2024年安徽省名校中考化学试卷（模拟3）（含解析）

2024年安徽省名校中考化学试卷（模拟3）题号一二三四五六总分得分留意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。一、单选题：本大题共12小题，共12分。1.食用下列方法处理过的食品，不会危及人体健康的是(

)A.用干冰冷藏的食品 B.牛奶中添加氧化钙以补充钙质

C.用甲醛浸泡的海鲜 D.用工业用盐腌制的肉类食品2.下列学问的归纳正确的是(

)A.二氧化碳和均属于空气污染物 B.农业上使用滴灌和漫灌均可节省用水

C.煮沸和蒸馏均可以使硬水转化为软水 D.呼吸作用和木炭燃烧均属于缓慢氧化3.依据如图所示的信息及所学学问推断，下列对和的说法中，正确的是(

)

钴的相对原子质量为表示钴元素

表示由两种元素组成的化合物和都含有碳元素．A. B. C. D.4.甲醇又称为工业酒精，与乙醇有很多相像的性质，饮用较多时会导致失明．一些不法商贩经常用工业酒精与水勾兑出售假酒．以下关于甲醇的说法错误的是(

)A.甲醇是由种元素组成的

B.甲醇点燃充分燃烧生成二氧化碳和水

C.碳、氢、氧三种元素的质量比为：：

D.工业酒精不能用做生产啤酒5.依据下面试验内容和试验现象推出的结论中，正确的是(

)选项试验内容试验现象试验结论滴加氯化钡溶液有白色沉淀生成溶液中肯定含有

燃着的木条置于一集气瓶中木条马上熄灭气体肯定是或

验纯后点燃某气体产生淡蓝色火焰该气体肯定是甲烷或氢气向某溶液中滴加无色酚酞试液溶液变成红色该溶液肯定为碱性溶液A. B. C. D.6.下列对有关试验操作或现象的描述中，错误的是(

)A.用玻璃棒蘸取少量待测液滴在潮湿的试纸上，与标准比色卡对比并读出

B.收集二氧化碳时，将燃着的木条伸到集气瓶口，假如木条马上熄灭，证明瓶内已集满二氧化碳

C.配制食盐溶液时，假如量取水时俯视读数，则所得溶液的溶质质量分数偏大

D.在测定空气中氧气的体积分数时，充分反应后，需将装置冷却至室温再读数，否则测量结果偏低7.如图所示，分别同时在双连试管中滴入滴浓氨水和浓盐酸，秒钟后即观看到滴入浓盐酸的试管中产生白烟。下列叙述错误的是(

)A.分子在不断运动

B.氨气可使干燥的石蕊试纸变蓝

C.涉及的反应为

D.该装置可使气体与充分反应，同时还具有环保等优点

8.下列有关碳和碳的氧化物说法中，不正确的是(

)A.用碳素墨水填写档案，是由于碳单质常温下化学性质稳定

B.和都有毒，都是大气污染物

C.二氧化碳能灭火是由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大

D.金刚石、石墨物理性质差异很大是由于它们的结构中碳原子的排列方式不同9.现有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是(

)

A.它们表示四种元素 B.表示的元素在化合物中通常显价

C.表示的元素是非金属元素 D.表示的是阳离子10.对下列试验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是(

)

A.烧杯中的水：既可以供应热量又可以使水中的白磷隔绝氧气

B.试管中的水：作为反应物，探究水的组成

C.集气瓶中的水：防止集气瓶炸裂

D.量筒中的水：通过水的体积变化得出的体积11.肯定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法正确的是(

)

A.的值为 B.该反应中的生成物是、和

C.由碳、氢两种元素组成 D.中碳、氢元素养量比为：12.如图表示、两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线。依据图示推断，下列说法中，正确的是(

)

A.、的溶解度都随温度的上升而增大

B.将时的饱和溶液升温至，溶质的质量分数增大

C.在时，、的饱和溶液中溶质的质量分数二者相等

D.将时、的饱和溶液分别降温至，两溶液中均析出晶体二、流程题：本大题共1小题，共5分。13.硫酸铜及硫酸铜晶体，相对分子质量为广泛应用于生产、生活及试验中。

Ⅰ、硫酸铜制取

方案一：浓。

方案二：将废铜屑倒入稀硫酸中，控温并通入氧气制备硫酸铜。

图是方案二试验室模拟工业制备硫酸铜的装置。反应的化学方程式为______。

从绿色化学的观点动身，上述两个方案中，你认为比较合理的是______填“方案一”或“方案二”。

Ⅱ、硫酸铜晶体的性质

将胆矾放在坩埚内加热，固体质量与成分随温度变化的曲线如图，加热至时，开头分解，生成与一种能使带火星的木条复燃的气体，求完全分解时产生该气体的质量写出计算过程。

Ⅲ、硫酸铜应用

切割钢板时，通常利用硫酸铜溶液在钢板上先画出红线，该反应的化学方程式为______。

工业上用含有硫酸铜的微蚀刻废液含有肯定量、、、和微量来制备高纯度碱式碳酸铜，用于生产木材防腐剂等。其制备过程如下：

其次次“沉淀”时的反应为：______。

烘干时若产品中消灭少量黑色物质，可能的缘由为______。

其次次“沉淀”时，若有少量生成，则产品中铜元素的质量分数______。填“偏大”“不变”或“偏小”

加入进行反应时，反应液对产品中的含量以及反应液中沉淀效率的影响如图所示，此时溶液最好把握在______。

三、科普短文题：本大题共1小题，共6分。14.阅读下列科技短文并回答问题。

过氧化氢可用于消毒杀菌，具有不稳定性。将水蒸气冷凝在硅，玻璃，塑料、金属等材料表面，均发觉了过氧化氢的存在。争辩显示：水蒸气冷凝为粒径小于微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。水微滴中形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而削减。过氧化氢的产生量与温度、湿度等环境条件亲密相关。当使用硅材料、相对温度为时，得到过氧化氢的最大浓度随温度变化关系如图所示。

写出过氧化氢的用途______答一点。

过氧化氢不稳定的缘由是______用化学方程式表示。

图中点未生成过氧化氢的缘由可能是______。

水蒸气产生过氧化氢的量与______等因素有关。四、试验题：本大题共1小题，共6分。15.几位同学利用如图装置测定加热氯酸钾和二氧化锰制取的氧气的量，试验中发觉测量值明显高于依据化学方程式计算的理论值。据此，他们开放了争辩。

仪器的名称为______。

小科认为要重新检查装置的气密性，请写出装置气密性检查的方法：______。

小妍认为可能是试验操作不当引起。以下是她记录的部分试验步骤，会引起测量值偏大的有______填字母。

A.导管口一有气泡冒出就开头收集

B.倒置的量筒未装满水

C.将导管移出水面后再熄灭酒精灯

改进试验后重新测量，收集到的氧气的测量值与理论值相近。他们的试验记录见如表：加热时间固体质量他们共制得氧气______。

计算生成氯化钾的质量。五、探究题：本大题共1小题，共6分。16.没有水就没有生命，人类对水的组成探究由来已久，其中最为重要的探究试验是水的组成试验探究如图。某小组在做水电解分组试验时，知道了不少有关水的认知、认真观看到了有关现象的同时，也发觉了有关问题和存在不少疑问，为此特做了有关试验探究。据此，请完成如下问题：

每个公民都应当疼惜水资源，为防止水体污染，在生活中你能做到的是______；为节省用水，在生活中你能做到的是______。

宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。如图是电解水的试验示意图，玻璃管______填“”或“”中的气体能使带火星的木条复燃。该试验得出的结论是______。

向电解水器中加入的水和不同浓度的氢氧化钠溶液，通不同电压和电流的组合，反应时间均为分钟，分别做了组探究试验，产生的气体如表所示：类别和次数电流单位：电压单位：氢氧化钠浓度正极气体体积单位：负极气体体积单位：向水中进入氢氧化钠溶液的目的是______，加入氢氧化钠溶液以后，水中存在的离子为______填化学符号，至少填种，电解水反应的化学方程式为______。

能说明所加入氢氧化钠溶液浓度、电流和电压都影响水电解速率的是______。

该试验小组分别从事了次试验，但是正负极所得到的气体体积比都小于二分之一，装置的气密性是良好的，影响试验结果的最大可能是______。六、计算题：本大题共1小题，共5分。17.某试验小组将高锰酸钾固体加热分解，并测得剩余固体的质量变化和加热时间关系如图所示，请认真分析图像，回答下列问题：

加热到分钟时，产生氧气的质量是______。

加热到分钟时，剩余固体中有哪些物质？质量分别是多少？要求写出计算过程

答案和解析1.【答案】

【解析】解：、干冰是二氧化碳的固体，干冰升华时能吸取热量，所以干冰经常被用作制冷剂；不会危及人体健康，故A正确；

B、氧化钙溶于水生成氢氧化钙，氢氧化钙有腐蚀性，会危及人体健康，故B错误；

C、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，对人体有害，会危及人体健康，故C错误；

D、工业用盐中所含有的亚硝酸钠是有毒的，所以不能用来腌制的肉类食品，会危及人体健康，故D错误。

故选：。

A、依据干冰是二氧化碳的固体，易升华吸取热量，进行分析推断；

B、依据氧化钙溶于水生成氢氧化钙，氢氧化钙有腐蚀性进行分析推断；

C、依据甲醛能破坏蛋白质的结构这一性质推断；

D、依据亚硝酸钠是有毒进行分析推断．

化学来源于生产生活，也必需服务于生产生活，食品平安直接关系到人的生命健康，既是社会热点问题，也是中考的热点．2.【答案】

【解析】解：、二氧化碳和均属于空气污染物错误，由于二氧化碳是空气的成分，不属于污染物；故选项错误；

B、农业上使用滴灌和漫灌均可节省用水错误，漫灌不节省用水；故选项错误；

C、煮沸和蒸馏均可以使硬水转化为软水正确，故选项正确；

D、呼吸作用和木炭燃烧均属于缓慢氧化错误，木炭燃烧不是缓慢氧化；故选项错误；

故选：。

A、空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒；

B、农业上使用滴灌和漫灌均可节省用水错误；

C、降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在试验室中是蒸馏；

D、呼吸作用和木炭燃烧均属于缓慢氧化错误；

本考点属于结合课本学问的信息，也体现了性质打算用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，肯定要加强记忆，综合应用。本考点主要消灭在填空题和选择题中。3.【答案】

【解析】试题分析：由题意可知，结合“原子序数核内质子数核外电子数核电荷数”，依据元素周期表，则知：钴的相对原子质量、名称、元素符号等信息．

解：

由题意可知：

钴的相对原子质量为，而非；

表示钴元素，名称正确；

表示由两种元素组成的化合物：碳元素和氧元素组成，说法正确；

含有碳元素；而不含碳元素．

故选B．4.【答案】

【解析】解：由甲醇的化学式可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，故错误；

B.由甲醇的化学式可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，依据质量守恒定律可知，甲醇点燃充分燃烧生成二氧化碳和水，故正确；

C.化合物中各元素养量比各元素的相对原子质量原子个数之比，所以碳、氢、氧三种元素的质量比为：：：：：，故正确；

D.甲醇饮用较多时会导致失明，因此工业酒精不能用做生产啤酒，故正确．

故选A．

A.依据化学式的意义来分析；

B.依据质量守恒定律来分析；

C.依据化合物中元素养量比的计算方法来分析；

D.依据题中信息来分析．

本题难度不大，考查同学们结合新信息、机敏运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的力量．5.【答案】

【解析】解：、滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成，不能证明溶液中肯定含有，也可能含碳酸根离子、硝酸银溶液等，故选项依据试验内容和试验现象推出的结论正确。

B、燃着的木条置于一集气瓶中，木条马上熄灭，气体不肯定是或，也可能是稀有气体等，故选项依据试验内容和试验现象推出的结论错误。

C、验纯后点燃某气体，气体燃烧产生产生淡蓝色火焰，该气体不是甲烷，可能是氢气，甲烷燃烧产生蓝色火焰，故选项依据试验内容和试验现象推出的结论错误。

D、向某溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变成红色，则该溶液肯定为碱性溶液，故选项依据试验内容和试验现象推出的结论正确。

故选：。

A、依据氯化钡溶液能与硫酸盐、碳酸盐、硝酸银溶液等反应生成白色沉淀，进行分析推断。

B、木条马上熄灭，说明气体不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析推断。

C、依据气体燃烧产生产生淡蓝色火焰，进行分析推断。

D、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红。

本题难度不是很大，化学试验方案的设计是考查同学力量的主要类型，同时也是试验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可依据物质的物理性质和化学性质结合试验目的进行分析推断。6.【答案】

【解析】解：、用试纸测定溶液的时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定不能用水潮湿试纸，若溶液显酸性或碱性，则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不精确     ，故选项说法错误。

B、收集二氧化碳时，将燃着的木条伸到集气瓶口，假如木条马上熄灭，证明瓶内已集满二氧化碳，故选项说法正确。

C、配制食盐溶液时，假如量取水时俯视读数，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故选项说法正确。

D、在测定空气中氧气的体积分数时，充分反应后，需将装置冷却至室温再读数，否则此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，测量结果偏低，故选项说法正确。

故选：。

A、依据依据先将试纸用蒸馏水润湿，再蘸取待测液滴在试纸上，稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，进行分析推断。

B、依据二氧化碳的验满方法，进行分析推断。

C、依据俯视液面，读数比实际液体体积大，进行分析推断。

D、依据试验室测定空气中氧气含量的试验留意事项，进行分析推断。

本题难度不大，生疏常见化学试验基本操作的试验步骤、留意事项是解答此类试题的关键。7.【答案】

【解析】解：、试验中很快可观看到管内有白烟产生，这是由于浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，氨分子和氯化氢分子都是不断运动的，当两种分子相遇时，反应生成白色的氯化铵固体，叙述正确；

B、氨气极易溶于水且与水反应生成氨水，氨水显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝，但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试纸变蓝，叙述错误；

C、管内有白烟产生，是由于氨气与氯化氢反应生成白色的氯化铵固体小颗粒，涉及的反应化学方程式为：，叙述正确；

D、该装置是密封的体系，可使气体与充分反应，同时还具有环保等优点，叙述正确。

故选：。

A、依据试验现象来分析；

B、依据酸碱指示剂的变色状况来分析；

C、依据化学反应的原理来分析；

D、依据装置的特点来分析。

合理设计试验，科学地进行试验、分析试验，是得出正确试验结论的前提，因此要学会设计试验、进行试验、分析试验，为学好化学学问奠定基础。8.【答案】

【解析】解：、碳素墨水中含有碳，碳在常温下碳的化学性质稳定，书写的档案能保存很长时间，故选项说法正确。

B、一氧化碳有毒、二氧化碳没有毒性，一氧化碳是大气污染物，二氧化碳不是大气污染物，故选项说法错误。

C、二氧化碳能灭火，是由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，故选项说法正确。

D、金刚石、石墨物理性质差异很大，是由于它们的结构中碳原子的排列方式不同，故选项说法正确。

故选：。

A、依据碳在常温下碳的化学性质稳定进行分析推断。

B、依据一氧化碳有毒、二氧化碳没有毒性进行分析推断。

C、依据二氧化碳的性质与用途进行分析推断。

D、依据金刚石和石墨碳原子的排列方式不同进行分析推断。

本题难度不大，把握碳、一氧化碳、二氧化碳的物理性质与化学性质等即可正确解答本题。9.【答案】

【解析】解：、元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，和核内质子数相同，属于同一种元素，图中共表示种元素，故选项说法错误。

B、质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为带个单位正电荷的阳离子；化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号全都，则在化合物中通常显价，故选项说法错误。

C、的核内质子数为，为镁元素，属于金属元素，故选项说法错误。

D、质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为阳离子；质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为阳离子，故选项说法正确。

故选：。

A、依据元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，进行分析推断。

B、化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号全都。

C、依据的核内质子数为，进行分析推断。

D、依据原子中，质子数核外电子数；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；进行分析推断。

本题难度不大，考查对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。10.【答案】

【解析】解：、热水的作用是使铜片上白磷的温度达到着火点，烧杯中的水使水中的白磷隔绝氧气，既可以供应热量又可以使水中的白磷隔绝氧气，解释体现水的主要作用，故A正确；

B、试验中电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，试管中的水作为反应物，能探究出水是氢元素和氧元素组成，解释体现水的主要作用，故B正确；

C、硫在氧气中燃烧生成

的二氧化硫直接排放到空气中会污染空气，二氧化硫能溶于水且与水反应，集气瓶中的水主要是吸取硫燃烧生成的二氧化硫，防止逸出后污染空气，解释没有体现水的主要作用，故C错误；

D、测定空气中氧气含量，通过测量倒吸入集气瓶中水的体积可得空气中氧气的含量，解释体现水的主要作用故D正确。

故选：。

A、依据可燃物燃烧条件进行分析。

B、依据试验中电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变进行分析。

C、依据硫在氧气中燃烧生成

的二氧化硫直接排放到空气中会污染空气，二氧化硫能溶于水且与水反应进行分析。

D、依据测定空气中氧气含量，通过测量倒吸入集气瓶中水的体积可得空气中氧气的含量进行分析。

本题主要考查燃烧与燃烧的条件等，留意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的学问进行解题。11.【答案】

【解析】解：、依据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，故，，不符合题意；

B、反应后，的质量减小，是反应物，氧气的质量削减，氧气是反应物，二氧化碳的质量增加，二氧化碳是生成物，水的质量增加，水是生成物，故该反应的生成物是二氧化碳和水，不符合题意；

C、依据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，和氧气在肯定条件下反应生成二氧化碳和水，生成物中含、、，氧气由氧元素组成，故中肯定含、元素，碳元素的质量为，氢元素的质量为：，小于，故中肯定含有氧元素，不符合题意；

D、中碳、氢元素的质量比为：：，符合题意。

故选：。

依据质量守恒定律：参与化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，利用在发生化学反应时反应物质量会减小，生成物质量会增多，推断反应物与生成物，再逐项分析解答。

做这类题目的关键是反应后质量和反应前进行比较，质量增加了说明是生成物，质量削减了是反应物，质量不变可能是催化剂。12.【答案】

【解析】解：、由题目中物质的溶解度曲线，可以看出的溶解度随温度的上升而增大，随温度的降低而减小，的溶解度随温度的上升而减小，随温度的降低而增大，故A错；

B、由溶解度曲线可知的溶解度随温度的上升而增大，依据题目中的要求，升温后溶液中没有晶体析出，变为不饱和溶液，溶液中溶质质量分数不变，故B错；

C、饱和溶液中溶质质量分数的计算公式：溶质质量分数，经查阅时两种物质的溶解度相等，所以两饱和溶液中溶质的质量分数也相等，故C对；

D、由题目中物质的溶解度曲线，可以看出的溶解度随温度的上升而增大，随温度的降低而减小，的溶解度随温度的上升而减小，随温度的降低而增大，所以降温后，溶液中有晶体析出，而溶液中无晶体析出，故D错。

故选：。

A、依据题目中物质的溶解度曲线，推断两种物质的溶解度受温度变化的影响状况；

B、依据所给溶解度曲线分析该物质的溶解度随温度变化的特点，依据题目中的要求，推断升温后溶液中有晶体析出还是变为不饱和溶液，若有晶体析出，则溶质质量分数会变小，若变为不饱和溶液，则溶质质量分数将不变；

C、首先查阅时两种物质的溶解度，再由饱和溶液中溶质质量分数的计算公式计算后进行推断；

D、依据所给溶解度曲线分析两物质的溶解度随温度变化的特点，依据题目中的要求，推断降温后溶液中有晶体析出还是变为不饱和溶液，若有晶体析出，则溶质质量分数会变小，若变为不饱和溶液，则溶质质量分数将不变；

该题考查的是溶解度曲线问题，解答此类问题需做好几点：能精确     查阅一种物质的溶解度，理解溶解度的含义，能由溶解度曲线特点推断温度变化时，饱和溶液的变化状况，会用饱和溶液中溶质质量分数的计算公式进行计算。13.【答案】

方案二

烘干温度高，部分碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜

偏大

左右

【解析】解：时，铜、氧气、稀硫酸反应生成硫酸铜和水，该反应的化学方程式为：；

方案二比较合理，由于方案二中没有二氧化硫生成，比较环保；

能使带火星的木条复燃的气体为氧气，设若完全分解时产生氧气的质量是。

答：若完全分解时产生该气体的质量是。

铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为；

依据质量守恒定律，反应前后原子的种类、数目不变，反应前、、、、、的原子个数分别为、、、、、，反应后、、、、、原子个数分别为、、、、、，还缺少个硫原子、个氧原子和个钠原子，则横线上物质的化学式为，故填：；

烘干时产品中消灭少量黑色物质，可能的缘由为烘干温度高，部分碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜，故填：烘干温度高，部分碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜；

个碱式碳酸铜分子中有个铜原子，而个分子中有个铜原子，所以“沉淀”时若有少量生成，所以产品中铜元素的质量分数偏大，故填：偏大；

由图可知，溶液为左右时，硫酸根离子含量最低，溶液中铜离子沉淀效率最高，因此其次次沉淀时溶液最好把握在左右，故填：左右。

故答案为：

；

方案二；

；

；

；

烘干温度高，部分碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜；

偏大；

左右。

依据时，铜、氧气、稀硫酸反应生成硫酸铜和水分析；

依据二氧化硫会造成空气污染分析；

依据图中信息结合化学方程式计算；

铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜；

依据质量守恒定律分析；

依据碱式碳酸铜受热分解分析；

依据化学式分析；

依据图示分析。

在解此类题时，首先要将题中的学问认知透，然后结合学过的学问进行解答。14.【答案】消毒杀菌

温度过低，水蒸气冷凝后直接凝固成为固体

温度、湿度

【解析】解：过氧化氢可用于消毒杀菌；

过氧化氢不稳定，是由于过氧化氢很简洁分解生成水和氧气，化学方程式为：；

图中点未生成过氧化氢的缘由可能是：温度过低，水蒸气冷凝后直接凝固成为固体；

水蒸气产生过氧化氢的量与温度、湿度等因素有关。

故答案为：消毒杀菌；

；

温度过低，水蒸气冷凝后直接凝固成为固体；

温度、湿度。

依据物质的性质打算物质的用途进行分析；

依据过氧化氢不稳定，是由于过氧化氢很简洁分解生成水和氧气进行分析；

依据温度过低，水蒸气冷凝后直接凝固成为固体进行分析；

依据水蒸气产生过氧化氢的量与温度、湿度等因素有关进行分析。

本题主要考查物质的性质，解答时要依据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、推断，从而得出正确的结论。15.【答案】铁架台

将装置连接好后，先把导管口伸入盛有水的水槽中，手握试管，观看导管口若有气泡冒出，即可证明装置不漏气

【解析】解：通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器的名称为铁架台；

装置气密性检查的方法：将装置连接好后，先把导管口伸入盛有水的水槽中，手握试管，观看导管口若有气泡冒出，即可证明装置不漏气；

、测量产生氧气的体积应当一开头就需要收集，这样反应结束后残留在试管中的氧气代替空气体积，并未影响试验结果；

B、倒置的量筒未装满水，导致读出的气体体积大于生成的氧气体积，从而导致测量值偏大；

C、将导管移出水面后再熄灭酒精灯，不影响测定结果。

故选：；

共制得氧气；

设生成氯化钾的质量为。