数学教学工作计划范文锦集（15篇）

数学教学工作计划范文锦集（15篇）

数学教学工作计划范文锦集（通用15篇）

数学教学工作计划范文锦集篇1

在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作

计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有

了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们

的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。

在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经

验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说是非

常成功的。

因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份

最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼,

具体内容有下：

一、扎实推进课程改革。

1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵,

掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期

性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定

单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研

组成员准时参加，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体

的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、

活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主;

评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的

发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探

索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意

志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要

窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学

方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间

要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析

研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究

新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以

新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念

的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到

学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年

级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根

本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；

以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础

性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教

学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价

方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评

价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域

的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对

学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学

习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生

的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程地成为学生发现

问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富

有个性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、

内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题

进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研

究成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五认真”工作

“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师

个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式

的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，

注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设

计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并

制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也

有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极

而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施

素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆

尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息

交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。本学

期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在

《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕“学习资源

的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习

方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思

考，增强投身课改的自觉性。

三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。

开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛，择优参

加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师，新老教师

之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教

师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。青年教师一学

期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质

量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进

完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加

苏州市级评比，促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

数学教学工作计划范文锦集篇2

一、指导思想

遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思

想，重视学生的生活经验，密切教学与现实的联系，引导学生在

理解的甚而上学习数学，促进学生对数学的认识，以教学活动为

线索安排内容，促进学生自主参与、探究和交流，关注学生的情

感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信

心。

二、教学内容

1、乘除法

2、观察物体

3、千克、克、吨

4、乘法

5、周长

6、除法

7、年、月、日

8、可能性

三、教学目标

（一）数与代数

1、学会百以内的一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

2、结合具体情景学习质量单位一一千克、克、吨，并能进行

换算以及解决简单的问题。

3、学会两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

4、学会两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合运

算。

5、学习有观年、月、日的相关知识。

（二）空间与图形

1、通过学习能根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小

正方体拼搭成的立体图形。

2、结合具体情景学习周长的概念，并计算长方形、正方形等

图形的周长。

（三）统计与概率

了解事件发生三无确定性和不确定性，事件发生的可能性有

大有小。

（四）实践活动

让学生综合运用所学的知识解决问题。

四、教学措施

1、重视创设生动的教学学习情境

在本册教材的教学中教师要充分利用学生的生活经验，创设

生动有趣的数学学习情境。

2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养

独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，

要让学生在具体的数学活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己

的意见，并与同伴交流。

3、积极提倡解决问题策略的多样化

在探索计算方法时，必然会出现多种不同的方法，教师应该

尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。

4、关注学生个体差异

培养尖子生，利用一对一的方式带动稍差一点的学生。

5、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

6、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

数学教学工作计划范文锦集篇3

一、学情分析。

本学期所任教的四年级，共有学生68人。在经过了三年半的

学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对

学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是

动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期

末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关

注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引

导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创

新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材情况。

本册教材包括下面一些内容：四则运算、位置与方向、小数

的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、三角

形、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计

算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容

丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法

多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的.教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、

开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内

涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

㈠改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维

水平的提高。

㈡认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展

学生的数感。

㈢提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展。

㈣加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到

进一步提升。

㈤有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。

㈤情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标。

㈠理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

㈡掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

㈢认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形

分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角

和是180度。

㈣初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物

体的位置，能描述简单的路线图。

㈤认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据

统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用。

㈤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

（七）初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问

题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

QD体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

㈤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施。

㈠认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教

学质量。

㈡在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在

实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我

要学”。

㈢多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生

解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，

让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

㈣赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他

们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受

学习带来的快乐。

㈤利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学

质量。

伉）把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

数学教学工作计划范文锦集篇4

一、学情分析

本班学生人数较多，比较难管理；智力水平一般，动手能力

弱；思维一般，有一定的创造性，同时还有一些同学学习态度的

不端正，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新

的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种

学习数学的能力，以提高数学成绩。

二、教材分析

本册教材共分三个领域，八个单元。

（一）数与代数

1、第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减

混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循

“先乘除、后加减”及“先算括号里面的“运算顺序，能根据这

些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

2、第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减

法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致

范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的

知识解决一些简单的实际问题。

3、第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）

一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受

乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位

数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的

知识解决简单实际问题的能力。

4、第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数

乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算

式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自

算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能

正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有

关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰

年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24

时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些

简单的实际问题。

6、第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数

的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会

计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用

小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

数学教学工作计划范文锦集篇5

最近，不少家长来询问五升六衔接班的教学情况，现就家长

关心的问题做一个说明。

一、六年级数学学习内容和特点

在六年级主要学习分数和圆相关的图形，其中从小数到分数

是数学的一个大的跨跃，分数的认知难度要远大于对整数，小数

的认知难度，而圆是直线到曲线形的一个大的跨跃，其难度也远

大于直线形的认知。总的来说，六年级数学学习难度陡然加大。

另一方面，六年级内容也是中学升学（择校）考试的主要内

容。在小升初的升学（择校）考试中，直接考查六年级以前内容

的题很少。

因此，家长、孩子对六年级学习应该充分重视。实际上，进

入六年级后，家长们普遍加大了孩子数学培优的力度，这也导致

六年级竞争十分激烈，甚至是残酷的。家长和孩子也要认清这个

形势，转变一些不现实的想法。

二、教学计划

实际上，我是把暑假衔接班的教学和后面教学作为一个整体

来规划的，具体安排是：

第一阶段（暑假期间）：32次课。内容包括分数的运算（6次

课）、分数应用题（6次课）、比和比的应用（6次课）、百分数和

百分数应用题（6次课）比例（4次课）工程问题（4次课）。以上

课时都包含复习和测试。

第二阶段（9月一一元月）：32次课。包括圆和圆柱（6次课）、

行程问题（6次课）、统计知识（6次课）、专题知识复习（14次

课）。

第三阶段（寒假）：方法专题（10次课）。

第四阶段（3-6月）：综合复习。

三、教学特点

1、启发式教学：

教学的最终目的和启迪学生思考，增长智慧，而不是填鸭式

的灌输。我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善长运用一

种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生

的启发式的提问（或者叫盘问），让学生和自己的思维、内心对话，

帮学生理清思路，启发学生发现真相，达到增加智慧的目的。

2、小班式教学：

小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一

个前提，为了保证教学效果，我严格控制班级人数。

3、掌握式教学：

毕业班的学习直接目的是为了应一一试，这就要求学生对学

习内容加以掌握，为此老师要控制好难度和进度，注重复习和落

实。为了保证学生掌握和落实，我会严格检查作业，批改作业，

注重复习和测试。并根据学生学习反馈情况安排进度和难度，循

序渐进，稳步推进。

4、注重习惯养成：

小学阶段是养成学习习惯的重要阶段，我十分强调学生的行

为习惯、思维习惯的养成。经过一段时间的学习，学生的听讲习

惯、书写习惯、作业习惯、思维习惯等方面都会有明显提高。

四、教学效果

事实上以上几个方面保障了教学效果，在我这里培训过的学

生都在原有基础上得到很大提升，有的是本质上的飞跃，没有学

生和家长不满意的。他们不仅能通过择校考试进入重点学校火箭

班或快班，更重要的是他们为后续学习奠定了一个扎实的基础,

赢在了初中起跑线上。

案例：

夏同学，来我们培训点以前在多家知名培训机构培训过，但

效果不好，害怕数学，培优作业没法完成，在班级数学考试排名

靠后，家长害怕开家长会，来到我们这儿后，很喜欢这儿的课，

尽管也有困难，但在老师的鼓励和帮助下坚持了下来，到现在已

经完全变了一个人似的，不仅在班上名列前茅，而且完全超过了

以前比她培优成绩好许多的同学。

刘同学，和夏同学情况差不多，来这儿后，由原来在校培优

班排40名，到现在排前十名。他妈妈高兴的说，原来看着他就烦，

现在越看越喜欢，杨老师您真是神啊。

周同学，明星B班没考上来我这儿，现在希望杯离一等奖差

一分，华杯赛和新苗杯拿二等奖。

王同学，以前培优一直没起色，来这儿后由班上中等生进步

到现在稳居班级前十名，年级前60名。

以上例子在我们这儿还有许多，几乎每个学生都是一个进步

的案例。他们成功都有一个共同之处，那就是家长的支持和坚持。

也有少数中途没坚持下来的，或者是失之交臂的，但现在看来他

们应该是后悔的。而我也只能为孩子们感到惋惜。

希望以上的见解，对您的孩子有所帮助。

数学教学工作计划范文锦集篇6

一、学生情况分析：

我所教班级的学生，总体上说比较爱学，对一些基础的知识

大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对

较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将

针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、本册教材的教学内容、教学目标：

（一）数与代数

1.第一单元”数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生

通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过

程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决

的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元”乘法口诀（一）"，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2---5和6---9乘法口诀的

编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能

正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元”分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通

过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的

过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解

决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，

体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初

步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、

秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进

率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历

观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能

是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧

面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空

间概念。

2、第五单元”方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根

据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用

这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的

路线图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元

“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数

据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些

简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在

简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发

生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节

日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的

知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小

调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进

行实际应用。

三、教学重难点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义

从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法

与生活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有

条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算

表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象

出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出

可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘

法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

四、教学措施：

1、加强口算能力的训练。

2、培养综合运用知识解决实际问题的能力。提高学生的分析、

比较和综合能力。

3、培养思维的灵活性和敏捷性。

4、加强学生的空间立体感。

五、养成教育的总体设想

在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演

绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数

学的信心。同时让学生之间多交流、合作，能大胆发表自己的见

解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求

是、认真严谨的学习态度。

六、课时安排：

L数一数与乘法------------5课时

2.乘法口诀（一）----------10课时

3.观察物体---------------4课时

4.分一分与除法

-------------13课时

5.方向与位置------------4课时

6.乘法口诀（二）----------7课时

7.时、分、秒------------4课时

8.乘法口诀（二）----------7课时

9.除法------------------8课时

10.统计与猜测----------------4课时

数学教学工作计划范文锦集篇7

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划

的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目

标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全

面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分

析为载体，以问题为核心，以带着问题实践一反馈一调整一再实

践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、

教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生

共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相

结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高

效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，

落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提

高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作

业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的

教学常规管理。

三、主要工作与措施：

（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、

教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，

教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。

讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和

个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做

好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农

远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎

实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作

业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注

意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定

计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到

措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和

手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握

情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业

等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学

生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。

单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，

要边听边思，及时评注。

数学教学工作计划范文锦集篇8

一、目的

为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教

学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复

习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落

实到位，特制定此计划，并作出具体要求。

二、计划

1、第一轮复习顺序：

(1)集合与简易逻辑一不等式一函数一导数(含积分)一数

列(含数学归纳法、推理与证明)。

(2)三角函数一向量一立体几何一解析几何。

(3)排列与组合一概率与统计一复数一算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、

推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练

习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解

决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习

题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、第二轮复习顺序：选择题解法一填空题解法一数学方法一

数学思想一重要知识点的专题深化。

4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重

方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知

识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次

测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，

为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试一查漏补缺训练一规

范答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、

查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的

作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知

识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

7、复习时间表：

周次起止时间内容

高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的

解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的

图象；二次函数，指数、对数和累函数；综合应用，导数的概念及

运算，导数的应用，积分的概念和应用

等差数列；等比数列

第1周8.8——8.12；数列的通项与求和

第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变

形；三角函数中的求值问题

第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin(co_+6)的

图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合

应用

第4周8.27---9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平

面向量的数量积

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综

合应用

第8周9.24—9.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、

椎体和球体的表面积和体积

第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和

垂直的性质和判定定理

第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运

算及在立体几何中的应用

第11周10.15——10.21复习，章节训练

第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试

第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；

圆的方程

第14周H.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用

第15周11.19——11.25椭圆；

第16周11.26——12.2双曲线；抛物线

第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用

第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、

相互独立事件的概率；综合应用

第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与

方差；统计的应用；独立性检验

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13综合训练

三、具体要求

1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复

习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，

选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才

能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短

第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时

间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选

题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的

题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，

加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息

反馈。

2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率,

在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力。

本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？

怎样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。加强

对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加

强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常

见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测

试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突

破和提高。

5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈

信息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整

理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论

的方式命制试题。模拟考试试题研究方向分组如下：文科：一组：

侯晓玲，朱燕燕；二组：杜主任，于主任；理科：一组；于主任、

冷晓辉；二组：侯晓玲、吕晓辉；三组：张老师，朱燕燕。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生,

通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，

确保升学率和平均分的提高。

衷心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、

奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得

优异成绩。

数学教学工作计划范文锦集篇9

一、指导思想

本学期九年级数学备课组以加强备课组建设为根本，以理论

学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教

学效率。注重学生自主学习能力的培养，大力开展教学研究，打

造”主动，有效”课堂，提升教育教学质量。

二、学情分析

经过两年的相互了解，老师们对学生的学习和生活已有深刻

的认识，老师们普遍感觉到学生的行为习惯和学习习惯差距越来

越大，两极分化比较严重。因此，培养学生的学习习惯和行为习

惯是我们初三数学组在本学期的工作重点。

三、具体工作要点

为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水

平，特制定本组教研活动如下：

1、加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体备课,

针对学生实际，以学法指导为中心，重点备每一课时的教案、课

件、学案，中心发言人提供一课时的课件和教案文本给每位成员，

并准确解读教案及设想，集体讨论修订形成二次教案，作为优秀

教案存档。

2、加强教师交流，团结协作，群策群力，落实讲课、听课、

评课制度，常听推门课，多相互交换意见。

3、强化研究意识，教师对要讲解的题目和知识，必须充分思

考如何教给学生方法，讲前要先做，不定期检查通报。

4、狠抓培优治跛，负责培优的教师必须有计划、有内容、有

安排、有教案、有考评、有分析、有效果。

5、坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，努力提高

教师的业务素质。原有的教学理念越来越不适应新的教育形式，

学好新课程标准，提高教师的教学理念，势在必行。

6.培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发学

生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学

习，更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组

的功能，培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。

7.要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我校初三

学生很多，他们的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数

学上出现的两极分化现象，我们将采取以下的措施：

通过平时单元考试和课堂了解，每位数学老师挑3—4个进行

重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双

管齐下，共同提高。再是平时也要注重对小组长的培养，培养小

组长认真负责的态度。在班内形成一种要学习的好风气，提高班

级的整体成绩。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能忘记

每一位处于中间层次的学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。

让他们感受到老师的重视，才能整体带动学生的学习积极性。我

们要以学生为中心，培养他们良好的数学学习习惯，这是一项长

期的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。

8.认真组织好作业批改与交流，单元考试与分析，严格按照

学校的有关规定对学生出现的普遍性的问题要及时通报并研究，

对每次单元过关考试都要认真分析和总结。

9.积极参加学校和上级各部门组织的各类教学教研活动，了

解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育形式。

我们会在总结上学期的经验和教训之后，更加认真，更加努

力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习

中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教

学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功

夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

五、电子备课措施

1.认真组织同学科精心组织，群策群力，努力提高电子备课

的质量和电子备课的实用性。

2.加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相

联系，体现电子备课中练习的时代性，和新颖性。

数学教学工作计划范文锦集篇10

一、指导思想

以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为

指导，继续着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，

以教科和教研为两翼）。以教研组活动为抓手，激活全校教师参与

科研的热情，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我

校的教科研水平；继续深入推进新课堂研究，加强教学常规管理

和教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，全面提高教学质

量。

二、工作方针及要点：质量为本，科学教学

1、严格落实教学常规，狠抓教学的有效性。

2、深化校本教研、课题研究，努力形成办学特色。

三、工作目标：

1、特色：初步形成学校特色，西子鸟会所建设的思考。

2、评价：初步形成学科评价体系

3、师训：争取评选县优秀师训学校

4、书法：参评宁波市书法学校

5、质量：深化素质教育，落实常规管理，努力追求学生的全

面发展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级95%以

上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于

40%o特别关注毕业班的教学质量。

6、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。

7、课题：监控课题实施。

四、工作重点

（一）抓好常规，夯实基础，切实提高教学质量。

深化素质教育，落实常规管理，提高教学质量。各年级各学

科文化知识和基本技能的合格率和优秀率分别达到：一、二年级

在95%和35%以上；三、四年级在90%和30%以上；五、六年级在

90%和30%以上。学生体质健康测试合格率在90%以上。以上指标

或者比上一学年有提高。为达到各项目标，加强过程管理，具体

分述如下：

1、备课。明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，

全面了解学生，精心设计教案。继续实行上学期的做法，提倡青

年教师要备详案，并要写反思文章。普查、抽查与复查结合。开

学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查

部分教师教案；期末进行教案综合评优。

2、上课。严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随

意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，

训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习

教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。教导处

加强检查监控力度。坚持每学期一人一节教研课，上课一个不少，

评议一个不少。施行周佳课的自评活动。

3、作业设计与批改。

“作业布置与批改”为主题的学科教学常规，科学布置学生

作业，加强书面练习，提高学生综合素质。

(1)继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批

改、及时反馈。

(2)同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式,

基本统一作业形式和作业量。

(3)继续做好重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写

能力。

(4)结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

(5)开展优秀作业评比活动。

开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅

读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。(建议每

周设一节课外阅读交流课)。加强写作训练，三年级以上班级除按

要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周

记(三年级以上学生要有周记本)

4、辅导。提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加

强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促

进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采

取针对性方法进行培养帮助转化，并落实到每一位教师。要求每

一位教师有计划、有目的地开展活动，并讲究活动有效性。

数学教学工作计划范文锦集篇11

多阅读和积累，可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举

一反三。在此为您提供八年级上册数学勾股定理教学计划，希望

给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!

一、内容和内容解析

本节课为人教版八年级数学下册第十八章第一节，教材64页

至66页（不含探究1）的内容。其内容包括章前对勾股定理整章的

引入：20_年北京召开的国际数学家大会的会徽及“赵爽弦图”

的简介，反映了我国古代对勾股定理的研究成果，是对学生进行

爱国主义教育的良好素材。教材正文中从毕达哥拉斯发现等腰直

角三角形的边之间的数量关系这一事实引入对勾股定理的探究，

用面积法得到勾股定理的结论，而后教材又重点从“赵爽弦图”

的方法对勾股定理进行了详细的论证；课后习题18.1的第1、2、

7、11、12等题目针对勾股定理的内容适当的加以巩固，特别是第

11、12题侧重对面积法运用的巩固。

勾股定理是几何中几个重要定理之一，揭示了直角三角形三

边之间的数量关系，是对直角三角形性质的进一步学习和深入，

它可以解决许多直角三角形中的计算问题，在实际生活中用途很

大。它不仅在数学领域而且在其他自然科学领域中也被广泛地应

用，而说明数学是一门基础学科，是人们生活的基本工具。

学生接受勾股定理的内容“在直角三角形中两直角边的平方

和等于斜边的平方”这一事实从学习的角度不难，包括对它的应

用也不成问题。但对勾股定理的论证，教材中介绍的面积证法即：

依据图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积就不

会改变。学生接受起来有障碍（是第一次接触面积法），因此从面

积的“分割”“补全”两种方法进行演示同时学生动手亲自拼接

图形构成“赵爽弦图”并亲自验证三个正方形之间的面积关系得

到勾股定理的证明。有利的让学生经历了“感知、猜想、验证、

概括、证明”的认知过程，感触知识的产生、发展、形成以提高

学生学习习惯和能力。

本节的后续学习中，对勾股定理运用的探究和勾股定理逆命

题的论证和应用，都是将图形与数量紧密的结合，将有利的培养

学生数形结合的意识以提高学生分析问题、解决问题的能力。同

时也为后期学习四边形、圆中的有关计算及计算物体面积奠定基

础，因此本节课无论从知识的角度还是从数学技能、数学思想方

法及数学活动经验等层面都起着举足轻重的作用。为此，教学重

点：勾股定理的内容教学难点：勾股定理的论证

二、教学目标及目标解析

1、教学目标

①、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程，

掌握勾股定理的内容。

②、在勾股定理的.探索过程中，发展合情推理能力，体会数

形结合的思想。

③通过观察课件探究拼图等活动，体验数学思维的严谨性，

发展形象思维，体验解决问题方法的多样性，并学会与人合作、

与人交流，培养学生的合作交流意识和探索精神。

④、在对勾股定理历史的了解过程中，感受数学文化，增强

爱国情操，激发学习热情，养成关爱生活、观察生活、思考生活

的习惯。

2、目标解析

①、通过学生了解“赵爽弦图”、了解“毕达哥拉斯”探究

勾股定理的过程而猜想、验证勾股定理，自愿接受这一理论事实

并能简单运用。

②、通过面积法探究勾股定理，让学生感触到直角三角形这

一图形与a2+b2=c2数量关系建立对应关系，同时不同图形从面

积角度的论证得到面积的割补是形的变化而面积这一数量不变。

更深层次的建立数形结合的方法。

③、通过观察、探究的活动让学生感触知识的产生过程，学

生从中学会合作交流，协作探究、归纳总结的学习方法，提高学

生的探索能力。

④、勾股定理知识是我国数学领域的璀璨明珠，代表着历代

人民智慧和探索精神的结晶。通过学生亲身再次重温它的得来的

过程从中感触我国数学知识源远流长和数学价值的伟大从中得到

良好的思想的熏陶。

三、教学问题诊断分析

学生对勾股定理的形式容易接受甚至利用结论进行有关的计

算难度也不大，但究其缘由有难度，这正是数学学习活动中学生

要具备的基本的学习品质和学习技能。所以，在学习勾股定理由

来的教学时，应有针对性地设计图形形式的多样呈现，让学生亲

自动手拼接图形来揭示概念的由来及正确性。

对于图形面积的计算学生有基本的技能，但如何最合理的进

行分割或补全一时是不易理解，这属于思想方法层面的问题，学

生往往只停留在能听懂，但不能内化的层面，需要我进行精心的

设计，充分展示“分割、补全、拼凑”以发挥教师的引导作用，

为学生探究一般的直角三角形的三边关系做好铺垫，为数学多渠

道多方法的探究证明做好引导。

四、教学支持条件分析

根据本节课的教材内容特点，为了更直观、形象地突出重点，

突破难点，提高课堂效率，采用以观察发现、动手操练、演算探

究为主，多媒体演示为辅的教学组织方式.在教学过程中，给学生

提供充足的活动时间和空间，以我设计探究实验和带有启发性及

思考性的问题串，创设问题情景，启发学生思维，学生亲自动手

操作、测量、演算，让学生亲身体验知识的产生、发展和形成的

过程.

五、教学过程设计

（一）创设情境，导入新课。

问题1：请同学们欣赏20—年国际数学家大会会场情景的的

图片，重点抽取会徽图案，你能发现它是有什么图形构成的？（材

料附后）

教师展示ppt课件，介绍数学家大会及会徽“赵爽弦图”，

学生观察、发表意见、聆听介绍。

【设计意图】以国际数学家大会------“赵爽弦图”为背景

导入新课，提出问题，首先可以激发学生强烈的好奇心和求知欲，

感受我国古代数学知识的伟大，进行爱国教育，增强学好数学的

信心；其次让学生在观察、思考、交流的过程中，对勾股定理先有

初步的感性认识.

方案1：如果学生能够说出勾股定理的相关知识，则直接

进入下一环节的学习。

方案2：如果学生有困难，则安排学生自学教材，再发表意见。

学生发言，教师倾听。视学生回答的重点板书：勾三股四

弦五等

【设计意图】教师获得学生的知识储备以便以后的教学定位。

再次让学生感触勾股定理的存在、作用即勾股定理是研究直角三

角形边之间的关系的定理，明确学习目标。

（二）观察演算，合作探究，初具概念

问题3：介绍毕达哥拉斯发现勾股定理的故事。利用ppt课

件展示毕达哥拉斯的发现和他的探究的过程。提问：这三个正方

形之间的面积有什么关系？从中可以转化得到等腰直角三角形三

边在数量上有什么关系？（故事附后）

教师口述故事，ppt课件同步演示；学生借助直观的课件，学

生个体或学生间观察交流探究得到结论。

【设计意图】首先，故事中代出问题既激发学生的兴趣又降

低了学生探究的难度，让每个学生都可做，可得;其次得到三个正

方形面积间的关系而得到等腰直角三角形三边之间的关系，由特

殊的图形为研究定理的一般性做好铺垫；再者学生初步具有了勾

股定理的雏形，即在等腰直角三角形中两直角边的平方和等于斜

边的平方。

问题4：毕达哥拉斯想到：这一结论是不是所有的直角三角形

都具备呢？于是展开了进一步的探索。

教师利用ppt课件展示，提出问题；学生利用《学习案》中第

1题自己进一步探究，交流;猜测验证。（学习案附后）

【设计意图】问题更深一层次，调动学生高涨的探究热情，

同时有效的渗透了由特殊到一般的数学思想。

问题5：你是怎样演算的？

教师关注学生之间的交流，关注学生借助面积法探究问题的

不同解法，选取代表性的方法演示。学生个体或小组探究、交流。

视学生的学习情况确定下步的教学：

方案1：学生能够用面积分割法如图一或用面积补全法如图

二的方法验证了结论，则直接进行下一步的教学。

方案2：学生不能够得到，探究学习有困难，则教师借助ppt

课件演示，精讲点拨面积的割补法，对命题进行验证。

【设计意图】教无定法，视学定教；学生是学习的主人，教师

是学生学习的合作者。学生亲自画图，演算，利于对结论的理解。

亲身感受知识的产生、形成，初步体会面积法；再次了解勾股定理。

问题6：通过我们大家一起的实验，你得到任意直角三角形的

三边之间有什么关系吗？试用语言描述。

学生描述，教师板书。

【设计意图】加深对勾股定理内容的叙述、理解，达成目标。

体会数学观察-一探究-一整理----归纳的数学方法，体验学习的

成功。

（三）引导实验，探究论证，形成体系。

问题7：我们已经对直角三角形三边之间关系有了充分的认

识。但它的正确性需要数学理论做基础，我国古代数学家赵爽就

对该命题进行了严谨的论证。我们刚才欣赏的会徽就是他的论证

方法。下面我们一起进行论证。

教师用ppt课件演示拼凑过程，精讲强调面积的无缝、不重

叠拼接得到面积相等。

【设计意图】上一环节是从数字上的验证，本环节上升到理

论层面，以加强数学学习的严谨性。让学生学懂面积法，再次加

深对勾股定理的理解。感受我国数学知识的悠久历史，唤起爱国

精神，启发学习数学的兴趣。

问题8：学生用4个全等的直角三角形重新拼凑图形并根据

排放画出图形并用面积法进行论证。

学生或小组间进行合作实验，共同协作探究；教师巡视指导。

【设计意图】学生自主探究，再次理解勾股定理，学会面积

法论证勾股定理。培养学生的动手探究能力，养成严谨的学习习

惯；学会交流，达到知识、方法共享，体验合作的乐趣、合作的成

功。

问题9：教师选取代表性的拼接方法，全班展示。

【设计意图】共享知识，拓展思路，体会一题多解，更深层次

的了解掌握勾股定理。

（四）归纳提高，巩固运用，形成能力。

问题10：我们这节课研究的勾股定理是对什么的研究？它侧

重是研究直角三角形的什么关系？以前学习直角三角形的哪些知

识？

学生回忆，发言。教师强调：勾股定理的前提条件是直角三

角形，也就是说其他的三角形是不具备的，但要解决其他三角形

的计算问题，我们要借助辅助线（特别是高线）把它转化为直角三

角形。教师板书。

【设计意图】更新知识系统，逐渐完善知识脉络，提高分析

问题解决问题的能力。

问题11:完成以下练习题

教材69页第1题、

学生独立完成；教师巡视指导，板书得数，介绍勾股数。

【设计意图】第1题针对勾股定理的直接运用。提高学生对

新知识的理解、运用。巩固目标。

（五）归纳小结，反思提高

问题12：通过本节课的学习，你有哪些收获？

学生谈本节课的学习感受，教师梳理、概括本节课主要的学

习内容，并揭示蕴涵的数学思想方法及评价学生在课堂上的表现

对学生进行思想教育。

【设计意图】教师引导学生归纳本节课的知识要点和思想方

法，使学生对直角三角形有一个整体全面认识，同时感受数形结

合的数学思想。

为大家提供的八年级上册数学勾股定理教学计划大家仔细阅

读了吗？最后祝同学们学习进步。

数学教学工作计划范文锦集篇12

指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精

神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从

而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

学生情况分析：

本年级学生40人，家住学校附近。家庭学习环境良好，家长

有一定辅导能力的约占50%,其余学生全靠课堂教学进行数学学

习。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面

基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。

在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分

学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯

都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

本期教学内容：

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：

L认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体

验数学与日常生活的密切联系。中国教育总网教案频道知道小括

号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格

纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表

示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出

并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分

析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

12、口算的分阶段要求：

II单元结束时I期末I

II平均错误率I速度I平均错误率I速度I

III绝大多数达到II绝大多数达到I

I表内除法|6%||4%以内||

每分钟做8题每分钟做12题

教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

教学难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新

知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机

会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思

维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现

在两个途径上：

(1)、在每堂课的新知教学后，中国教育总网教案频道安排

适量发展练习题。

(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，

相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

(3)、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，

组织愉快的思维训练。

减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、

发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用

一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过

重的作业负担和心理负担。

教学进度安排：（略）

数学教学工作计划范文锦集篇13

一、学生基本情况

261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数

学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整

个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若

能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若

能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，……

二、教学要求

（一）情意目标

（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、

多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。（2）提

供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身

边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究不等式的性质、圆锥

曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作

学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意

目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，

给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同

时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学

精神。（6）让学生体验”发现一一挫折一一矛盾一一顿悟一一新

的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿

（二）能力要求

1、培养学生记忆能力。

（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式

的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再

现得迅速、正确。

（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相

互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。（3）

通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系，培

养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

（1）通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培

养学生的运算能力。（3）通过解析法的教学，提高学生是运算过

程具有明晰性、合理性、简捷性能力。（4）通过一题多解、一题多

变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透

和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。3、

培养学生的思维能力。

（1）通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维

的逻辑性。

（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不

等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能

力。

（3）通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。

（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。（5）

通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能

力。（6）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是

学生掌握转化思想方法。

4、培养学生的观察能力。

（1）在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。（2）通过

对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。（三）知识要求1、

掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想,

掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，

掌握曲线方程、圆的概念。

3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

三、教材简要分析

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式

解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不

等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成

的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能

力、逻辑思维能力的强有力载体。

2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导