2024年秋季版七年级政治下册 19.2 让我们快乐起来教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册19.2让我们快乐起来教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年秋季版七年级政治下册第19章第2节“让我们快乐起来”，苏教版。教学内容围绕如何培养积极乐观的心态，建立快乐人生观，结合学生生活实际，引导他们正确面对生活中的困难和挑战。这部分内容与学生已有知识的联系在于：学生已在之前的学习中了解了情绪管理、人际交往等基础知识，本节课将在此基础上，深入探讨如何激发内心的积极情感，寻找快乐的源泉。通过本节课的学习，学生将能够结合自身经历，认识到保持积极乐观心态的重要性，学会运用所学方法调适情绪，增进心灵快乐。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：首先，提升学生情感管理与自我调适的能力，使他们能够正确面对生活中的压力与挑战，保持积极乐观的心态。其次，强化学生的人际交往能力，学会在集体中分享快乐、传递正能量。再次，培养学生批判性思维，使他们能够理性分析影响情绪的因素，自主寻求解决问题的方法。最后，通过实践活动，提高学生的团队协作能力和表达沟通能力，促使他们在合作中学会尊重、理解他人，共同创造快乐的学习生活环境。这些目标与新教材要求相符合，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握积极乐观心态的重要性：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深刻理解积极乐观心态对个人成长的影响，明确保持乐观态度是快乐人生的基础。

举例：引用教材中的实例，展示积极乐观心态在克服困难、应对挫折方面的积极作用。

（2）学会情感调适方法：引导学生学习并运用情感调适方法，如自我暗示、换位思考、合理宣泄等，提升自我情感管理能力。

举例：结合教材中的方法，让学生举例说明在实际生活中如何运用这些方法调适情绪。

（3）培养人际交往能力：通过角色扮演、小组活动等教学手段，让学生学会在人际交往中分享快乐、传递正能量，提高人际沟通能力。

举例：以教材中的案例为蓝本，设计情境让学生模拟实践，培养良好的人际交往能力。

2.教学难点

（1）识别影响情绪的因素：指导学生分析生活中的各种因素如何影响情绪，帮助他们认识到情绪的来源，从而有针对性地进行情绪调适。

难点解析：举例说明教材中提到的家庭、学校、社会等因素如何影响个人情绪，引导学生学会分析。

（2）自主寻求解决问题的方法：培养学生批判性思维，使他们能够在遇到问题时，自主思考、寻求解决方案，提高解决问题的能力。

难点解析：通过设置问题情境，引导学生运用所学知识分析问题、提出解决方案，锻炼学生的批判性思维。

（3）团队协作能力：在小组活动中，培养学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题的能力，提高团队协作能力。

难点解析：设计具有挑战性的团队任务，让学生在实践中学会协作，克服个人主义，共同为团队目标努力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本2024年秋季版七年级政治下册教材，以便于学生跟随课堂进度，随时查阅本节课的相关内容。

-准备教学参考资料，包括课本练习题、课后作业等，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与积极乐观心态相关的图片、名言警句、漫画等，用于课堂展示，激发学生兴趣，加深对主题的理解。

-收集一些正能量的视频素材，如励志故事、积极心态培养的短片等，通过多媒体播放，引导学生感受积极情绪的力量。

-设计并打印与情感调适方法相关的图表、步骤图解等，方便学生直观地学习并掌握情感调适技巧。

3.实验器材：

-若涉及实验活动，提前准备所需的实验器材，如测量情绪的工具、记录情绪变化的日记本等。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、有效地进行操作。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区，如分组讨论区、个人反思角、实验操作台等。

-在分组讨论区放置桌椅，便于学生进行小组讨论和分享；在个人反思角设置舒适的座椅，让学生有一个安静的空间进行自我反思。

-在教室墙壁上悬挂与课程内容相关的海报、标语，营造积极向上的学习氛围。

-确保教室光线充足，多媒体设备正常运行，以便于展示辅助材料和开展互动教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台，上传预习PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习课本第19章第2节“让我们快乐起来”，了解积极乐观心态的重要性。

-设计预习问题：围绕“如何保持积极乐观心态”设计问题，如“你如何定义快乐？”“你能分享一个让你感到快乐的经历吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，初步理解积极乐观心态的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于积极乐观心态的小故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解积极乐观心态的定义、作用和培养方法，结合教材中的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的快乐经历，讨论如何在生活中保持乐观。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解积极乐观心态的重要性。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于“我的快乐之道”的文章。

-提供拓展资源：推荐一些关于情绪管理和积极心态的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提升学生的情感管理能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思，帮助学生认识自我，实现自我成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读《积极心理学》、《快乐的勇气》等与积极心态培养相关的书籍，以深入了解如何培养积极乐观的心态。

-视频资料：推荐观看《快乐大本营》、《心理学与生活》等电视节目，以及教育部门制作的关于情绪管理和积极心态培养的科普视频，帮助学生直观地理解情绪调节的方法和技巧。

-社会实践：鼓励学生参加学校组织的志愿者活动、社区服务等活动，通过实际行动体验助人为乐的快乐，增强积极情绪的体验。

-案例分析：收集一些现实生活中的积极心态案例，如成功人士的奋斗经历、普通人的励志故事等，供学生分析和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注自己的情绪变化，尝试运用课堂上学到的情感调适方法，提高自我情绪管理能力。

-建议学生与家人、朋友分享所学知识，共同探讨如何在家庭和社交场合中保持积极乐观的态度，营造和谐温馨的氛围。

-引导学生关注社会新闻，关注社会正能量事件，从中汲取积极向上的力量，培养正确的价值观和人生观。

-鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，发展个人特长，提升自信心，从而培养积极乐观的心态。

-建议学生在课余时间进行心理素质拓展训练，如参加拓展营、心理沙龙等活动，以提高心理承受能力和应对挑战的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了积极乐观心态的重要性，探讨了如何在生活中保持积极乐观的态度，以及如何运用情感调适方法来提高自我情绪管理能力。

-我们了解到，积极乐观心态对个人成长和幸福生活具有重要意义，通过案例分析、小组讨论等形式，深入理解了积极心态的培养方法。

-学生们积极参与课堂活动，分享了各自的快乐经历和情感调适技巧，展现了良好的学习氛围。

2.当堂检测：

-为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下当堂检测内容：

a.请简述积极乐观心态的定义及其在个人成长中的作用。

b.列举三种情感调适方法，并简要说明其应用场景。

c.请举例说明如何在日常生活中培养积极乐观心态。

-检测形式：闭卷书面测试，设置选择题、简答题和案例分析题，共计30分钟。

3.检测评价：

-评价标准：根据学生的回答，评价其对本节课知识点的掌握程度，包括概念理解、方法应用和案例分析等方面。

-评价方法：教师批改测试卷，给予及时的反馈和指导，指出学生的优点和不足，鼓励学生进行自我反思和改进。

-结果应用：根据检测结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，以提高整体教学效果。

4.检测结果处理：

-对检测结果进行分析，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

-针对检测结果，调整教学策略，如加强情感调适方法的实操训练，增加课堂互动环节等。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高课堂学习效果。板书设计①重点知识点：

-积极乐观心态的定义与作用

-情感调适方法（自我暗示、换位思考、合理宣泄等）

-日常生活中培养积极乐观心态的途径

②关键词：

-快乐

-乐观

-情绪管理

-人际交往

-团队协作

③核心句：

-"积极乐观，快乐人生的基础。"

-"情绪调适，让心灵更健康。"

-"共享快乐，传递正能量。"

板书设计示例：

```

让我们快乐起来

-------------

1.积极乐观心态

-定义与作用

2.情感调适方法

-自我暗示

-换位