三年级语文上册教学计划范文（7篇）

第第页三班级语文上册教学计划范文（集锦7篇）时间一晃而过,新的一页即将打开,我们也该好好规划一下本身的教学工作了。以下是我为大家收集整理的三班级语文上册教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。三班级语文上册教学计划范文第1篇一、引导思想：贯彻执行《中国教育改革和进展纲要》和“面对二十一世纪教育振兴行动计划”，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育同学技能，优化同学学习方式，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地进展，使语文教育面对全体同学。为同学的终身可持续性进展奠定良好的基础。“不同的人在语文上得到不同的进展”等基本教育理念，使同学学会语文、会学语文。培育同学创新本领，使同学成为身心全面进展的新型社会所需人才。二、同学情况分析：本班共有同学24人，大部分同学，能从已有的学问和阅历启程。取得学问，思维水平有了肯定的进展。基础学问把握坚固，具备了肯定的学习语文的本领。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极自动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，自动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表本身的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。但个别同学基础学问差对语文不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册要求认得的字，有317个；要求会写的字，有244个。四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大约有18周左右。每周7个课时总计126课时。五、教学目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得317个字，会写244个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的`字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲一般话的习惯，积极开展口语交际，加强乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表本身的看法。10、对习作有爱好，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。11、对四周的事物有古怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。六、教学重难点1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。培育专注听讲、积极发言的习惯。连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，认得隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀。4、能在察看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。7、能按要求完成习作，把握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作本领和技能。七、教学措施让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。三班级语文上册教学计划范文第2篇一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、绚丽的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地构成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有布置会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文布置了综合性学习。二、同学分析本班共有同学26人。依据上学期任课老师介绍，大部分同学学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的察看了解，我发觉全班有几人认得本领停留在一班级，甚至不如一班级的孩子。书写本领不强。全班大部分同学分析本领不够快捷，没有良好的学习习惯.三、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱；了解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；认得中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字本领。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。五、教学措施1、精准把握三维目标，不任意拔高或降低，并且依据同学的不同层次，进行合理的教学。2、坚固结实进行语言训练，侧重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字予以重视，帮忙他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有充足的个体活动时间，训练应严格要求，适时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励同学写本身谙习的事，提高他们的语言表达本领，并且重视同学平常学问的积累.4、重视学习方法的引导，要依据课文特点，选择学法引导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法引导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、连续做好培优补差工作，采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮忙潜能生，建立对学习的信念。三班级语文上册教学计划范文第3篇一、引导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让同学成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括#工作计划#导语、课例和语文园地三大部分。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、绚丽的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题布置“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理布置精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的变化。（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱；了解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；认得传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心察看，擅长思考的本领。2、要求会任200个字，会写300个字。累计认得个字，会写300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、开始学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的美妙词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、叙述故事努力做到实在生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出本身的感受和想法。13、结合与文学系，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。三、学情分析本班共有同学41人。依据上学期任课老师介绍，大部分同学学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的察看了解，我发觉全班有几人认得本领停留在一班级，甚至不如一班级的孩子。书写本领不强。全班大部分同学分析本领不够快捷，没有良好的学习习惯。三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育同学的学习习惯及其听说读写的本领。使同学的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略积极参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发同学的学习爱好，让同学自动参加教学，调动同学的学习积极性，培育同学的制造性思维和个性品质，做学习的主人。三班级语文上册教学计划范文第4篇一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文重要是围绕"大自然"这个专题进行编排的。重要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的伙伴》三篇课文构成。编排意图是引导同学阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜爱的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、美妙。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的伙伴》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导同学美读课文，感受语言的美妙、生动，积累语言。2.1.大自然的声音本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。1.利用课件帮忙同学理解课文。2.引导同学感情诵读，感悟语言的美。2.2.父亲、树林和鸟本课记叙了父亲一生最喜爱树林和鸟的实在表现。重点是依据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情2.感情诵读，感受语言的生动。2.3.带刺的伙伴本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比方句，发挥想象，使句子更生动形象。1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会的爱好之情。2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。二、口语交际本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到暖和的行为，重点是用简要的话表达本身的看法。1.借助图片了解身边的小事。2.小组合作，交流评价、总结。三、习作本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的`方面有条理、清楚地表达本身的想法。小组讨论法引导同学讨论：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。四、语文园地本次园地重要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗《采莲曲》。重点是把握摘抄的学问，积累字词和古诗。1.引导同学用发觉法和探究法来学习摘抄、积累字词。2.借助图片学习理解古诗。三班级语文上册教学计划范文第5篇一、教材分析本组课文叙述了：我们常常会碰到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文叙述了几个生动有趣味的故事，这些故事告知我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》《科里亚的木匣》《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。本组课文以启发同学怎样发觉问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的`集合》中通过对创造家勤于思考擅长实践品质的学习，懂得："谁擅长把别人的优点集于一身，谁就是胜利者"的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。《陶罐和铁罐》中体会铁罐的自负无理和陶罐的虚心克制，懂得：人都有优点和短处，要看到别人的优点，正视本身的短处。略读课文《狮子和鹿》理解鹿对本身的角和腿的不同故事。二、教学目标：1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。三、教学重、难点：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。2、让同学懂得四周一切都在变化，养成学会本身发觉问题，解决问题的好习惯。3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。四、课时布置：《矛和盾的集合》2课时《科里亚的木匣》2课时《陶罐和铁罐》2课时《狮子和鹿》1课时五、教学建议：1、引导同学读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到本身的实践阅历。2、课文的语言生动有趣味，适应于朗读的训练，引导同学有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积累语言。3、本组教材各部分都是有趣味的故事打开的，教学中要使各部分相互关连，紧密搭配。教学过程中，老师要有意识地引导同学对故事蕴含的道理进行把握。三班级语文上册教学计划范文第6篇一、教材分析本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例有三篇精读课文和一篇略读课文构成。其中，精读课文后有要求认得和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还布置有“资料袋”。第一单元和第五单元各布置一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、绚丽的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认得200个字，会写300个字。要求认得的字排在横条了，要求会写的字排在方格里，这些字一般布置在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类布置了要求认得的字。每个语文园地由5个栏目构成。其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”：第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各布置两次。全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认得的字，只在全册书第一次显现时注音，后面显现均不注音；精读课文和略读课文了不认得的字，显现一次注一次音，直到这个字要求同学认得为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音，有些字在实在的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱；了解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心察看、擅长思考的本领。2、认得200个字，会写300个字。累计认得20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美妙词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。联系复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。乐意将本身的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、叙述故事努力做到实在生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出本身的感受和想法。13、结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。三、教学应实行的措施（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的紧要任务。在实在的教学过程中，老师要引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，允许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字本领上有差异。随着同学识字、写字量的加添，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。最重要的方法是所学的生字让同学多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。要连续加强写字的引导。在引导写字的时候，老师肯定要板书示范，引导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。为避开同学的疲乏，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，老师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。（二）阅读教学1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的`重要凭借。在教学中要注意以下几点。（1）加强词、句训练。积极引导，适时检查，适当表扬和激励。（2）要重视朗读的引导和训练。（3）渐渐培育同学默读的本领。（4）精读课文的教学，应当是在老师引导下，同学阅读、感悟的过程。（5）给每个同学充分的时间思考、质疑问难。2、略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要捉住重点、难点帮忙同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，重要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，本身把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读本领。3、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，老师可依据教学实际决议是否选用。在教学方法上，应以同学本身课外阅读、自我监测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。（三）口语交际的教学1、明确教学要求，培育口语交际本领。2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动重要应在实在的交际情景中进行。3、全员参加。4、引导同学自主进行评价。（四）习作教学1、重视培育习作爱好，使同学乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。四、教学进度布置：第二周：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》第三周：《槐乡的孩子》语文园地一《灰雀》第四周：《小摄影师》《古怪的大石头》《我不能失信》第五周：语文园地二《古诗两首》《风筝》第六周：国庆放假第七周：《秋天的雨》《听听秋的声音》语文园地三第八周：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找骆驼》语文园地四《孔子拜师》第十周：《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》第十一周：语文园地五《古诗两首》《丰饶的西沙群岛》十二周：《美丽的小兴安岭》《香港，灿烂的明珠》语文园地六十三周：《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》十四周：《狮子和鹿》语文园地七《掌声》十五周：《一次成功的试验》《予以树》《好汉查理》十六周：语文园地八复习十七周————二十周：期末复习、考试三班级语文上册教学计划范文第7篇一、班级情况本班共有同学xx人。同学进入三班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会显现。自动识字的愿望特别猛烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。常常积累本身喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并乐意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂重要内容。在说话方面，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对四周的事物有古怪心，乐于察看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教