Unit 2 How do you come to school 提优班教案-五年级英语下学期（译林版三起）

Unit2Howdoyoucometoschool提优班教案-五年级英语下学期（译林版三起）一、教材分析

本单元为译林版五年级下册Unit2，主题是询问交通方式，主要句型有"Howdoyoucometoschool?"，"Icometoschoolby..."。通过学习本单元，学生可以掌握如何询问和描述他人的上学方式，并学会使用一些常见的交通方式词汇，如"bus"、"bike"、"taxi"、"train"等。此外，课文还涉及到一些交通规则，如过马路要走斑马线等。通过本单元的学习，学生不仅能提高英语口语表达能力，还能增强交通安全意识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元的主要句型"Howdoyoucometoschool?"，"Icometoschoolby..."进行日常交流，描述自己和他人的上学方式。

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够理解并运用不同的交通方式词汇，培养其逻辑思维和语言组织能力。

3.文化意识：学生能够了解并尊重不同的交通方式，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语口语表达能力，培养其自主学习的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型，并能够运用这些句型进行日常交流。

-学生需要学会使用一些常见的交通方式词汇，如"bus"、"bike"、"taxi"、"train"等，以便能够描述自己和他人的上学方式。

-学生需要了解并遵守一些交通规则，如过马路要走斑马线等，以增强其交通安全意识。

举例：在课堂上，教师可以通过情境模拟的方式，让学生模拟问路和指路的场景，使用"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型进行对话。同时，教师可以通过展示图片或实物，教授学生一些常见的交通方式词汇，并让学生用这些词汇描述自己和他人的上学方式。此外，教师还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟遵守交通规则的场景，如过马路要走斑马线等，以增强其交通安全意识。

2.教学难点：

-对于部分学生来说，掌握"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型可能存在一定的难度，需要教师在教学中给予足够的关注和指导。

-一些学生可能对交通方式词汇的发音和用法不够熟悉，需要教师通过反复练习和指导来帮助学生掌握。

-对于一些交通规则，如过马路要走斑马线等，部分学生可能缺乏实际经验，需要教师通过情景模拟和讲解来帮助学生理解和遵守。

举例：为了帮助学生掌握"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟问路和指路的场景，并进行反复练习。同时，教师可以设计一些小游戏或活动，让学生在游戏中自然地使用这些句型，以提高其运用能力。

对于交通方式词汇的发音和用法，教师可以通过播放录音、示范发音、组织小组练习等方式，帮助学生正确掌握。教师还可以设计一些词汇卡片，让学生通过配对或记忆游戏来熟悉这些词汇。

对于交通规则的理解和遵守，教师可以通过情景模拟的方式，让学生模拟过马路的场景，并讲解一些基本的交通规则。教师还可以组织学生观看交通安全宣传片或进行交通安全教育，以增强学生的交通安全意识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体设备、交通工具模型、交通安全标志

-软件资源：英语学习软件、交通方式词汇卡片、交通规则图解

-课程平台：课堂教学、小组合作学习、情景模拟活动

-信息化资源：英语听力音频、交通方式视频、交通安全教育PPT

-教学手段：情境教学、角色扮演、游戏化学习、合作学习五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Howdoyoucometoschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何来学校的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同交通方式的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解本单元的主要句型"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."。这两个句型可以帮助我们描述自己和他人的上学方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用这两个句型进行日常交流，以及它们在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“交通方式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型，以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通工具实物模型：提供各种交通工具的实物模型，如公交车、自行车、出租车、火车等，让学生直观地了解和认识这些交通工具。

-交通规则图解：提供一些交通规则的图解，如过马路的规则、交通信号灯的意义等，帮助学生理解和遵守交通规则。

-交通方式词汇卡片：提供一些交通方式词汇的卡片，让学生通过记忆和配对游戏来熟悉这些词汇。

-交通方式视频：提供一些交通方式的视频，如乘坐公交车、骑自行车、乘坐火车的场景，让学生更加直观地了解各种交通方式。

2.拓展建议：

-观察身边的交通工具：鼓励学生在日常生活中观察和记录不同的交通工具，了解它们的特征和用途。

-实践交通规则：鼓励学生在过马路、乘坐交通工具时遵守交通规则，培养良好的交通安全意识。

-制作交通工具海报：鼓励学生制作一个交通工具的海报，展示不同交通工具的特点和优势。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟交通场景，练习使用"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型。

-交通方式调查问卷：设计一个交通方式的调查问卷，让学生在班级内进行调查，了解同学们的上学方式。

-交通方式故事创作：鼓励学生创作一个关于交通方式的故事，可以是自己上学的故事，也可以是虚构的故事，通过故事来展示交通方式的不同和重要性。七不起，由于字数限制，我无法一次性生成3000字的作业布置与反馈内容。但我可以提供一份简短的示例，以供您参考：

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成课后练习：请学生完成课本上的课后练习题，巩固对"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."这两个句型的理解。

2.交通方式调查：让学生设计一份交通方式的调查问卷，并在班级内进行调查，了解同学们的上学方式，并完成一份调查报告。

3.交通方式故事创作：鼓励学生创作一个关于交通方式的故事，通过故事来展示交通方式的不同和重要性。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，并给出评分和反馈。

2.指出问题：对于学生在作业中出现的问题，教师应指出并提供改进建议。

3.鼓励表扬：对于学生的优秀作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。八、板书设计

1.重点句型：

①Howdoyoucometoschool?

②Icometoschoolby...

2.交通方式词汇：

①bus

②bike

③taxi

④train

3.交通规则：

①Crosstheroadatthezebracrossing.

②Waitforthegreenlightbeforecrossing.

③Alwayswearahelmetwhenridingabike.

4.情景对话：

①A:Howdoyoucometoschool?

B:Icometoschoolbybus.

②A:Doyoulikeridingabike?

B:Yes,Iridemybiketoschooleveryday.

5.交通方式调查：

①Howdoyoucometoschool?

②Whydoyouchoosethisway?

③Doyoulikeyourwaytoschool?

6.交通方式故事创作：

①Title:"MyJourneytoSchool"

②Characters:Tom,thebusdriver,thebike

③Setting:Tom'shouse,thebussto