部编版七年级下学期语文第22课伟大的悲剧素养提升练习

部编版七年级下学期语文第22课伟大的悲剧素养提升练习一、基础过关全练1．下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是（）A．辜负毋宁（wù）凛洌堡垒（lěi）B．钦佩吞噬（shì）鲁莽毡鞋（zhān）C．保佑厄运（è）疲备拯救（chěng）D．帐蓬无垠（yín）战栗贮藏（chǔ）2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）A．有记者问美国总统发言人：为什么美国可以制裁中国，而不许中国对美国反击呢？美国总统发言人的回答语无伦次。B．美国军舰在台湾海峡打着自由航行之名耀武扬威，横行霸道，中国人民决不答应。C．美国政客说一套做一套，言而无信，很多有识之士对中美关系的前景忧心忡忡。D．期末考试临近，妈妈总是念念有词，嘱咐我考场上要沉着冷静。3．下列句子没有语病的一项是（）A．这次登山探险的工作能够顺利进行的原因，是大家共同努力的结果。B．通过学习《伟大的悲剧》，使我对斯科特充满了深深的敬意。C．我们要学习斯科特探险队精诚团结、诚实守信、坚强乐观。D．如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。4．下列说法不正确的一项是（）A．“眨眼睛”“看电影”“太阳升”“写文章”都是动宾短语。B．“老师讲课”“大家唱歌”“我们高兴”“桃花绽放”都是主谓短语。C．“热爱祖国”“耀武扬威”“英雄气概”“红旗飘扬”四个短语的结构各不相同。D．《伟大的悲剧》的作者茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。5．依次填入下面语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在南极这样特殊的地方，人的性格非常重要，____、____。在这种极端环境下进行科学探险，____，____，____。一般人在极端条件下容易脾气暴躁，或者产生无端的抑郁，但我们的科考队员都一一克服了。①时间越长②必须开朗③人所需要承受的压力越大④条件越差⑤耐得住寂寞A．②⑤①④③ B．⑤②④①③ C．②③①④⑤ D．③②⑤①④二、能力提升全练【新考法·情境式命题】“点赞龙城”版块中设计了“人人都是记录者”的有奖参与活动，号召市民记录身边的人和事。为了让更多的人能够参与进来，馆方想请你阅读下面的选文，运用所学，为参与记录者提供一些建议和指导。伟大的悲剧（节选）茨威格尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”6．【学科素养·思维能力】为人物立传时应该采取何种视角？这是困扰活动参与者的第一个问题。请你结合上面的选文，说说作者选择的视角及其好处。7．【学科素养·审美创造】人物传记常常离不开细节描写，请你结合文中画线句子分析细节描写的妙处。8．活动参与者想知道需不需要在人物传记中作一些真实的引用？请你结合选文说说看法。9．【学科素养·思维能力】大多数活动参与者认为应该为功成名就的人物立传，然而茨威格却选择为失败者斯科特立传，请你为活动参与者阐述茨威格这样做的原因，以此打开他们的写作视野。三、素养探究全练从古到今，涌现了一批又一批勇敢的探险家。他们的传奇故事感动着我们，他们勇于探索的精神激励着我们。七年级（2）班将开展“认识探险，勇于挑战”的主题活动。10．假如你是这次活动的负责人，请你写出两个具体的活动安排。11．【学科素养·语言运用】围绕“探险牺牲值不值得”这一辩题，大家展开了热烈的辩论。假如你是正方，你将怎样反驳对方？反方：我方认为，生命是宝贵的，每个人只拥有一次。探险过程中的意外总是难免的，在强大的大自然面前，人类总是显得很渺小。这样的牺牲不仅令人痛惜，而且意义不大。所以，为探险而牺牲是不值得的。正方：【学科素养·思维能力】学校准备在今年暑假举办生存夏令营活动，现招聘志愿者。前往挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等，只许带极少量的食品和最基本的生活用品。12．作为招聘小组成员，请你就应聘成员选择的挑战地点设计两个面试问题。（挑战地点自选）13．在这次夏令营活动中，如果你在野外遭遇困境，需要求救，你将采取哪些方法？

答案解析部分1．答案:B解析：A：毋宁（wù）——（wú）凛洌——凛冽

B：正确

C：疲备——疲惫拯救（chěng）——（zhěng）

D：帐蓬——帐篷贮藏（chǔ）——（zhù）故答案为：B【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。2．答案:D解析：A语无伦次，说话没有条理、层次。使用正确

B耀武扬威，炫耀武力，显示威风。使用正确

C忧心忡忡，形容心事很重，十分忧愁。使用正确

D念念有词，指迷信的人小声念咒语或祈祷，泛指人连续不断地小声自言自语。语境是指妈妈对我说话叮嘱我，而不是自言自语，使用错误。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。3．答案:D解析：A“......的原因”和“是......的结果”重复，删去“......的原因”。

B“通过......使”成分残缺，删去“通过”或者“使”即可。

C成分残缺，在句末加上“的精神”。

D正确故答案为：D【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。4．答案:A解析：A错误。眨眼睛，动宾短语。看电影，动宾短语。太阳升，主谓短语。写文章，动宾短语。故答案为：A【点评】本题考查综合性知识。①常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语，掌握短语定义，根据题目要求答题即可。②常识日常注意积。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。5．答案:A解析：注意第一段横线前面“人的性格非常重要”，横线处必然是和性格相关，给到的语句②⑤是和性格相关，排除CD。第二段横线处前面“在这种极端环境下进行科学探险”，后面是写具体的环境特点，即时间越长，条件越差，①④排列。排除B。故答案为：A【点评】本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。答案:6．采用第三人称视角。好处：①在《伟大的悲剧(节选)》中，茨威格采用第三人称叙述事件的发展，能够全面展现斯科特一行的行动，能够充分展现人物的内心世界。②用第三人称叙述，更客观，更具有真实感。7．运用拟人修辞，“耀武扬威”“扬扬得意”生动形象地描写了挪威国旗在南极点“猎猎作响”的场景，烘托出斯科特一行因为没能首先到达南极点而非常失落、沮丧的心情。8．需要作一些真实的引用。选文多处引用斯科特日记中的文字，真实地展现了他的内心世界，能够让读者感知到他的害怕；同时，能增强文章的可信度和权威性。9．茨威格关注的不是事业上的成功，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。斯科特一行虽然不是第一个到达南极点的，但他们愿意为他人作证，以及在探险过程中表现出来的品质同样令人敬佩。解析：【点评】（1）本题考查第三人称视角。作用：比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。突显文章的中心，使读者产生共鸣。更客观，更具有真实感。

（2）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查引用。读懂文章内容，掌握文章大意。注意人物传记中，真实的引用能够让人感受到人物当时的内心想法，增加文章的可信度和权威性，让读者知道这不是作者编造的内容，是有真实依据的。

（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括茨威格为失败者斯科特立传的原因即可。6．《伟大的悲剧》采用第三人称内聚焦的方式，如：他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。作者以第三人称内聚焦的视角向读者展现了几个探险队员在面对食物与能源短缺而环境又极端恶劣的情况下继续前行的恐慌与绝望的心理活动。使读者能充分感受到作品中人物的内心情绪的起伏。第三人称叙述显得更真实客观。故答案为：采用第三人称视角。好处：①在《伟大的悲剧(节选)》中，茨威格采用第三人称叙述事件的发展，能够全面展现斯科特一行的行动，能够充分展现人物的内心世界。②用第三人称叙述，更客观，更具有真实感。7．耀武扬威、扬扬得意，拟人，赋予挪威国旗人的情态，生动的写出了挪威国旗在南极点随风飘扬发出声音的场景，烘托斯科特一行人因为自己不是第一个到达南极点的失望和沮丧。

故答案为：运用拟人修辞，“耀武扬威”“扬扬得意”生动形象地描写了挪威国旗在南极点“猎猎作响”的场景，烘托出斯科特一行因为没能首先到达南极点而非常失落、沮丧的心情。8．真实的引用能够让人感受到人物当时的内心想法，如选文写“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”让人感受到去南极点路上的极端恶劣环境，让人感受到此时人物的害怕心理。真实的引用增加文章的可信度和权威性，让读者知道这不是作者编造的内容，是有真实依据的。

故答案为：需要作一些真实的引用。选文多处引用斯科特日记中的文字，真实地展现了他的内心世界，能够让读者感知到他的害怕；同时，能增强文章的可信度和权威性。9．当斯科特一行到达目的地时，斯科特发观雪地有滑雪杆，有人比他们先到达南极，接着他们又发现了挪威国旗时，斯科特他们完全可以拔掉挪威国旗，竖起英国国旗，这样做还是可以作为第一位到达南极的人，回国后也可以宣传宣传，可是斯科特他们没有这样做，他们不仅守信，而且还要为第一名挪威阿蒙森他们送信给挪威的哈康国王。且他们在面对食物与能源短缺而环境又极端恶劣的情况下继续前行，没有放弃。这是他们高尚而又伟大的人格体现，面对成功和失败，尽管有悲哀和沮丧，但他们还是诚实守信去做了应该做的事。面对困难，选择迎难而上。茨威格关注的并不是所谓的成功，他关注的是事件背后展现出的人物美好心灵，它不是悲惨，而是悲壮；不是怜悯，而是崇敬；不是恐惧，而是无畏。

故答案为：茨威格关注的不是事业上的成功，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。斯科特一行虽然不是第一个到达南极点的，但他们愿意为他人作证，以及在探险过程中表现出来的品质同样令人敬佩。答案:10．①讲述探险家的故事。②开展生存夏令营的活动。11．我方认为，人的生命虽然只有一次，但要活得有意义。就像探险，它体现了人类对自身能力和自然极限的挑战，虽然可能会牺牲，但探险中的牺牲并非毫无意义。况且，人们在探险过程中会尽量保证生命安全，避免牺牲。解析：【点评】（1）本题考查活动设计。围绕活动主题“认识探险，勇于挑战”展开，可以是讲探险故事、开展生存活动、开展探险活动等，活动合理可行即可。

（2）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕“探险牺牲值得”的辩题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。10．围绕活动主题“认识探险，勇于挑战”展开，可以是讲探险故事、开展生存活动、开展探险活动等，活动合理可行即可。

故答案为：①讲述探险家的故事。②开展生存夏令营的活动。11．围绕“探险牺牲值得”的辩题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：我方认为，人虽然只有一条命，但是要活的有价值。生活不能索然无味，探险是人类对自然展开的积极挑战和探索，虽然有危险，但是人类在探索时会做好安全准备工作，尽可能避免危险。

故答案为：我方认为，人的生命虽然只有一次，但要活得有意义。就像探险，它体现了人类对自身能力和自然极限的挑战，虽然可能会牺牲，但探险中的牺牲并非毫无意义。况且，人们在探险过程中会尽量保证生命安全，避免牺牲。答案:12．①在沙漠中你如何获得水？②在荒岛上你如何获得食物？③在荒山中你准备了哪些爬山的用具？④在荒漠中你如何克服孤独？13．放烟火(白天用烟，即在火堆上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、藻类植物等，生成燃烟，以便通知外界。夜晚用火，应在开阔地上，向可能是居民区的方向点三堆明火，用火光传达求救信号)；发出光信号(白天用镜子借助阳光，向可能是居民区的方向或空中的救援飞机反射间断的光信号。夜晚用手电筒，向求救方向发送求救光信号。国际通用的求救信号是SOS，即三短三长三短，不断地循环发送)；运用各种现代求救设备求救，如信标机、无线电通信机、卫星电话等。解析：【点评】（1）本题考查问题设计。围绕活动主题“生存夏令营活动”展开，可以是荒岛上如何取水？如何建立庇护区？荒山上如何爬山？荒漠中如何行走？荒漠中如何取水等，问题合理即可。

（2）本题考查探险求救方法。①火堆信号：连续点燃三堆火，通过火堆的位置和排列可以传达求救信息。白天可以燃烟，晚上则可以放明火，以便更远距离的救援人员能看到。②声音信号：在不远的距离内，通过大声呼唤或使用敲打的方式发出声音求救信号。也可以使用随身携带的物品，如求救哨，发出声音。③光信号：利用阳光和反光金属片、眼镜片等反射间断的光信号。在白天，可以用镜子借助阳光向可能存在的居民区或空中的救援飞机反射光信号。④数字求救：用树枝或刀在地上写出数字简写求救信号，