2024年秋七年级英语上册 Unit 1 This is me Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit1ThisismeReading教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年秋七年级英语上册Unit1ThisismeReading，牛津版。该单元的主题是介绍自己和认识新朋友，主要通过阅读一篇文章来学习新的词汇和表达方式。文章讲述了一位名叫LiuTao的男孩，他在新学期开始时向新同学们介绍自己，并描述了他的兴趣爱好和梦想。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，例如自我介绍和询问他人信息的表达方式。通过本节课的学习，学生将进一步扩展自己的词汇量，并学习如何运用新学的词汇和表达方式来进行更详细的自我介绍。同时，学生将通过阅读文章来提高自己的阅读理解能力，并学会从文章中获取和整合信息。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地运用新学的词汇和句型来进行自我介绍和询问他人的信息。他们将进一步提高自己的听、说、读、写能力，特别是阅读理解能力，能够从文章中获取和整合信息。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解到不同的文化背景下的自我介绍方式和表达习惯。他们将学会尊重和理解不同文化的差异，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生将通过阅读文章和参与各种活动来培养自己的批判性思维和问题解决能力。他们将学会从不同角度思考问题，并能提出有深度的问题和观点。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语进行自我介绍以及如何询问他人的信息。具体重点如下：

（1）新词汇的学习：本节课将引入一系列与个人介绍相关的新词汇，如name,age,hobbies,dreams等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）关键句型的运用：学生需要学会使用关键句型如"Mynameis...","Iam12yearsold.","Ilike...","Iwanttobea..."等进行自我介绍和询问他人信息。

（3）阅读理解能力的提高：学生需要通过阅读文章来获取信息，理解文章的主旨大意，并能从中获取关键信息。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对英语语法的运用以及文化意识的培养。具体难点如下：

（1）英语语法的运用：学生在进行自我介绍和询问他人信息时，需要正确运用所学的英语语法。例如，在表达年龄时，学生需要掌握基数词和连字符的正确使用。

（2）跨文化交际能力的培养：学生需要理解并尊重不同文化背景下的自我介绍方式和表达习惯。教师需要引导学生正确地表达自己的文化背景，并尊重他人的文化差异。

（3）阅读理解能力的提升：学生需要通过阅读文章来获取信息，理解文章的主旨大意，并能从中获取关键信息。这对于部分学生来说可能存在一定的困难，需要教师采取有效的教学方法来帮助学生提高阅读理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年秋七年级英语上册Unit1ThisismeReading的教材。此外，教师需要准备教材的电子版，以便于在课堂教学中进行展示和解释。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和参与度，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同文化背景下的自我介绍的图片和视频，以便于学生更好地理解和尊重不同文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的互动和合作，教师可以将教室布置成分组讨论区。每个小组都有自己的工作空间，以便于学生进行小组讨论和合作。此外，教室中还应设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于进行多媒体资源的展示和播放。同时，教师还需要准备白板和记号笔，以便于进行板书和标注。

6.学习资源：教师应准备相关的学习资源，如学习指南、练习题、阅读材料等，以便于学生进行自主学习和巩固所学知识。

7.评价工具：教师需要准备评价工具，如测验、考试、作业等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1ThisismeReading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的重要性，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

分析文章中的案例，介绍背景、特点和意义。

引导学生思考阅读理解对英语学习的影响，以及如何运用阅读理解解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高阅读理解能力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确地运用新学的词汇和句型来进行自我介绍和询问他人的信息。他们将进一步提高自己的听、说、读、写能力，特别是阅读理解能力，能够从文章中获取和整合信息。

2.文化意识：学生将了解到不同的文化背景下的自我介绍方式和表达习惯。他们将学会尊重和理解不同文化的差异，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将通过阅读文章和参与各种活动来培养自己的批判性思维和问题解决能力。他们将学会从不同角度思考问题，并能提出有深度的问题和观点。

4.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过独立思考和小组合作，培养自己的自主学习能力。他们将学会如何寻找和利用学习资源，提高自己的学习效率。

5.合作能力：学生在小组讨论和合作的过程中，将能够培养自己的合作能力。他们将学会与他人沟通和协作，共同解决问题，并能够接受和提供建设性的反馈。

6.评价能力：学生将通过课堂展示和点评的过程，提高自己的评价能力。他们将学会如何评价他人的成果，并提出有价值的意见和建议。

7.学习兴趣：学生将通过对不同文化背景下的自我介绍的学习，提高对英语学习的兴趣和热情。他们将能够更好地理解和欣赏英语语言的魅力，激发进一步学习的动力。七、重点题型整理1.题型一：词汇理解题

题干：根据文章内容，选择正确的词汇填空。

例题：Inthereading,LiuTao_______(like)playingfootball.

A.likes

B.likes

C.liking

D.liked

答案：A

2.题型二：阅读理解题

题干：阅读文章，回答问题。

例题：WhatdoesLiuTaowanttobewhenhegrowsup?

答案：LiuTaowantstobeateacherwhenhegrowsup.

3.题型三：完形填空题

题干：根据文章内容，选择正确的词语填空。

例题：Mynameis_______andIam12yearsold.

答案：LiuTao

4.题型四：任务型阅读理解题

题干：阅读文章，完成相关任务。

例题：根据文章内容，列出LiuTao的兴趣爱好。

答案：LiuTaolikesplayingfootballanddrawingpictures.

5.题型五：写作题

题干：根据要求，写一篇短文。

例题：请写一篇关于你的介绍，包括你的姓名、年龄、兴趣爱好和梦想。

答案：八、板书设计①词汇学习：本节课的关键词汇包括name,age,hobby,dream等。板书应列出这些词汇的英文和中文意思，并用例句展示它们的用法。例如，"MynameisLiuTao.Iam12yearsold."。

②阅读理解：板书应概括文章的主要内容，包括LiuTao的自我介绍和兴趣爱好。同时，列出文章中的关键信息，如LiuTao的年龄、爱好和梦想。例如，"LiuTaois12yearsold.Helikesplayingfootballanddrawingpictures.Hisdreamistobeateacher."。

③句型练习：本节课的关键句型包括"Mynameis...","Iam...yearsold.","Ilike...","Iwanttobea..."等。板书应列出这些句型的结构和例句，以帮助学生理解和运用。例如，"MynameisLiuTao.Iam12yearsold.Ilikeplayingfootball.Iwanttobeateacher."。

④文化意识：板书应简要介绍不同文化背景下的自我介绍方式和表达习惯，以帮助学生了解和尊重不同文化。例如，"InChina,itiscommontostartaconversationbyintroducingoneself,includingname,age,andhobbies.Insomecultures,itismorepolitetoaskaboutothersbeforetalkingaboutoneself."。

⑤思维品质：板书应列出一些启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题，并提出有深度的问题和观点。例如，"Whatistheimportanceofself-introductioninourdailylife?Howcanweuseself-introductiontomakenewfriends?"。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师将对每个小组的讨论成果进行评估，包括内容的完整性、逻辑性、创新性等。

3.随堂测试：