人教部编版必修上册《第16课 登泰山记》2022年同步练习卷四（附答案详解）

②余始循以入

③回视日观以西峰

6.道

①道皆砌石为磴

②道少半

③得道多助

④以咨邀善道

⑤不足为外人道也

7.及

①今所经中岭区山巅

②及既上

③皆不及往

8.云

①世皆谓之天门石

②亭东自足下皆吞漫

9.乘

①自京师黍风雪

②公与之蓼，战于长勺------

10.或

①或得日吸否

②更异二者之为

11.极

①修天云一线异色------

②初秋狭，才通人

③南极潇湘

12.视

①回视日观以西峰

②下胡其辙

③其人期端容寂

13.坐

①与子颖半日观亭

②停车空爱枫林晚

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特殊句式。

14.当其南北分者，古长城也。

特殊句式：

译文：______

15.稍见云中白若樗播数十立者，山也。

特殊句式：

译文：______

16.郦道元所谓环水也。

特殊句式：

译文：______

17.余所不至也。

特殊句式：

译文：______

18.此东海也。

特殊句式：

译文：______

19.余始循以人。

特殊句式：

译文：______

古今异义。

20.至于泰安

古义：O

今义：表示达到某种程度；表示另提一事。

21.愚月丁未

古义：。

今义：常用作判断词。

22.多干方

古义：。

今义：指数是2的乘方；指平方米。

写出下列通假字所通之字并解释。

23,极天云一线异色，须臾成五采

"采"同"'：

24.多平方，少圜

“圜”同"”,

25.其级七千有余

"有"同"",

阅读下面的文字，完成下面小题。

二十四节气是我国古代劳动人民对气象、天文、农事进行观察和总结的产物，是中华民

族悠久的民俗文化和历史—。尽管—，先人留下的二十四节气仍有其现实意义。它体

现了中国古人超前的科学认知水平，具有相当的科学性，其中的“二分二至”客观地反

映了一年四季的变化。古人正是因为能够正确地认识季节，才能提出农业发展具有重要

意义的节气概念。

通过对天象的研究，古人在两千年前就己经明白地球绕太阳公转的原理，并凝练出对农

业生产具有指导作用的二十四节气。其中，惊蛰、清明、小满、芒种这四个节气都与农

业生产密切相关，这些表征物候的节气反映出我国早期相对成熟的农耕文明深厚的根基。

二十四节气集中体现了中国古代气候学的发展高度。从《诗经》《吕氏春秋》直至汉代

《淮南子・天文训》，古人对气候的记录和认识是一个逐步发展和提高的过程。汉代所

确定的二十四节气的具体名称及内涵沿用至今，进一步说明了中国古人对气候学认识的

高度和深度，其科学性—»除了指导农事外，二十四节气还影响着民俗活动、饮食养

生理念等多个领域。它提倡遵循自然规律，—出古人朴实的生态观，对现代社会人们

加强生态意识仍具有启示作用。

26.下列填入文中横线上的词语最恰当的一项是（）

A.积淀时过境迁不言而喻折射

B.沉淀事过境迁不可言喻折射

C.沉淀事过境迁不言而喻映射

D.积淀时过境迁不可言喻映射

27.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.古人正是因为能够正确地认识季节，就能提出对农业发展具有重要意义的节气概

念。

B.古人正是因为能够正确地认识季节，才能提出具有对农业发展重要意义的节气概

念。

C.古人正是因为能够正确地认识季节，才能提出对农业发展具有重要意义的节气概

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念。

D.古人正是因为能够正确地认识季节，就能提出农业发展具有重要意义的节气概念。

28.下列语句所对应的节气时间段，按顺序排列正确的一项是（）

①田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。（《插秧歌》）

②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……（《登泰山记》）

③金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》）

④采采米莒，薄言采之。（《米营》）

A.①②③④

B.④①③②

C.④①②③

D.①③④②

29.阅读下面一段文字，按要求作答。

泰山封禅是帝王向天地报功，展示国泰民安的重要仪式。“刻石纪号”，著己之功

绩是封禅的重要内容。唐玄宗就曾亲自撰写《纪泰山铭》一文，勒碑于岱顶大观峰。

但八次封禅泰山的汉武帝却在泰山之巅树立一块无字碑，引发后人无数猜测。

常言道：“树碑立传，是寻常；树碑无传，则非常。”汉武帝为什么树立无字碑？

请合理推测，概括两点理由。

①.

②0

30.下面是一段关于《左传》的作者的探讨文字，请用三句话概括它三个方面的内容。

关于《左传》的作者，《史记•十二诸侯年表》中说是左丘明。唐代赵匡首先

怀疑“左民”非左丘明，清代姚鼐进一步提出：“左氏之书，非出一人所成。”姚

鼐还提出《左传》的作者可能是吴起，也有人主张为刘歆所作。不过，这些怀疑之

说都没有充分的根据。

关于左丘明的记载最早见于《论语•公冶长》。唐代孔颖达认为他姓左名丘明

（《春秋左传注疏》）。清代朱彝尊认为左丘为复姓（《经义考》）。清代俞正燮

又认为姓邱名明，左是左史之官（《癸巳类稿•左丘明子孙姓氏论》）。至于其生

卒行事，史皆不详。《孔子家语•观周》说：“孔子将修《春秋》，与左丘明乘，

如周，观书于周史，归而修《春秋》之经，丘明为之传，共为表里。”未知所据。

不过一般论者据《左传》所记事实，都认为作者的生活年代要比孔子晚。

答案和解析

1.【答案】wen,ji,deng,jT,culai,wu,chupu,jianghao,lu,xia

【解析】故答案为：

①wGn②ji③d6ng@ji⑤ciilai⑥wCi⑦chiipu®jianghao⑨1心⑩xi&

本题考查字音。结合词语的含义和加点字的读音作答。

字音积累：

缄丝sdo稼稿jiAsB堵塞足刹车sha煞/杀风景sha煞笔sha凶神恶煞shA献

血为盟sha

芟除shan潸然泪下shan禅让shan讪笑shan赡养shan折本she慑服she退避

三舍she

莘莘学子shenshen海市蜃楼shen狼奔豕突shi舐犊之情shi教室shi有恃无恐

shi狩猎shou

倏忽shu束缚shufu刷白shua游说shui数见不鲜shud吸吮shun瞬息万变

shiin

窥伺si（伺ci候）塞责足怂恿s6ngy6ng塑料s€i簌簌sii半身不遂sui未遂sui

鬼鬼祟祟sui婆娑suo

2.【答案】动词，这里是“冒”的意思，名词，界限,副词，逐渐,副词，几乎,动词，背，

动词，停留

【解析】①句的翻译是：从京城冒着寒风和大雪赶来。乘，动词，这里是“冒”的意思

②句的翻译是：跨过长城的界限。限，名词，界限

③句的翻译是：逐渐看见云海中隐约浮现出几十具像樗蒲一样东西。稍，副词，逐渐

④句的翻译是：石板石阶几乎无法攀登。几，副词，几乎

⑤句的翻译是：青山上覆盖着白雪。负，动词，背

⑥句的翻译是：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。居，动词，停留

答案：

①动词，这里是“冒”的意思

②名词，界限

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③副词，逐渐

④副词，几乎

⑤动词，背

⑥动词，停留

本题考查理解常见文言实词和虚词在文中的含义和用法的能力。结合句意分析解答。

在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：

(1)文本迁移法

这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。

(2)事理检验法

通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有

通假现象。

(3)语境推断法

看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。

(4)语法推断法

借助语法知识分析特殊实词的含义。

(5)互文见义法

同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断

(6)成语推断法

我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。

3.【答案】名词作状语，向西。，名词作状语，向东,名词作状语，像门槛一样，名词用作

动词，照

【解析】①汶水四流：名词作状语，向西。句意：汶水向西流。

②济水枣流：名词作状语，向东。句意：济水向东流。

③崖限当道者：名词作状语，像门槛一样。句意：挡在路上的像门槛一样的山崖。

④明姓天南：名词用作动词，照。句意：光照亮了南面的天空。

答案：

①汶水学流：名词作状语，向西。

②济水率流：名词作状语，向东。

③崖限当道者：名词作状语，像门槛一样。

④明姓天南：名词用作动词，照。

本题考查词类活用。首先明确加点词的词性，然后根据其在句中的位置和前后词语的词

性辨析活用类型。

文言文各种词类活用总结：

1.名词活用为动词。

2.一般名词作状语。

3.动词活用为名词。

4.形容词活用为名词。

4~13.【答案】介词，在，动词，挡住，动词，当作、介词，在,连词，表修饰，助词，和某

些方位词连用，表示方位、名词，路,动词，走，走路,名词，道义,名词，途径，方法，动

词，说、连词，表示并列,介词，等到,动词，赶上、助词，无实义，名词，云雾、动词，这

里是“冒”的意思,动词，乘坐、代词，有的,副词，或许、也许，表示委婉的语气、名词，

尽头,副词，非常,动词，至、到达、动词，看,动词，审察，名词，眼力，目光、动词，与

“站”相对,副词,因为

【解析】故答案为：

(1)①介词，在②动词，挡住③动词，当作

(2)①介词，在②连词，表修饰③助词，和某些方位词连用，表示方位

(3)①名词，路②动词，走，走路③名词，道义④名词，途径，方法⑤动词，说

(4)①连词，表示并列②介词，等到③动词，赶上

(5)①助词，无实义②名词，云雾

(6)①动词，这里是“冒”的意思②动词，乘坐

(7)①代词，有的②副词，或许、也许，表示委婉的语气

(8)①名词，尽头②副词，非常③动词，至、到达

(9)①动词，看②动词，审察③名词，眼力，目光

(10)①动词，与“站”相对②副词，因为

本题考查文言一词多义的知识。本题需要结合句意来判断重点词的含义和用法。

掌握常见的理解和推断词语在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。

第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：

从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义。

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第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。

14~19.【答案】判断句，以“……者……也”为标志。，在那（阳谷和阴谷）南北分界

处的，是古代的长城。、判断句，以“……者……也”为标志。，逐渐看见云中有几十个

白色的像樗蒲似的东西，那些都是山峰。、判断句，以“……也”为标志。，这就是郦道

元（书中）所说的环水。、判断句，以“•也”为标志。，是我没有到过的。、判断句，

以“……也”为标志。，这是东海。、应为“余始循（之）以入”。，我起初顺着（中谷）

进山。

【解析】答案：

（1）判断句，以“……者……也”为标志。译文：在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，

是古代的长城。

（2）判断句，以“……者•也”为标志。译文：逐渐看见云中有几十个白色的像樗

蒲似的东西，那些都是山峰。

（3）判断句，以“……也”为标志。译文：这就是郦道元（书中）所说的环水。

（4）判断句，以“……也”为标志。译文：是我没有到过的。

（5）判断句，以“……也”为标志。译文：这是东海。

（6）省略句，应为“余始循（之）以入”。译文：我起初顺着（中谷）进山。

本题考查学生辨别文言特殊句式的能力，理解与现代汉语不同的句式:判断句、被动句、

倒装句、省略句。其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-

谓-宾"''定（状）-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；

但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作

“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前

置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在

中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。

分析句式应注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中

代词作宾语，还有固定结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为……所”结构

和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”

引导。

20~22.【答案】至I」，到达、这，此、方方正正的，此处指山石

【解析】故答案为：

(1)至IJ,到达译文：到达泰安。

(2)这，此译文：这月丁未日。

(3)方方正正的，此处指山石译文：山上的石头大多是平的、方形的。

本题考查古今异义词的辨析能力。高考能力层级为：B(理解)。古今异义词做为一种

特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动

知识积累、结合句意辨识。

对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：

①因文定义。也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联

想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。

②代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个

词语进行解释，然后放入语境进行分析。

③课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇

量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活

迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。

23~25.【答案】彩，彩色、圆，圆形的，这里指圆形的山石、又,用来连接整数和零数

【解析】答案：

(1)彩彩色

(2)圆圆形的，这里指圆形的山石

(3)又用来连接整数和零数

本题考查文言文中的通假字，通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，

用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，

并熟悉常见通假字。

常见通假字：

俨修酷于上路：“俨”通“严”。

云销雨霁，彩彻区明：“销"通"消"。

所赖君子见机，达人知命：“机”通“几”。

师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授”。

暴秦之欲无厌：“厌”通“魇”。

第10页，共13页

26~28.【答案】A、C、B

【解析】

1•【分析】

本题考查词语和成语的理解和正确运用。理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻

义；辨析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言

环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中

的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义,

辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感

情色彩等。

【解答】

积淀：指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。多用于文化、知识或者经验•沉淀：比

喻凝聚，积累。语境强调“二十四节气”是民俗文化和历史积累的结果，对象是“二十

四节气”，故应选择“积淀”。时过境迁：是随着时间的推移，情况发生变化。事过境

迁:事情己经过去，事情发生的环境也改变了•语境强调时间过去，应选择“时过境迁”。

不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显.不可言喻：不能用言语来说明。语

境强调二十四节气的科学性不用说，大家都能明白，选择“不言而喻"。折射：比喻把

事物的表象或实质表现出来。映射：映照、照射，也可以指反射反映。语境是说二十四

节气表现了古人朴实的生态观，应选择“折射”。

故选A„

2.【分析】

本题考查病句辨析修改。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理

的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分

残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

【解答】

原句的错误是句子成分残缺，“农业发展”前缺少介词“对”。关联词搭配上，AD两

项“正因为能够……就能……”搭配不当，应该是“正因为能够……才能……”，排除

AD两项。B项语序不当，“具有对农业发展”语序不当，可改为“对农业发展具有“，

排除B项。

故选C。

3•【分析】

本题考查语言表达连贯的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具

体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，

可以用排除法。

【解答】

①这句诗描述江南插秧的情景，一般4月上旬后期开始插秧。②十二月的节气有小寒、

大寒。③描绘七夕情景，节气是立秋。④“采采苹莒，薄言采之。”描写春季采摘野菜

的情景。据此可以排出：④①③②。故选B。

29.【答案】功过任后人评说的谦逊、淡然，功高自诩的自信、霸气，对奇伟泰山的敬

仰无以言表等。；形式：树碑无传，形式新颖。

效果：引起探究兴趣。（不拘以上几点，言之成理即可）

【解析】此题是一道开放性的探究题，解答此题，可结合着文段中树碑立传的目的，从

汉文帝的历史人物形象及人物事迹角度探究其树立无字碑的意图，可从内容、形式、

效果等角度探究。例如在内容上，有字碑是当代人或自我评价，而无字碑自然是期待后

人对功过的评价，由此可体会出汉武帝的自信与霸气；对泰山的敬仰等。在形式上，树

立无字碑自然与众不同，新颖，能起到后人探究的兴趣。言之有理即可。

答案：

内容：功过任后人评说的谦逊、淡然，功高自诩的自信、霸气，对奇伟泰山的敬仰无以

言表等。

形式：树碑无传，形式新颖。

效果：引起探究兴趣。（不拘以上几点，言之成理即可）

本题考查学生语言综合表达的基本能力。

语言的简明连贯得体：就是把一段文字的中心