《威尼斯的小艇》名师教案（第一课时）

7/7《威尼斯的小艇》名师教案（第一课时）教学目标：1.认识生字，读准多音字“哗”，掌握会写字，会写“纵横、船艄”等词语。2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。4.能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。教学重点：1.认识生字，读准多音字“哗”，掌握会写字，会写“纵横、船艄”等词语。2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。教学难点：1.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。2.能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。教学过程：一、图片导入1.出示图片——威尼斯。解说：威尼斯是意大利东北部著名的水上城市。威尼斯的风情总离不开水，蜿蜒的水巷，流动的清波。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有着“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”等美称。2.走近作者：马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被称为“美国文学中的林肯”代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》；长篇小说《汤姆·索亚历险记》。3.谈话导入：意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城市，是世界上唯一没有汽车的城市，主要交通工具是船——小艇。二、认读生字1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？（出示文本信息）要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。预设组词：威尼斯船艄翘起来保姆祷告雇员教师指导个别读音。2.展示词语，和同桌互相指读生词。纵横船艄垫子窗帘操纵手忙脚乱保姆簇拥沉寂停泊码头笼罩3.和同桌一起读词语，你读我听，我读你听。4.学习“哗”的多音字。读一读多音字的音，比一比谁记得准。三、内容感知（一）自由朗读课文，把课文读正确，读流利。想一想：课文围绕威尼斯的小艇介绍了几个方面的内容。（二）快速默读课文，完成任务。检查读书情况：（1）运用课文中给的注音读通、读顺课文。（2）想一想小艇的外形特点是怎样的？（3）课文对小艇的哪几个方面进行了介绍？（三）想一想：为什么马克·吐温对威尼斯的小艇特别感兴趣？预设：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。（四）认真阅读课文，看一看作者围绕“小艇”介绍了哪几方面的内容？预设：（1）小艇是重要的交通工具。（2-3）小艇的样子和坐在里面的感受。（4）小艇的船夫驾驶技术高。（5-6）小艇在生活中的重要作用。（五）说一说小艇是什么样子的？预设：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。四、理解感知小组展示：（1）小组之间交流：用自己的话说一说威尼斯的小艇是什么样子的？抓住关键词啊！（2）结合全文的关键字词，画出威尼斯小艇的样子，比一比谁画得最逼真。五、学写生字下面我们来学习会写的字15个！相信大家可以很认真地记住它们。1.课件出示：会写的字：2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书写，注意笔顺。3.小组讨论：要写好看这些字，你有什么好办法吗？预设：观察字形，掌握结构，仔细书写。4.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。预设：威尼斯小艇操纵船艄等。5.比一比谁的方法最好用。（1）教师指导：“舟”：艇稍（2）“舟”字作偏旁的字和“船”有关。注意“舟”字从汉字到部首的形状变化，中间部分的