12荷叶圆圆教学设计语文一年级下册

荷叶圆圆【学情分析】一年级学生以直观形象思维为主，对任何事物充满好奇心，《荷叶圆圆》这一课符合快乐的夏天这个专题，更贴近儿童生活，内容是童话般主人公，字里行间充满童真童趣。需要通过多种信息技术的综合运用，吸引他们的注意力。启发他们的思维能力、想象能力，教师在课堂用语和肢体语言尽量儿童化。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。【教学目标】会认“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁，会写“美、亮”两个生字。借助插图、联系生活实际、做动作等方法知道词语的意思。有感情地朗读课文，感受课文语言的童真童趣以及夏天的美好。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。【教学重点】会认“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁，会写“美、亮”两个生字。借助插图、联系生活实际、做动作等方法知道词语的意思。有感情地朗读课文，感受课文语言的童真童趣以及夏天的美好。【教学难点】学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。【教学过程】一．课前预习1.借助拼音朗读课文，读准字音，在不明白的地方画问号。2.用不同颜色的笔标出文中生字。二．课中学习学习任务一：由图入文，读好第一自然段。学生欣赏银杏叶、枫叶和荷叶，在教师的引导下练习用叠词说话，如：黄黄的银杏叶，红红的枫叶，绿绿的荷叶。学生在教师指导下朗读第一自然段。读好叠词和轻声“的”。学生练习用“圆圆的、绿绿的、美美的”等类似的叠词来描述看到的荷叶，并学习识记“美”这个生字。运用儿歌识记：羊字没尾巴，大字来帮忙。学生齐读课文题目。学习任务二：初读课文，学习并读好字词句。借助拼音认真读课文，不认识的字、难读懂的句子多读几次，把课文读通顺。2.再读课文，在文中用铅笔画出荷叶的四个小伙伴。3.全班汇报荷叶的四个小伙伴是谁，并用完整的话说。荷叶的四个小伙伴是_______、_______、_______和_______。4.再次读课文，把你喜欢的小伙伴读给同桌听。5.检查学生朗读情况。6.认识课文结构。第一自然段是小火车头，后面跟着四节小车厢，并在黑板上画出。7.再读课文，思考：四个小伙伴分别把荷叶当作了什么？学生以开火车读、小组读、男女生读、当小老师领读等形式认读词语：摇篮、歌台、停机坪、凉伞，并把词语贴到黑板相应的位置。8.练习说话：荷叶是小水珠的摇篮。荷叶是＿＿＿＿的＿＿＿＿。学习任务三：学习第2自然段。过渡：孩子们，让我们变成小水珠和荷叶一起玩一玩吧！学习“珠”，结合生活实际拓展眼珠、泪珠，读好小水珠。3.指学生读第二自然段。在教师指导下理解课文。（1）出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”指学生读。学生回忆自己小时候的摇篮是什么样的，师相机总结摇篮可以左右摇动，躺在上面很舒服。读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。（2）发挥想象，自由表达：小水珠会在荷叶上做些什么？（3）学习生字“躺”，认识身字旁。学生演小水珠躺的动作，明白是用身体躺，所以躺是身字旁。4.师创设情境，生配乐朗读第二自然段。5.学习“晶”和“亮”。6.学生拍手读儿歌，巩固本课学习的生字。学习任务四：认真观察，指导书写。认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。仔细观察教师范写，跟着书写。3.描红、临写。师提醒坐姿和握笔姿势。评价标准：正确☆、整洁☆、美观☆。学习任务五：总结全文生读全文。2.试着背诵全文。【作业与练习】朗读课文，背诵课文。2．我会说：还有哪些小伙伴会和荷叶做朋友，它们会把荷叶当作什么