高中历史 第一单元 第2课 中国古代的土地制度创新演练大冲关 岳麓版必修2

第一单元第2课中国古代的土地制度创新演练·大冲关(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．孔子审订的《诗经》中有“溥天之下，莫非王土”的语句。这反映出当时实行的主要土地制度是()A．均田制 B．井田制C．土地私有制 D．公有制解析：由“溥天之下，莫非王土”可知是奴隶社会的土地国有制，即井田制。答案：B2．郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年(前594年)有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。这里所说的“重大的社会变革的历史意义”主要是指()A．承认了私人对土地的所有权B．以法律形式确立了封建土地私有制C．土地国有制度不断完善D．井田制在历史上完全消失解析：本题考查我国土地所有制的变化。鲁国实行初税亩，按田亩征税，不分公田、私田，凡占有土地者均按土地面积纳税，从律法角度肯定了土地的私有制，承认了私人对土地的所有制，故选A。B项错在封建土地私有制，C、D两项不符合史实。答案：A3．《宋会要辑稿·食货》记载：“人户交易田土，投买契书，及争讼界至，无日无之。”朱熹说：“人家田产，只五六年间，便自不同。”上述材料说明宋代()A．社会秩序混乱，争讼不断 B．土地买卖盛行C．法律意识浓厚 D．贫富分化严重解析：本题旨在考查学生准确理解材料的能力。由材料中“人户交易田土……争讼界至，无日无之”到“人家田产，只五六年间，便自不同”的关键句可知，题干材料主要反映了宋代土地买卖的频繁，故B项符合题意。答案：B4．北宋史学家说：“至唐，承平日久，丁口滋众，官无闲田，不复给授，故均田制为空文。”上述言论()A．指出均田制被破坏是必然的B．没有正确指出均田制被破坏的根源C．客观地说明了均田制被破坏的原因D．反映了唐朝社会经济的繁荣和发展解析：均田制被破坏是由于封建大土地所有制发展，土地买卖盛行和土地兼并的结果，并非由“丁口滋众”造成的，因此，没有正确指出均田制被破坏的根源，故B项符合题意。答案：B5．古代农业社会中自耕农土地所有制和地主土地所有制的本质区别是()A．是否拥有土地B．是否向国家承担赋税徭役C．拥有土地多少不同D．经营方式不同解析：自耕农土地所有制和地主土地所有制二者的区别不在于是否拥有土地，他们都拥有土地，排除A项；都需要向国家承担赋税徭役，排除B项；二者拥有土地多少的确有不同，但这只是表面现象，排除C项；二者的区别在于我国封建地主主要采取分散租佃方式经营其土地，佃农是地主土地上的主要劳动者，而自耕农经济指的是中国自给自足的小农经济，故正确答案为D。答案：D6．下列图表(注：X轴表示时间，Y轴表示佃农对地主的依附程度)能体现佃农与地主依附关系发展的是()解析：伴随着时间的推移，佃农对地主的人身依附关系相对削弱。答案：B[]7．明万历年间，出现“佃农所获，朝登垅亩，夕贸市廛”；“(佃农)上米贸银，别以下中者抵租”。这反映了(①佃农有一定支配产品的权力②佃农有选择雇主的权力③佃农与商品经济发生关系④佃农对地主的依附关系加强A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：材料选择题主要考查阅读材料以及从材料中提取有效信息的能力。本题的主要信息是佃农将自己的收获物与市场发生联系，而不是生产的主动权问题。答案：C8．下列关于中国古代土地制度的叙述，正确的是()A．井田制是一种土地公有制，土地属于全体国民所有B．战国时期的改革确立了土地私有制C．自耕农土地所有制是封建土地私有制的主要形式D．均田制所体现的是一种土地国有制，自唐代开始实行解析：在井田制下，土地属于贵族所有，A项错；封建土地私有制的主要形式是地主土地所有制，C项错；均田制在北魏就已经出现，D项错。答案：B二、非选择题(18分)9．阅读下列材料：材料一方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》材料二至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。——《汉书·食货志》请回答：(1)材料一反映了哪种土地制度？根据材料概括这一制度的内容。(9分)(2)材料二反映了怎样的制度变化？这一变化对社会产生了怎样的影响？(9分)解析：第(1)问要求概括材料内容，注意概括的全面性和结合所学知识；第(2)问分析影响时要注意从两个方面，除了材料中涉及的消极影响外，还要考虑到私有制确立的积极意义。答案：(1)土地制度：井田制。内容：井田之中有公田和私田之分，公田贵族占有，村社成员集体耕作，收获物缴纳给贵族；私田是劳动者的份田，只有使用权没有所有权，村社成员必须先耕作公田再耕