七年级语文下册 第三单元 13 卖油翁教案 新人教版

七年级语文下册第三单元13卖油翁教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级语文下册第三单元的第13课《卖油翁》，本文是唐代文学家欧阳修创作的一篇寓言故事。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要情节。

2.学生能够理解并背诵课文中的经典句子，如“熟能生巧”、“实践出真知”等。

3.学生能够通过分析课文中的人物形象，理解卖油翁这个人物的性格特点，以及作者通过这个人物所要表达的道理。

4.学生能够运用课文中的道理，解决生活中的一些问题，提高自己的综合素质。

5.学生能够在课堂上积极发言，主动参与讨论，提高自己的表达能力和思维能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的文本阅读能力，通过阅读理解课文内容，分析人物形象，理解故事背后的道理。

2.培养学生的文化素养，通过学习课文，了解中国古代文学的魅力，提升对传统文化的认识。

3.增强学生的思维品质，通过课堂讨论和思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的表达能力，通过课堂讨论和课后写作，提高学生的口头表达和书面表达能力。

5.培养学生的审美情趣，通过欣赏和分析课文中优美的句子，提高学生的审美鉴赏能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生能够准确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要情节。

2.人物形象的分析：学生能够通过分析课文中的人物形象，理解卖油翁这个人物的性格特点，以及作者通过这个人物所要表达的道理。

难点：

1.课文深层含义的理解：学生对于课文中的“熟能生巧”、“实践出真知”等道理的理解和运用。

2.课文语言特色的欣赏：学生对于课文中的优美句子的理解和欣赏。

解决办法：

1.针对课文内容的理解，可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生更好地进入课文情境，理解课文内容。

2.对于人物形象的分析，可以引导学生通过课后阅读相关资料，深入了解卖油翁的历史背景，帮助学生更好地理解人物形象。

3.对于课文深层含义的理解，可以通过小组讨论、写作练习等方式，引导学生将课文中的道理与自己的生活实际相结合，提高学生的综合素质。

4.对于课文语言特色的欣赏，可以引导学生通过朗读、背诵等方式，感受课文中的语言美，提高学生的审美鉴赏能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文的大意和主要情节，把握人物形象和故事背后的道理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和互动交流。

（3）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生将课文中的道理与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分角色朗读课文，扮演课文中的不同角色，深入理解人物形象和情节发展。

（2）情景模拟：创设相关情境，让学生模拟课文中的场景，身临其境地感受故事情节，增强对课文内容的理解。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课后练习题，引导学生主动思考、讨论，提高学生的合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将合理运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息、人物关系等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生直观地感受故事情节，增强对课文的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问、交流，提高课堂的互动性。

（4）课外阅读材料：推荐相关课外阅读材料，让学生深入了解卖油翁的历史背景，拓宽知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖油翁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖油翁》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代生活的图片或视频片段，让学生初步感受《卖油翁》的时代背景。

简短介绍《卖油翁》的基本情节和人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖油翁》的故事情节、人物性格和寓意。

过程：

讲解《卖油翁》的故事梗概，包括其主要人物和事件。

详细介绍课文中的人物性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物形象分析（10分钟）

目标：通过分析人物形象，让学生深入了解《卖油翁》的深层含义。

过程：

引导学生分析课文中的人物形象，包括卖油翁、陈尧咨等。

讨论每个人物的性格特点和行为动机，让学生全面了解人物形象背后的意义。

引导学生思考这些人物对实际生活或学习的影响，以及如何运用课文中的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、现实意义以及如何在实际生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、现实意义及应用方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象分析和寓意探讨等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《卖油翁》的故事背景和寓意，以及提高他们的阅读能力，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《欧阳修全集》：收录了欧阳修一生的诗文作品，包括《卖油翁》在内的多篇寓言故事，供学生深入研究。

（2）《中国古代寓言故事》：收录了许多中国古代寓言故事，可以帮助学生更好地理解《卖油翁》的寓意和写作风格。

（3）《唐宋八大家文选》：收录了唐宋时期八位大家的文章，包括欧阳修的作品，供学生阅读和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地消化和运用本节课学到的知识，我鼓励他们在课后进行自主学习和探究，完成以下任务：

（1）阅读《欧阳修全集》中与《卖油翁》相关的其他寓言故事，了解欧阳修的写作风格和寓意。

（2）收集其他古代文学作品中关于“熟能生巧”、“实践出真知”等主题的故事，分析其寓意和写作特点。

（3）结合自己的生活实际，思考《卖油翁》中的道理如何应用到自己的学习和生活中，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

（4）与同学交流自己在阅读《卖油翁》过程中的心得体会，互相学习和借鉴。七、板书设计1.设计重点详细阐述

本文重点知识点：

①《卖油翁》的故事情节和人物形象。

②欧阳修的写作风格和寓意。

③“熟能生巧”、“实践出真知”等道理的应用。

本文重点词：

①卖油翁、陈尧咨、油滴等。

②熟能生巧、实践出真知等。

本文重点句：

①“卖油翁酌油，不必释器，油自流入。其手熟也。”

②“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。”

2.设计艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计中注重了艺术性和趣味性的体现。

①采用图示法，用简洁的线条和图形将《卖油翁》的故事情节展现出来，让学生一目了然，易于理解和记忆。

②运用彩色粉笔，将重点词语和句子突出显示，增加板书的视觉冲击力，引发学生的关注和兴趣。

③插入小插图，如卖油翁酌油的情景，使板书更具生动性，激发学生的学习兴趣。八、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对《卖油翁》故事情节、人物形象和寓意的理解程度，检测学生对课文内容掌握的情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与度、思考问题的深度和广度，了解学生的学习态度和合作能力。

（3）测试：设计相关的课堂测试题，测试学生对课文知识的掌握和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改和点评学生的作业，关注学生的写作质量、思路清晰度和语言表达等方面，及时反馈学生的学习效果。

（2）鼓励学生继续努力，对于作业中表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习动力。

（3）针对作业中出现的问题，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.学生反馈：

（1）鼓励学生提出问题、分享学习心得，及时了解学生的学习困惑和需求，为学生提供针对性的帮助。

（2）通过学生反馈，了解教学方法和策略的实际效果，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

4.教学反思：

（1）教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

（2）根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和教学内容，使之更符合学生的实际需求。教学反思与总结回顾整个教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。以下是对本节课的教学反思和总结：

在教学方法方面，通过讲授、讨论、案例研究等多样化教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。特别是角色扮演和情景模拟等教学活动的设计，让学生在实践中深入理解了《卖油翁》的故事情节和人物形象。然而，在讨论环节，部分学生表现较为被动，需要进一步激发他们的主动性和积极性。

在教学策略方面，通过问题引导和课堂测试等方式，及时检测了学生的学习效果，帮助学生巩固了所学知识。同时，通过布置课后作业，鼓励学生进行自主学习和探究，培养了他们的综合能力和创新思维。但在作业评价方面，需要更加关注学生的个性化需求，给予他们更具针对性的指导和反馈。

在教学管理方面，课堂纪律总体良好，学生能够积极参与课堂活动。但在课堂讨论环节，部分学生注意力分散，需要加强课堂纪律管理，确保每位学生都能全身心投入到学习中。

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。通过学习《卖油翁》，学生不仅了解了故事情节和人