《经济法基础》课程说课

《经济法基础》课程说课说课内容文本文本文本教学设计四、考核标准五、文本教学效果六、课程特色七、改进思路课程定位一、教学内容二、教学实施三、八、一、课程定位1.1性质定位

经济法基础是一门为财经管理类各专业大中专学生开设的经济类专业基础课，是会计学专业的专业必修课，为经济专业的主干课程。

本课程在经济管理类专业人才培养方案中处于十分重要的地位适用专业：市场营销、物流、国际贸易、电子商务、会计、投资理财、财经管理类专业1.2作用定位1、让学生理解并应用专业知识的同时，学习必要的经济法律知识，建立合理的知识结构，树立法律意识，以适应市场经济法制化的要求。2、学生所学的经济法基础知识在今后的工作和继续学习中能用得上，并能满足学生参加各种经济类和会计类职业资格考试的需要，促进学生职业素质养成和职业能力培养提高。作用定位1.3

目标定位知识目标1、经济法基本理论2、掌握市场主体法，包括个人独资企业法、合伙企业法和公司法3、掌握市场秩序管理法内容4、掌握合同法的主要内容5、掌握工业产权法，包括商标法和专利法的内容6、掌握税收法、会计法的内容7、掌握劳动保障法的内容8、掌握仲裁与诉讼法主要国内仲裁、民事诉讼法的内容能力目标1、具备市场经济条件下的基本法律理念和基本法律素质2、能运用经济法基本理论解决实际问题的能力3、具备认识问题、分析问题、判断是非的能力4、养成知法、守法的好习惯5、具备良好的口头与书面表达能力、语言沟通能力素质目标1、身心素质好：心态正常、乐观向上、抗挫力强2、思想品德优：遵纪守法、诚实守信、团结合作3、职业素养高：爱岗敬业、认真负责、精益求精4、人文素养佳：有良好的职业道德和先进管理理念掌握什么知识？具备什么能力？培养什么素养？1.4

前导后续课程前导课程同步课程后续课程销售职业基础统计基础成本会计国际贸易基础知识市场营销基础财务管理快递员基础国际贸易实务经济管理基础校内综合实训校外综合实训顶岗实习2.2

教学内容的设计思路

经济法基础课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。

课程包括理论课程和实训课程两部分，实训内容有些要融合在其他课程的实训教学之中。理论课程要突出基础知识的掌握，实训课要突出能力培养。对本课程中重要、难点理论章节如公司法、企业法、票据法、合同法，劳动法在授课中结合最新的理论研究成果和具体的案例进行讲解与解释，并推荐学生阅读、理解、练习最新相关经济法学论文及案例。1232.3课程内容设计2.3课程内容设计三、教学实施3.1

教学方案设计3.1

教学方案设计3.1

教学方案设计3.2

教学方法任务驱动法案例教学法分组讨论法讲授法课例:《经济法基础》分任务教学方案（1）课例:《经济法基础》分任务教学方案（2）课例:《经济法基础》分任务教学方案（3）四、教学条件4.1

上课老师目前《经济法基础》课程有2位专职教师.4.2

教学教材课程教材：采用与本校《经济法基础》程标准要求一致的教材。选取教材注重的特点：（1）以培养社会需要人才为导向；（2）注重内容使用与更新，尽可能增加实用知识与技能内容；（3）教材中案例的设计，内容要更贴近实际生活。4.2

教学教材《经济法基础》华东师范大学出版社《经济法基础与实务》人民邮电出版社4.3

教学资源图片视频音频案例试题库电子教案资源4.3

教学资源电子教案4.3

教学资源图片音视频4.4

教学实训条件经贸系实训室五、考核标准5.考核标准学生成绩构成平时表现理论考试实践考核20%50%30%出勤记录课堂纪律思想道德课堂作业平时测验期末考试实训任务的完成实际技能的掌握六、教学效果六.教学效果实际表现

运用了案例教学、讨论式教学、任务驱动教学和教学做相结合等形式多样的教学方法和手段，有力地促进了学生自主学习的积极性以及职业能力的培养和提高。教师评价

学校教师对《经济法基础》课程进行了听课、检查教学教案等，认为课程教学大纲、授课计划、教案等均符合教学要求，教学内容和教学方法符合专业培养目标和人才培养规格需要。学生评价

学生根据教师的教学态度、学术水平、上课的教学方法、教学效果、辅导情况、作业布置情况、作业批改情况、学生的自我学习效果等进行打分，从学生评教的结果看，学生对本课程组的教师都是非常满意的。为各种经济类和会计类职业资格考试与技能考试打下坚实的法律知识基础。七、课程特色7.课程特色棱锥型列表以就业为导向，根据中高等职业院校财经管理类学生的认知特点来展示教学内容。注重“理论教学与法律应用相结合，普法教学与法律技能训练相结合”，既培养学生的法律意识和基本的价值判断，特别突出实践性教学，力求理论联系实际，理论教学与实例、实训相衔接。八、改进思路8.改进思路1、开展提问式和讨论式教学；每次上课都有课堂提问，内容包括课前预习范围的知识和复习范围内的知识及本次课讲授的内容。2、组织学生担任“课程教师”。挑选学习成绩好、分析