人教版三年级音乐上册第四单元 小乐队 唱歌 《我是小小音乐家》教案

人教版三年级音乐上册第四单元小乐队唱歌《我是小小音乐家》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级音乐课程

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《我是小小音乐家》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

2.教学重点：学会演唱《我是小小音乐家》，理解歌曲的意义和情感。

3.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，学会与他人合作演奏。

三、教学准备

1.教具准备：钢琴、吉他、鼓等乐器，音乐乐谱，教学PPT。

2.场地准备：音乐教室

四、教学过程

1.导入（5分钟）：教师演奏一首简单的歌曲，激发学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。

2.新课导入（10分钟）：教师介绍本节课的歌曲《我是小小音乐家》，讲解歌曲的背景和意义，让学生理解歌曲的主题。

3.歌曲学习（10分钟）：教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高，让学生跟随老师演唱。

4.分组练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和音高进行练习，教师巡回指导。

5.总结与展示（5分钟）：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和总结。

五、课后作业

1.学生回家后，练习演唱《我是小小音乐家》，加强歌曲的记忆和理解。

2.家长协助孩子，鼓励他们积极参与音乐学习，提高音乐素养。

六、课程评价

1.学生演唱《我是小小音乐家》的熟练程度。

2.学生对歌曲的理解和情感表达。

3.学生在小组合作中的表现，包括团队协作和乐器演奏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏、创意实践、文化理解、和谐合作。

1.审美鉴赏：通过学习《我是小小音乐家》这首歌曲，学生能够感受和欣赏音乐作品的韵律、节奏和旋律，提高音乐审美能力。

2.创意实践：学生在学习过程中，运用想象力和创造力，自由探索音乐表现手法，尝试不同的演奏方式，丰富音乐表现力。

3.文化理解：通过学习歌曲，了解音乐作品背后的文化内涵和情感，培养学生对音乐文化的理解和尊重。

4.和谐合作：在小组合作演奏过程中，学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感，提高和谐合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的音乐理论知识，如节奏、音高、旋律等，同时具备一定的演唱和乐器演奏能力。他们对于音乐作品的理解和欣赏也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备良好的模仿能力和创新意识，能够较快地学习和掌握新的知识。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和互动来学习，喜欢参与到有趣的音乐活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我是小小音乐家》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：歌曲中的一些特殊节奏和音高，需要他们进行认真的练习和指导；不同乐器之间的协调和配合，需要他们学会倾听和调整；在小组合作中，如何处理好个人与集体的关系，发挥团队协作的力量。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上讲解歌曲的背景、意义和音乐理论知识，为学生提供基础知识和引导。

-实践教学法：学生通过演唱和乐器演奏，亲身参与音乐实践，提高音乐技能和表现力。

-合作学习法：学生分组进行合作演奏，培养团队协作能力和沟通能力。

-互动讨论法：教师引导学生进行音乐欣赏和作品分析，促进学生之间的交流和思考。

2.设计具体的教学活动：

-音乐游戏：通过音乐游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和节奏。

-角色扮演：学生扮演不同的音乐家角色，进行演唱和表演，增强音乐表现力和创造力。

-小组合作：学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和音高进行演奏，培养团队协作能力。

-音乐创作：学生尝试自己创作简单的音乐作品，培养创新意识和音乐创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示歌曲的歌词、旋律和节奏，清晰地传达教学内容。

-视频：播放音乐家的演奏视频，让学生欣赏和学习专业的音乐表现技巧。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行音乐创作和分享。

-乐器资源：提供钢琴、吉他、鼓等乐器，让学生进行实际操作和演奏。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我是小小音乐家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我是小小音乐家》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《我是小小音乐家》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我是小小音乐家》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐演奏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐演奏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，掌握音乐演奏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我是小小音乐家》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我是小小音乐家》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧和音乐知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.音乐素养提升：学生能够理解《我是小小音乐家》的歌曲背景、意义和音乐理论知识，对音乐作品有更深入的欣赏能力。

2.演唱技能提高：学生将学会歌曲的演唱技巧，包括节奏、音高、旋律等，能够独立完成歌曲演唱，并表达出歌曲的情感。

3.乐器演奏能力：学生能够在小组合作中，按照歌曲的节奏和音高进行乐器演奏，提高音乐演奏技巧和团队协作能力。

4.团队协作能力：通过小组合作演奏，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感，提高和谐合作能力。

5.创新意识与实践能力：学生在音乐创作环节能够发挥想象力和创造力，尝试自己创作简单的音乐作品，培养创新意识和音乐创造力。

6.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后的拓展应用中，将能够自主阅读资料、思考问题、完成作业，培养自主学习能力和独立思考能力。

7.文化理解与尊重：学生通过学习歌曲，了解音乐作品背后的文化内涵和情感，培养学生对音乐文化的理解和尊重。

8.学习兴趣与动机：学生对音乐课程的兴趣将得到进一步激发，学习动机增强，积极参与音乐学习，提高音乐成绩。

9.情感态度与价值观：学生在学习过程中，将能够体验到音乐的乐趣，培养积极的学习态度和音乐审美情感，提升音乐素养。

10.反思与总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-歌曲背景：介绍《我是小小音乐家》的歌曲背景和意义。

-音乐理论知识：展示歌曲中的节奏、音高、旋律等音乐理论知识。

-演唱技巧：展示歌曲演唱技巧，包括发音、呼吸和表情等。

-乐器演奏：展示歌曲中的乐器演奏技巧和配合。

2.结构清晰，条理分明：

-按照教学环节，将板书内容分为课前、课中和课后三个部分。

-每个部分下，按照教学内容和活动，有序地排列板书内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的文字和图形，清晰地表达板书内容。

-突出重点知识，如歌曲的节奏、音高、演唱技巧等。

-使用概括性的语言，准确地描述板书内容。

4.艺术性和趣味性：

-使用有趣的图形和色彩，增加板书的吸引力。

-设计美观的版面布局，使板书更具艺术性。

具体板书内容示例：

课前：

-歌曲背景：介绍《我是小小音乐家》的背景和意义。

-音乐理论知识：展示歌曲中的节奏、音高、旋律等音乐理论知识。

课中：

-演唱技巧：展示歌曲演唱技巧，包括发音、呼吸和表情等。

-乐器演奏：展示歌曲中的乐器演奏技巧和配合。

课后：

-作业布置：布置课后作业，巩固学习效果。

-拓展资源：提供与《我是小小音乐家》相关的拓展资源，供学生进一步学习。八、教学反思与总结这节课的总体教学效果是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。首先，学生在学习《我是小小音乐家》这首歌曲的过程中，对音乐的节奏、音高、旋律等理论知识有了更深入的理解，演唱技巧也有所提高。在小组合作演奏中，学生们学会了与他人沟通、协作，培养了一定的团队精神和集体荣誉感。同时，学生们对音乐作品的文化内涵和情感有了更深的理解，对音乐文化有了更多的尊重。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，部分学生在演唱技巧上仍然存在一些问题，如发音、呼吸等方面需要进一步加强指导。其次，在小组合作演奏中，有些学生表现得较为被动，需要更多的鼓励和引导，以提