青岛版科学三年级下册实验记录单全册

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组：

实验名称：小车的运动

用垫圈的重力做拉力，分别用4个、8个、16垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

拉力

（用垫圈个数表示大小）

第一次第二次第三次平均时间

4个

8个

16个

实验结论小车运动的快慢与____________有关：

拉力越大，小车运动越_____：拉力越小，小车运动越__________一

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组：

实验名称：小车的运动

用垫圈的重力做拉力，分别用4个、8个、16垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

拉力

（用垫圈个数表示大小）

第一次第二次第三次平均时间

4个

8个

16个

实验结论小车运动的快慢与____________有关：

拉力越大，小车运动越_____：拉力越小，小车运动越_________「

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组：

实验名称：小车的运动

用垫圈的重力做拉力，分别用4个、8个、16垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

拉力

（用垫圈个数表示大小）

第一次第二次第三次平均时间

4个

8个

16个

实验结论小车运动的快慢与_____________有关：

拉力越大，小车运动越______：拉力越小，小车运动越_________»_

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：影响摩擦力大小的因素

实验目的猜想一：摩擦力大小与物体的重量有关。猜想二：摩擦力大小与接触的面是否光滑有关。

实验方法选取大小不同的两块木块，分别放在倾斜将两块相同的木块分别放在倾斜的木板上，其中一块

的木板上，从同一位置向滑下，记录并比木板铺上纸巾。让两块木块从木板的同一位置向滑

较两块木块滑下木板后滑行的距离。下，记录并比较两块木块滑下木板后滑行的距离

实验发现重木块下滑的距离_______,轻木块下滑铺纸巾的木板上木块下滑距离______-

距离_______O没有铺纸巾的木板上木块下滑距离______J

实验结论物体越重，所受摩擦力越____________;接触面越粗糙，物体所受摩擦力越_______;接触面

物体越轻，所受摩擦力越____________。越光滑，物体所受摩擦力越______.

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：影响摩擦力大小的因素

实验目的猜想一：摩擦力大小与物体的重量有关。猜想二：摩擦力大小与接触的面是否光滑有关。

实验方法选取大小不同的两块木块，分别放在倾斜将两块相同的木块分别放在倾斜的木板上，其中一块

的木板上，从同一位置向滑下，记录并比木板铺上纸巾。让两块木块从木板的同一位置向滑

较两块木块滑下木板后滑行的距离。下，记录并比较两块木块滑下木板后滑行的距离

实验发现重木块下滑的距离_______，轻木块下滑铺纸巾的木板上木块下滑距离______-

距离_______o没有铺纸巾的木板上木块下滑距离______J

实验结论物体越重，所受摩擦力越___________;接触面越粗糙，物体所受摩擦力越_______;接触面

物体越轻，所受摩擦力越_____________o越光滑，物体所受摩擦力越______o

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：影响摩擦力大小的因素

实验目的猜想一：摩擦力大小与物体的重量有关。猜想二：摩擦力大小与接触的面是否光滑有关。

实验方法选取大小不同的两块木块，分别放在倾斜将两块相同的木块分别放在倾斜的木板上，其中一块

的木板上，从同一位置向滑下，记录并比木板铺上纸巾。让两块木块从木板的同一位置向滑

较两块木块滑下木板后滑行的距离。下，记录并比较两块木块滑下木板后滑行的距离

实验发现重木块下滑的距离_______，轻木块下滑铺纸巾的木板上木块下滑距离______-

距离_______o没有铺纸巾的木板上木块下滑距离______J

实验结论物体越重，所受摩擦力越____________;接触面越粗糙，物体所受摩擦力越_______;接触面

物体越轻，所受摩擦力越____________O越光滑，物体所受摩擦力越_______O

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：影响摩擦力大小的因素

实验目的猜想一：摩擦力大小与物体的重量有关。猜想二：摩擦力大小与接触的面是否光滑有关。

实验方法选取大小不同的两块木块，分别放在倾斜将两块相同的木块分别放在倾斜的木板上，其中一块

的木板上，从同一位置向滑下，记录并比木板铺上纸巾。让两块木块从木板的同一位置向滑

较两块木块滑下木板后滑行的距离。下，记录并比较两块木块滑下木板后滑行的距离

实验发现重木块下滑的距离_______,轻木块下滑铺纸巾的木板上木块下滑距离______」

距离_______o没有铺纸巾的木板上木块下滑距离______J

实验结论物体越重，所受摩擦力越___________;接触面越粗糙，物体所受摩擦力越_______;接触面

物体越轻，所受摩擦力越____________O越光滑，物体所受摩擦力越_______O

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：杠杆的平衡

你能想到哪些办法使下面的杠杆尺保持平衡？

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：杠杆的平衡

你能想到哪些办法使下面的杠杆尺保持平衡？

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：杠杆的平衡

你能想到哪些办法使下面的杠杆尺保持平衡？

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：杠杆的平衡

你能想到哪些办法使下面的杠杆尺保持平衡？

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：弹簧的学问

你还有哪些像弹簧一样好玩的宝贝，跟大家分享一下吧！

物品种类游戏方法现象

我的结论

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：弹簧的学问

你还有哪些像弹簧一样好玩的宝贝，跟大家分享一下吧！

物品种类游戏方法现象

我的结论

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：弹簧的学问

你还有哪些像弹簧一样好玩的宝贝，跟大家分享一下吧！

物品种类游戏方法现象

我的结论

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：磁铁的实验

哪些材料能被磁铁吸住？先预测一下，再试一试。

物品图钉橡皮曲别针螺丝钉尺子

吸引

不吸引

我的结论

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：磁铁的实验

哪些材料能被磁铁吸住？先预测一下，再试一试。

物品图钉橡皮曲别针螺丝钉尺子

吸引

不吸引

我的结论

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：磁铁的实验

哪些材料能被磁铁吸住？先预测一下，再试一试。

物品图钉橡皮曲别针螺丝钉尺子

吸引

不吸引

我的结论

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：磁铁的实验

哪些材料能被磁铁吸住？先预测一下，再试一试。

物品图钉橡皮曲别针螺丝钉尺子

吸引

不吸引

我的结论

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：灯泡亮了_______________________________

实验报告单

班级：实脸时间：实验教师：，咐且:

实验名称：灯泡亮了

一个完整的电路主要包括()、

()()()四部分。

实验报告单

班级：实脸时间：实验教师：阅:

实验名称：灯泡亮了

)、

四部分。

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：4阙:

实验名称：灯泡亮了

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：多个灯泡亮起来

你能想办法控制这两种电路中每一个灯泡的亮灭吗？

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：4阍:

实验名称：多个灯泡亮起来

你能想办法控制这丽I•电路中每T丁泡的亮灭吗?

实验报告单

班级：实验时间：实脸教师：力图:

实脸名称：多个灯泡亮起来

你能想办法控制这两种电路巾每一个灯泡的亮灭吗?

实验报告单

班级：实验时间：实脸教师：，拉比

实验名称：多个灯泡亮起来

你能想办法控制这两种电路巾每一个灯泡的亮灭吗?

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：比较物体的导电能力

选取准备的各种材料，依据检测铝片导电性能的方法，分别检测它们的导电性。

材料名称现象我的发现

铁钉生活中的物品有的容易导电，有的不容易

导电。容易导电的物体叫做导体；不容易导电

塑料管

的物体叫绝缘体。

干木头

课本

实验报告单

班级：实验时间：实验教师：小组:

实验名称：比较物体的导电能力

选取准备的各种材料，依据检测铝片导电性能的方法，分别检测它们的导电性。

材料名称现象我的发现

铁钉生活中的物品有的容易导电，有的不容易

导电。容易导电的物体叫做导体；不容易导电

塑料管的物体叫绝缘体。

干木头

课本

实验报告单