是，只要心无旁骛，倾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。排除一切干扰、集中全部精力，始终保持那么一种静气志气、痴劲钻劲，我们就一定能看到别样的风景，成就生命的丰盈。第一部分复习任务群二古代诗歌鉴赏《高考评价体系》明确：高考试题考查“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”。古代诗歌，彰显语文科独特的美育特质，如通过对古代诗歌的鉴赏，感受文学的意象之美、形象之美、色彩之美、语言文字精练之美，帮助学生形成正确的审美观，涵育审美修养，形成高雅的审美情趣，养成感受美、鉴赏美、创造美的能力。【知识图解】

【备考建议】1．读懂诗歌从“写什么”“怎么写”“为何写”三个方面展开复习。“写什么”侧重于理解鉴赏古典诗歌的形象、主要内容等，涉及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园等；“怎么写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的语言和表达技巧等，涉及表达方式、修辞手法、抒情方式等多个方面；“为何写”侧重于理解古典诗歌的思想感情、主旨等。2．学会鉴赏①积累常见的诗歌题材、情感、意象；②理解重要的表现手法和修辞手法的特征、作用；③规范答题用语，规范答题层次；④注重联系教材，融通迁移。复习任务群三名篇名句默写补写式名句默写，既考查了名篇名句的理解、运用，又考查了语言的准确、鲜明、生动，而且还考查了语段理解能力。高考中的名篇名句默写，考生出现的失误无非就是“选不准句”或“写不对字”，所以不论是语境理解式默写，还是上下句填空式默写，准确识记和书写都是前提。备考时除应多读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，运用夺分策略，提高我们的备考能力。【背诵篇目60篇】(一)文言文(20篇)必修(10篇)1.《〈论语〉十二章》2．《劝学》(《荀子》)3．《屈原列传(节选)》(司马迁)4．《谏太宗十思疏》(魏征)5．《师说》(韩愈)6．《阿房宫赋》(杜牧)7．《六国论》(苏洵)8．《答司马谏议书》(王安石)9．《赤壁赋》(苏轼)10．《项脊轩志》(归有光)选择性必修(10篇)1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2．《报任安书(节选)》(司马迁)3．《过秦论》(贾谊)4．《礼运(节选)》(《礼记》)5．《陈情表》(李密)6．《归去来兮辞并序》(陶渊明)7．《种树郭橐驼传》(柳宗元)8．《五代史伶官传序》(欧阳修)9．《石钟山记》(苏轼)10．《登泰山记》(姚鼐)

(二)诗词曲(40首)1．《静女》(《诗经·邶风》)2．《无衣》(《诗经·秦风》)3．《离骚(节选)》(屈原)4．《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》)5．《短歌行》(曹操)6．《归园田居(其一)》(陶渊明)7．《拟行路难(其四)》(鲍照)8．《春江花月夜》(张若虚)9．《山居秋暝》(王维)10．《蜀道难》(李白)11．《梦游天姥吟留别》(李白)12．《将进酒》(李白)13．《燕歌行》(高适)14．《蜀相》(杜甫)15．《客至》(杜甫)16．《登高》(杜甫)17．《登岳阳楼》(杜甫)18．《琵琶行并序》(白居易)19．《李凭箜篌引》(李贺)20．《菩萨蛮》(温庭筠)21．《锦瑟》(李商隐)22．《虞美人》(李煜)23．《望海潮》(柳永)24．《桂枝香·金陵怀古》(王安石)25．《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》(苏轼)26．《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)27．《登快阁》(黄庭坚)28．《鹊桥仙》(秦观)29．《苏幕遮》(周邦彦)30．《声声慢》(李清照)31．《书愤》(陆游)32．《临安春雨初霁》(陆游)33．《念奴娇·过洞庭》(张孝祥)34．《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)35．《菩萨蛮·书江西造口壁》(辛弃疾)36．《青玉案·元夕》(辛弃疾)37．《贺新郎·国脉微如缕》(刘克庄)38．《扬州慢》(姜夔)39．《长亭送别([正宫][端正好])》(王实甫)40．《朝天子·咏喇叭》(王磐)学案一高考题型研究——知道高考怎么考1.[2024·九省联考]补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《春江花月夜》中，张若虚面对清明澄澈的天地宇宙，顿生遐思冥想，追问道：“？？”(2)在《答司马谏议书》中，针对司马光“生事”的指责，王安石回复说，“，”，不能算是制造事端。(3)在学习交流会上，杨书记引用古人的名句“，”，阐述了要保持国家的长治久安，必须遏制骄奢淫逸风气的道理。2．[2023·新高考Ⅰ卷]补写出下列句子中的空缺部分。(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“”。(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“，”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。3．[2023·新高考Ⅱ卷]补写出下列句子中的空缺部分。(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“，”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。(2)陆游《临安春雨初霁》中“，”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“，”。4．[2022·新高考Ⅰ卷]补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中“，”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“”和“”。(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“，”。5．[2022·新高考Ⅱ卷]补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操《短歌行》中“，”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”两句，交代了诗人贬谪之地的偏僻与被贬时间之久。(3)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如“，”。6．[2021·新高考Ⅱ卷]补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明《归园田居(其一)》中“，”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。(2)欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“，”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。(3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“，”。eq\a\vs4\al\co1(●)随堂练习eq\a\vs4\al\co1(●)与文化常识结合的开放式默写针对练一、诗歌意象类(一)江河湖海1．古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，“，”就是这样的经典名句。2．从孔子说过“逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，看到奔流不息的江水，古代文人常会借江水抒发韶光易逝、人生短暂的感慨，如李白的“，”。3．古人常用“沧海”这一意象，以乐府诗或借乐府诗题展现诗人宽阔的胸襟，如“，”。4．黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如“，”。(二)日月星辰1．“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“，”等。2．二十八星宿，是我国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，星宿的名称在古诗文中多有提及，如“，”。(三)风雪雨霜1．杨万里有诗云：“诗人长怨没诗才，天遣斜风细雨来。”很多诗人从“雨”中获得灵感与情思，因此“雨”成了古诗中经常出现的意象，如“，”。2．“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“，”。(四)花草树木1．“落花”是中国古典诗词中的一个常见意象，如“，”。2．“菊花”作为古诗词中经常出现的意象，具有多种内涵，或是隐者的超然洒脱，或是士人的坚贞高洁。有关“菊”的古诗词句有“，”。3．古人对“荷”情有独钟，或描写其绰约身姿，或借助它描绘夏日胜景、抒情言志，古典诗词中有许多这样的名句，如“，”。4．美学家朱光潜说，“杏花”能够让人想到“秀丽”“神韵”等词，是一个意蕴丰富的美学意象。“杏花”一词在古诗词中经常出现，如“，”。(五)鸟兽虫鱼1．古代诗人经常在诗词中用杜鹃(又名子规)意象表达情感，如“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”“杜鹃无语已黄昏，荷锄归去掩重门”，类似的还有“，”。2．“鹧鸪”是古代诗词中的常用意象，其所含的意蕴也十分丰富，比如，抒贬谪失意之情、托闺阁相思之怨、寓漂泊寂寞之苦、含家国兴亡之思、寄闲情逸致之趣等，如“，”。3．在唐诗中雁的文化内涵丰富，它可以引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；也可以代指书信，传达情意；还可以比喻人生的凄凉悲苦，如“，”。4．猿啼高而急，似哭似号，给人以凄哀之感，让人听了伤心，所以诗人们常用猿啼表达哀音，如唐人的诗句“，”。5．“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀。如“，”。(六)器物用具1．舟不仅载诗人远游，也走进诗人的内心世界，当诗人孤独的时候，舟便成了他们表达情感的重要物象，如“，”。2．笛声是中国古典诗词中常见的一种意象。古人常用笛声表达思乡之情，如“”，又如“”。3．古人常用“玉”来比喻洁白美丽，并以此吟咏情性，散发出一种强烈的抒情意识。一些名句中常常运用“玉”这个意象，如“，”。4．“阑干”一词多意，既有纵横交错的意思，亦可指栏杆。含有“阑干”一词的精彩诗句有“，”。(七)地理方位1．长安是汉唐时的都城，在宋代常常借指北宋的都城汴京，如宋代的词句“，”。2．诗人常借“山”表达复杂心理，如唐代诗句“，”。(八)其他事物1．“暗香”指花香，或指女子身上散发的香气，在古典诗词中往往象征着清婉、秀丽，散发着芳香的美好品格，如“，”。2．古代衣服因为原料质地，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪，如唐人的诗句“，”。3．文人与酒有着不解之缘。因受门阀制度的压抑，满怀愤懑的鲍照想要以酒来宽慰自己，“(1)，”；归隐田园的陶渊明在醇酒与美景中自得其乐，他能够“(2)，”；与朋友推杯交盏的李白不看重富贵的生活，只愿久处醉乡不愿清醒，“(3)，”；款待来客的杜甫酒意渐浓，兴致渐高，他不禁发出“(4)，”；贬谪于浔阳的白居易面对美景，只能以独自饮酒来排遣沦落之情，“(5)，”；而在泛舟赤壁的苏轼笔下，“一世之雄”的曹操有着“(6)，”的英姿。二、诗歌表现手法类1．善用修辞来描写事物是古诗词的一大特点，与曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”的“杜康”运用同一修辞手法的诗句有“，”。2．色彩是美好生活的反映，“诗中有画”更是我国古代诗人的追求。诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过对色彩的描写来展示美感，如“，”。3．时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫就擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如“，”。三、诗歌思想情感类1．中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国豪情壮志的诗句比比皆是，如“，”。2．友情是古诗词中经常出现的话题之一，中国古代诗歌中对友情多有赞美，如“，”。3．“岁月不居，时节如流”，时光的流逝总能让我们产生只争朝夕的劲头。古诗文中表达这种感慨的诗句有“，”。4．相比现代人，古人对生命易衰更为敏感，常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感抒写在诗词中比比皆是，如“，”。学案二透析题型，弄清规律——背诵熟，审题准，书写清名篇名句默写是历年来高考的必考点。近几年高考对名篇名句默写题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情景理解式默写的形式。情景理解式默写题无疑已成为高考考查名篇名句默写的主流题型，考生一定要高度重视。一、讲练结合：防范“7大陷阱”，准确辨析易错字名篇名句默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？(一)生僻难写字掌握不准造成错误[典例]李白的《蜀道难》中，“，”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。[典例]《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙做佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是“，”。本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。[点评]对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确书写。(二)句子或词语顺序颠倒造成错误[典例]《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“，”。本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。[点评]要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。(三)虚词用错或漏掉造成错误[典例]《阿房宫赋》中，作者杜牧借“，”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。[点评]对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。(四)音同形异字记错造成错误[典例]白居易《琵琶行并序》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“，”。本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。[典例]崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“，”。本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“用玉砌成的台阶”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。[点评]对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。(五)记忆错位造成错误[典例]王湾的《次北固山下》中“，”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。[点评]考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。(六)通假字记错造成错误[典例]《荀子·劝学》中，“，”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。[点评]在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”，韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”，荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。(七)形近字记混造成错误[典例]苏轼《赤壁赋》中“，”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。[点评]形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。【即练即悟】1．[2024·广东四校联考]补写出下列句子中的空缺部分。(1)王安石词作《桂枝香·金陵怀古》中，运用比喻修辞描绘长江和山峰美景的两句是“，”。(2)《阿房宫赋》中，杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”，最后得出结论，这些“纷奢”的行为使百姓“”，而秦朝统治者却“”。2．[2024·唐山市高三模拟]补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《离骚》中表明人们各有自己的爱好，他独爱美好并且习以为常的两句是“，”。(2)李密在《陈情表》中用“，”两句，表达自己不惜性命为国出力，死后也要报答君王恩情的决心。(3)自然界的“大雁”有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“，”。二、练中寻法：把握“4信息”，准确写句子1．题干直接体现所填写名句关键意象的信息——紧扣“意象”组答案这类信息往往就是所填写名句中的词语，默写时要紧扣此类信息，联想相关的诗句。[题目]李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。[意象]紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。2．题干直接表述所填写名句意思的信息——巧借“还原”定答案这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。[题目]屈原在《离骚》中表现自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“，”。[还原]3．题干提示所填写名句位置的信息——检索“定位”寻答案这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，如“开头”“最后”“收束”等。[题目]李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“，”两句表达了诗人的乐观和自信。[定位]“最后”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐观和自信”，很明显空缺部分应该填写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4．题干提示所填写名句手法的信息——学会“联想”定答案这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，如“夸张”“侧面描写”“对偶”等。[题目]苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“，”来表现洞箫声音的悲凉。[联想]情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。【即练即悟】1．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《谏太宗十思疏》中，魏征用“，”设喻，来说明不居安思危、戒奢行俭，就做不到积累德义。(2)苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和“秋水共长天一色”(王勃《滕王阁序》)有异曲同工之妙的两句是“，”。(3)在唐宋诗词中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等情感，如“，”。2．[2023·强基联盟]补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳阳楼》中，“，”两句写出了洞庭湖烟波浩渺、无边无际的雄浑景象。(2)王安石在《答司马谏议书》中写到司马光指责自己同百姓“征利”，他的回答是“，”。(3)古诗词中常用舟船意象营造意境。天地辽阔，无边无际的江面上，唯有一只小舟。这小舟承载着诗人的情感，正是诗人人格的写照，如“，”。eq\x(温馨提示：请完成课时作业10)复习任务群三名篇名句默写学案一高考题型研究真题试做考前热身1．答案：(1)江畔何人初见月江月何年初照人(2)举先王之政以兴利除弊(3)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(答案不唯一)2．答案：(1)草创未就(已)就极刑而无愠色(2)十二门前融冷光二十三丝动紫皇(3)示例一：出师未捷身先死长使英雄泪满襟示例二：出师一表真名世千载谁堪伯仲间示例三：三分割据纡筹策万古云霄一羽毛3．答案：(1)(则)遣从事以一少牢告庙请其矢(2)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花(3)示例一：落木千山天远大澄江一道月分明示例二：星垂(随)平野阔月涌大江流示例三：野旷天低树江清月近人示例四：滟滟随波千万里何处春江无月明示例五：江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮4．答案：(1)驽马十驾功在不舍(2)琴瑟友之钟鼓乐之(3)示例一：又闻子规啼夜月愁空山示例二：可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮示例三：江晚正愁余山深闻鹧鸪5．答案：(1)月明星稀乌鹊南飞(2)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身(3)示例一：感时花溅泪恨别鸟惊心示例二：春去花还在人来鸟不惊示例三：江碧鸟逾白山青花欲燃6．答案：(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(2)举天下之豪杰莫能与之争(3)示例一：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来示例二：落木千山天远大澄江一道月分明随堂练习一、诗歌意象类(一)江河湖海1．答案：示例一：世间行乐亦如此古来万事东流水(李白《梦游天姥吟留别》)示例二：不知江月待何人但见长江送流水(张若虚《春江花月夜》)示例三：六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿(王安石《桂枝香·金陵怀古》)示例四：流水落花春去也天上人间(李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》)示例五：谁道人生无再少门前流水尚能西(苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》)示例六：枯藤老树昏鸦小桥流水人家(马致远《天净沙·秋思》)2．答案：示例一：世间行乐亦如此古来万事东流水示例二：君不见黄河之水天上来奔流到海不复回示例三：古人今人若流水共看明月皆如此3．答案：示例一：东临碣石以观沧海(曹操《观沧海》)示例二：长风破浪会有时直挂云帆济沧海(李白《行路难(其一)》)4．答案：示例一：黄河远上白云间一片孤城万仞山(王之涣《凉州词》)示例二：欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(李白《行路难(其一)》)示例三：白日依山尽黄河入海流(王之涣《登鹳雀楼》)示例四：君不见黄河之水天上来奔流到海不复回(李白《将进酒》)(二)日月星辰1．答案：示例一：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(李商隐《锦瑟》)示例二：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(李煜《虞美人》)示例三：去来江口守空船绕船月明江水寒(白居易《琵琶行并序》)示例四：月明星稀乌鹊南飞(曹操《短歌行》)2．答案：示例一：月出于东山之上徘徊于斗牛之间(苏轼《赤壁赋》)示例二：扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(李白《蜀道难》)示例三：飞星传恨银汉迢迢暗度(秦观《鹊桥仙》)示例四：迢迢牵牛星皎皎河汉女(《迢迢牵牛星》)(三)风雪雨霜1．答案：示例一：天街小雨润如酥草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)示例二：山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(文天祥《过零丁洋》)示例三：何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)示例四：春潮带雨晚来急野渡无人舟自横(韦应物《滁州西涧》)示例五：黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙(赵师秀《约客》)示例六：夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(陆游《十一月四日风雨大作》)2．答案：示例一：清风徐来水波不兴(苏轼《赤壁赋》)示例二：惟江上之清风与山间之明月(苏轼《赤壁赋》)示例三：明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)(四)花草树木1．答案：示例一：流水落花春去也天上人间(李煜《浪淘沙令》)示例二：无可奈何花落去似曾相识燕归来(晏殊《浣溪沙》)示例三：落红不是无情物化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗》)示例四：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)2．答案：示例一：待到重阳日还来就菊花(孟浩然《过故人庄》)示例二：采菊东篱下悠然见南山(陶渊明《饮酒》)示例三：朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英(屈原《离骚》)示例四：不是花中偏爱菊此花开尽更无花(元稹《菊花》)示例五：宁可枝头抱香死何曾吹落北风中(郑思肖《寒菊》)示例六：丛菊两开他日泪孤舟一系故园心(杜甫《秋兴》)3．答案：示例一：有三秋桂子十里荷花(柳永《望海潮·东南形胜》)示例二：水面清圆一一风荷举(周邦彦《苏幕遮·燎沉香》)示例三：制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(屈原《离骚》)示例四：接天莲叶无穷碧映日荷花别样红(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)4．答案：示例一：沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风(志南《绝句》)示例二：春色满园关不住一枝红杏出墙来(叶绍翁《游园不值》)示例三：绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹(宋祁《玉楼春》)示例四：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花(陆游《临安春雨初霁》)示例五：借问酒家何处有牧童遥指杏花村(杜牧《清明》)示例六：杏花疏影里吹笛到天明(陈与义《临江仙》)(五)鸟兽虫鱼1．答案：示例一：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)示例二：又闻子规啼夜月愁空山(李白《蜀道难》)示例三：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(李商隐《锦瑟》)示例四：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣(白居易《琵琶行并序》)示例五：可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮(秦观《踏莎行》)2．答案：示例一：宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞(李白《越中览古》)示例二：新帖绣罗襦双双金鹧鸪(温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》)示例三：江晚正愁余山深闻鹧鸪(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)示例四：唱尽新词欢不见红霞映树鹧鸪鸣(刘禹锡《踏歌词四首·其一》)3．答案：示例一：乡书何处达归雁洛阳边(王湾《次北固山下》)示例二：征蓬出汉塞归雁入胡天(王维《使至塞上》)示例三：塞下秋来风景异衡阳雁去无留意(范仲淹《渔家傲》)示例四：雁字回时月满西楼(李清照《一剪梅》)示例五：鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文(张若虚《春江花月夜》)4．答案：示例一：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(杜甫《登高》)示例二：谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼(李白《梦游天姥吟留别》)示例三：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣(白居易《琵琶行并序》)示例四：两岸猿声啼不住轻舟已过万重山(李白《早发白帝城》)示例五：巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳(郦道元《三峡》)示例六：薄暮冥冥虎啸猿啼(《岳阳楼记》)5．答案：示例一：呦呦鹿鸣食野之苹(曹操《短歌行》)示例二：且放白鹿青崖间须行即骑访名山(李白《梦游天姥吟留别》)示例三：况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿(苏轼《赤壁赋》)(六)器物用具1．答案：示例一：亲朋无一字老病有孤舟(杜甫《登岳阳楼》)示例二：两岸猿声啼不住轻舟已过万重山(李白《早发白帝城》)示例三：只恐双溪舴艋舟载不动许多愁(李清照《武陵春》)示例四：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)示例五：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪(柳宗元《江雪》)示例六：客路青山外行舟绿水前(王湾《次北固山下》)示例七：细草微风岸危樯独夜舟(杜甫《旅夜抒怀》)示例八：玉鉴琼田三万顷着我扁舟