20《小壁虎借尾巴》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

20《小壁虎借尾巴》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析20《小壁虎借尾巴》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第20课《小壁虎借尾巴》，这是小学语文一年级下册的一篇寓言故事，通过小壁虎借尾巴的故事，让学生了解动物尾巴的特点和作用。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了一些动物的特点和习性，通过本节课的学习，学生可以进一步了解动物尾巴的作用，提高学生的观察能力和思维能力。同时，本节课的语言生动有趣，有助于提高学生的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言表达能力和思维能力。通过学习《小壁虎借尾巴》这篇寓言故事，学生可以提高自己的语言表达能力，同时通过故事中的小壁虎借尾巴的情节，学生可以培养自己的思维能力，提高观察能力，学会从不同的角度看待事物。同时，学生可以通过学习本节课的内容，培养自己的想象力，提高自己的审美能力。学情分析本节课的教学对象是小学一年级的学生。在知识方面，他们已经学习了一些基本的汉字和拼音，能够进行简单的阅读和书写。在能力方面，他们具备了一定的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考来理解周围的事物。在素质方面，他们具有好奇心和探索精神，对新鲜事物充满好奇。

在行为习惯方面，一年级的学生普遍比较活泼好动，注意力容易分散。他们对课程学习的兴趣很大程度上取决于课程内容的趣味性和互动性。因此，本节课在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，如故事讲述、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。

在课程学习方面，学生对《小壁虎借尾巴》这篇寓言故事可能有一定的了解，但对其中的寓意和道理可能理解不够深刻。因此，教师需要通过深入讲解和举例说明，帮助学生理解故事背后的寓意，从而提高学生的思维能力和道德素养。教学方法与策略1.教学方法

本节课选择讲授、讨论、角色扮演等教学方法。讲授法可以让学生快速了解《小壁虎借尾巴》的故事内容和寓意，讨论法可以促进学生之间的互动和思考，角色扮演法可以让学生更深入地理解故事中各个角色的特点和心理。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式让学生更深入地理解故事内容和寓意。

（2）小组讨论：在学生了解故事内容后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究：选取一些与《小壁虎借尾巴》类似的寓言故事，让学生进行案例研究，通过比较和分析，加深对寓言故事的理解和感悟。

（4）项目导向学习：让学生分组进行项目导向学习，通过设计、制作、展示等方式，将《小壁虎借尾巴》的故事内容转化为实际作品，提高学生的动手能力和创造力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示《小壁虎借尾巴》的故事内容和图片，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

（2）视频：播放一些与《小壁虎借尾巴》类似的寓言故事视频，让学生通过视频了解更多寓言故事，提高学生的兴趣和参与度。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，提高学生的互动性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小壁虎借尾巴》的故事内容和寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事内容和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小壁虎借尾巴》的故事内容和寓意，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引出故事背后的寓意，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的角色特点和寓意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色，深入理解故事内容和寓意。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验故事中的角色特点和寓意。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的角色特点和寓意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中深入理解故事内容和寓意。

-合作学习法：通过角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小壁虎借尾巴》的故事内容和寓意，掌握故事中的道德道理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小壁虎借尾巴》的故事内容和寓意，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小壁虎借尾巴》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《小壁虎借尾巴》的故事内容和寓意。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.故事内容：《小壁虎借尾巴》是一篇寓言故事，讲述了小壁虎因为自己的尾巴被蛇咬断了，所以去向其他动物借尾巴的故事。在这个过程中，小壁虎遇到了燕子、鸭子和老牛，但它们的尾巴都不适合小壁虎。最后，小壁虎在妈妈的帮助下，明白了每个动物的尾巴都有其特定的作用，自己的尾巴也会重新长出来。

2.故事寓意：故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，不要轻易羡慕别人的长处，要珍惜自己的特点和优点，发挥自己的长处。同时，故事也告诉我们，遇到困难时，要勇敢面对，积极寻求帮助，同时也要学会自我反思和成长。

3.故事中的角色特点：

a.小壁虎：勇敢、善良、乐观，遇到困难时积极寻求帮助，最终在妈妈的帮助下明白了道理。

b.燕子：聪明、活泼，告诉小壁虎自己的尾巴是用来掌握方向的。

c.鸭子：热情、大方，告诉小壁虎自己的尾巴是用来保持平衡的。

d.老牛：沉稳、耐心，告诉小壁虎自己的尾巴是用来驱赶蚊虫的。

4.故事中的道德道理：

a.每个动物的尾巴都有其特定的作用，我们要珍惜自己的特点和优点。

b.遇到困难时，要勇敢面对，积极寻求帮助，同时也要学会自我反思和成长。

c.不要轻易羡慕别人的长处，要发挥自己的长处，做最好的自己。

5.故事中的语言特点：

a.生动形象：故事中的语言生动形象，如“小壁虎的尾巴被蛇咬断了”，“燕子告诉小壁虎自己的尾巴是用来掌握方向的”等。

b.简洁明了：故事中的语言简洁明了，如“鸭子告诉小壁虎自己的尾巴是用来保持平衡的”，“老牛告诉小壁虎自己的尾巴是用来驱赶蚊虫的”等。

6.故事中的写作特点：

a.寓言故事：故事以寓言的形式展开，通过小壁虎借尾巴的故事，传达了道德道理。

b.情节紧凑：故事情节紧凑，从开始到结束，情节连贯，引人入胜。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与《小壁虎借尾巴》类似的其他寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，以加深对寓言故事的理解。

(2)视频资源：推荐学生观看与《小壁虎借尾巴》相关的动画视频，如《小壁虎借尾巴》动画短片，以增强对故事情节和角色的理解。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，加深对寓言故事的理解。

(2)思考问题：在阅读和观看过程中，鼓励学生思考故事中的寓意和道理，以及它们对自己的启示。

(3)写作练习：鼓励学生根据自己的理解和感悟，写一篇关于《小壁虎借尾巴》的读后感或观后感，以锻炼自己的写作能力。

(4)讨论交流：鼓励学生在班级微信群或在线平台上分享自己的阅读和观看心得，与他人进行讨论和交流。

(5)教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展活动。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论的情况，评估学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括学生的参与度、观点的分享和讨论的深度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《小壁虎借尾巴》故事内容和寓意的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括学生的写作能力和对故事的感悟。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应及时给予学生鼓励和指导，提高学生的学习积极性。

-对于小组讨论成果展示，教师应给予学生积极的评价，并针对学生的不足提供改进的建议。

-对于随堂测试，教师应及时批改试卷，并提供反馈，帮助学生查漏补缺。

-对于作业完成情况，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。

-教师还应关注学生的学习过程，及时了解学生在学习中的困惑和问题，给予针对性的指导和帮助。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，并对学生的拓展成果给予积极的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①故事内容：《小壁虎借尾巴》

②故事寓意：珍惜特点，发挥优点

③故事角色：小壁虎、燕子、鸭子、老牛

④故事中的语言特点：生动形象、简洁明了

⑤故事中的写作特点：寓言故事、情节紧凑

2.板书设计：

①小壁虎的特点：勇敢、善良、乐