22 文言文二则 书戴嵩画牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册教材分析《书戴嵩画牛》是统编版语文六年级上册的一篇文言文，出自唐代文学家苏轼之手。本课主要讲述了戴嵩画牛的故事，通过这个故事，我们可以了解到古代画家对绘画艺术的执着追求和高超技艺。文章用词简练，语义明了，有利于培养学生的文言文阅读能力。同时，文章还蕴含了深刻的人生哲理，可以引导学生树立正确的审美观和价值观。

本节课的教学目标是通过阅读和分析文章，让学生掌握文言文的基本阅读方法，理解文章的主旨，体会作者的思想感情，并从中汲取人生智慧。教学重点是引导学生正确理解和翻译文言文，培养学生的文言文阅读能力。教学难点是文章中的一些生僻字和特殊句式的理解。为了达到这些教学目标，我将采取以下教学方法和手段：讲解法、讨论法、提问法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体课件，展示戴嵩画牛的故事，帮助学生更好地理解和感受文章的内涵。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言的构建与运用、思维的发展与提升、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造四个方面。通过学习《书戴嵩画牛》，学生将掌握文言文的基本阅读方法，提高文言文阅读能力，培养良好的语感。同时，学生将学会分析文章结构，理解作者的思想感情，提升思维品质。此外，文章中所蕴含的古代画家对绘画艺术的执着追求和高超技艺，将帮助学生理解传统文化，传承优秀文化，提升文化素养。最后，通过学习文章，学生将体会到作者对绘画艺术的热爱和赞赏，培养对美的鉴赏能力，激发创造美的欲望。学情分析六年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础，但对于文言文的理解和阅读能力仍有待提高。在知识方面，学生已经学习了一些文言文的基础知识，如实词、虚词、句式等，但对于一些生僻字和特殊句式的理解仍有困难。在能力方面，学生的思维能力、分析和解决问题的能力逐渐提高，但仍有待提高。在素质方面，学生对传统文化的了解和传承意识逐渐增强，但仍有待提高。

学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。一些学生习惯于被动学习，缺乏主动性和积极性，影响了学习效果。一些学生对文言文的学习缺乏兴趣，认为文言文难以理解，影响了学习的积极性和主动性。因此，教师需要采取一些有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，提高学生的文言文阅读能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本知识和文章内容，引导学生正确理解和翻译文言文，培养学生的文言文阅读能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中理解文章的主旨，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）提问法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的思维，提高学生的理解能力和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示戴嵩画牛的故事，帮助学生更好地理解和感受文章的内涵，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用教学软件进行文言文的学习和练习，提高学生的文言文阅读能力和理解能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《书戴嵩画牛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文阅读技巧和文章内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《书戴嵩画牛》教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习文言文阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示戴嵩画牛的故事图片或视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的文言文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《书戴嵩画牛》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《书戴嵩画牛》文言文阅读技巧和文章内容，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《书戴嵩画牛》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《书戴嵩画牛》例题讲解和练习，让学生掌握文言文阅读技巧的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文言文阅读的运用，提高实践能力。

1.在《书戴嵩画牛》新课呈现结束后，对文言文阅读技巧和文章内容进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文阅读技巧和文章内容的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《书戴嵩画牛》问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与《书戴嵩画牛》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注文言文阅读的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《书戴嵩画牛》内容，引导学生思考文言文阅读与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习《书戴嵩画牛》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《书戴嵩画牛》内容，强调文言文阅读技巧和文章重点难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的《书戴嵩画牛》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.文言文基础知识：

a.实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词等。

b.虚词：介词、连词、助词、叹词、拟声词等。

c.句式：判断句、疑问句、否定句、被动句、省略句等。

2.《书戴嵩画牛》内容解析：

a.文章结构：起因、经过、结果。

b.人物形象：戴嵩、苏轼、黄庭坚等。

c.文章主旨：通过对戴嵩画牛的故事的讲述，表达了作者对绘画艺术的执着追求和高超技艺的赞赏。

d.文章语言特点：简练、生动、形象。

3.文言文阅读技巧：

a.通读全文，把握文章大意。

b.逐句阅读，理解字词句义。

c.分析文章结构，梳理文章脉络。

d.深入理解文章主旨，体会作者的思想感情。

4.文章中的成语和典故：

a.画龙点睛：比喻说话或写文章时，加上一两句话点明要旨，使内容生动有力。

b.胸有成竹：比喻做事之前已有完整的谋划打算。

c.妙手偶得：形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

d.临渊羡鱼，不如退而结网：比喻只有愿望而没有实际行动，是无法达到目标的。

5.文章中的文化内涵：

a.古代画家对绘画艺术的执着追求和高超技艺。

b.传统文化中关于艺术和人生的哲理。

c.古代文人对自然和社会的观察和思考。

6.文章中的审美价值：

a.作者对绘画艺术的热爱和赞赏。

b.文章中蕴含的美的元素和情感。

c.文章对现代读者在审美和情感上的启示。

7.文章中的写作特点：

a.叙事生动，细节描写丰富。

b.语言简练，富有韵律。

c.结构紧凑，层次分明。

8.文章中的教育意义：

a.培养学生的文言文阅读能力。

b.引导学生树立正确的审美观和价值观。

c.激发学生对传统文化的热爱和传承意识。典型例题讲解1.例题1：请翻译《书戴嵩画牛》中的以下句子：

a.戴嵩画牛，自谓得其真。

b.苏轼见而笑之，曰：“此乃斗牛也。”

c.戴嵩曰：“吾自幼习画，未尝见斗牛之状。”

d.苏轼曰：“吾闻古有斗牛之事，今观此画，乃知其状。”

答案：

a.戴嵩画牛，自谓得其真。戴嵩画牛，自认为画得非常逼真。

b.苏轼见而笑之，曰：“此乃斗牛也。”苏轼看了之后笑了，说：“这是斗牛的画。”

c.戴嵩曰：“吾自幼习画，未尝见斗牛之状。”戴嵩说：“我从小学习绘画，从未见过斗牛的样子。”

d.苏轼曰：“吾闻古有斗牛之事，今观此画，乃知其状。”苏轼说：“我听说过古代有斗牛的事情，现在看了这幅画，才知道斗牛的模样。”

2.例题2：请用现代汉语写出《书戴嵩画牛》中的以下句子：

a.戴嵩画牛，自谓得其真。

b.苏轼见而笑之，曰：“此乃斗牛也。”

c.戴嵩曰：“吾自幼习画，未尝见斗牛之状。”

d.苏轼曰：“吾闻古有斗牛之事，今观此画，乃知其状。”

答案：

a.戴嵩画牛，自认为画得非常逼真。

b.苏轼看了之后笑了，说：“这是斗牛的画。”

c.戴嵩说：“我从小学习绘画，从未见过斗牛的样子。”

d.苏轼说：“我听说过古代有斗牛的事情，现在看了这幅画，才知道斗牛的模样。”

3.例题3：请分析《书戴嵩画牛》中戴嵩和苏轼的性格特点。

答案：

戴嵩：自负、自信、执着、热爱绘画。

苏轼：幽默、聪明、善于观察、有见识。

4.例题4：请从文章中找出一个成语，并解释其含义。

答案：

成语：画龙点睛。

含义：比喻说话或写文章时，加上一两句话点明要旨，使内容生动有力。

5.例题5：请用《书戴嵩画牛》中的故事，谈谈你对绘画艺术的看法。

答案：

《书戴嵩画牛》中的故事告诉我们，绘画艺术需要画家对自然和社会有深入的观察和理解，需要画家有执着的追求和高超的技艺。通过对戴嵩画牛的故事的讲述，我们可以了解到古代画家对绘画艺术的热爱和执着，他们通过绘画表达自己的思想和情感，同时也展示了他们对生活的观察和思考。因此，绘画艺术不仅是一种技艺，更是一种表达思想和情感的方式，它可以帮助我们更好地理解世界和人类社会。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、对知识的掌握情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的参与程度、讨论的积极性和讨论成果的质量，以及学生的合作能力和沟通能力。

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