新高考适用2025版高考政治二轮总复习第1部分专题过关突破过关微专题15学会科学思维运用创新思维核心考点1学会科学思维教师用书

过关微专题十五学会科学思维运用创新思维网络构建核心素养1.政治认同：正确相识不同的社会实践中的国情和世情，精确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟2．科学精神：理解思维的作用、含义、差异、特征、源泉，明确依据不同标准对思维类型的划分，能够全面区分形象思维和抽象思维；理解“逻辑”的不同用法，了解狭义和广义的逻辑学，明确推理、论证和论辩，理解逻辑思维的冲突律、排中律和同一律要求；明确思维的要素和条件，理解科学思维的含义、特征、意义，理解创新思维的含义、条件、特征、表现和要求，明确联想思维的含义和方法，明确发散思维的含义、技法、作用，理解聚合思维的含义、特征和方法，明确发散思维与聚合思维的作用，明确逆向思维的含义、方法、要求，理解超前思维的含义、特征、方法和意义3．公共参加：自觉运用科学思维和创新思维，主动投身实践，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴，树立正确的世界观和人生观，成为有志向、有本事、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类核心考点一学会科学思维1．(2024·北京海淀一模)黑眼圈、微笑唇、憨中带萌，被称为“史上最萌奥运祥瑞物”的“冰墩墩”引发了人们对敦厚、健康、活泼、可爱形象的情感共鸣。“冰墩墩”头部彩色光环灵感源自于北京国家速滑馆“冰丝带”，外壳造型取自冰雪运动头盔。从思维形态角度看，“冰墩墩”的设计(D)A．属于抽象和概括事物形象特征的形象思维B．经验了从思维详细到感性详细的思维过程C．突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性D．体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性【解析】依据题意，黑眼圈、微笑唇、憨中带萌，被称为“史上最萌奥运祥瑞物”的“冰墩墩”引发了人们对敦厚、健康、活泼、可爱形象的情感共鸣，从思维形态角度看，“冰墩墩”的设计体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，D入选；“冰墩墩”的设计属于抽象和概括事物的共同属性的抽象思维，而不是形象思维，A不选；“冰墩墩”的设计经验了从感性详细到思维详细，B不选；抽象思维突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性，而材料并未涉及，C不选。2．(2024·山东德州二模)为更好地维护交通秩序，保障人民群众生命财产平安，2024年7月，山东省一地市发布《关于进一步加强电动自行车管理的通告》规定：“电动自行车驾乘人员佩戴平安头盔”。下面是路口执勤交警与一未按要求佩戴平安头盔的电动自行车驾乘人员的一组对话。交通警察：“你为什么没戴头盔，你不知道今年的电动自行车管理规定吗？”电动自行车骑车人：“我以前骑电动车始终是佩戴头盔的，这是第一次。”下列对电动自行车骑车人出现的逻辑错误分析正确的是(C)A．违反了排中律，犯了“两不行”的错误B．违反了冲突律，犯了“偷换概念”的错误C．违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误D．违反了冲突律，犯了“自相冲突”的错误【解析】警察所问为你知不知道今年的电动车管理规定，与骑车人所答不是一个论题，所以违反了同一律，C符合题意。题目中的逻辑错误是“偷换概念”，是违反了同一律而不是冲突律和排中律，A、B、D不符合题意。3．(2024·辽宁沈阳模拟)沈阳市气象台2024年4月20日19时59分发布大风黄色预警信号：预料20日夜间，沈阳地区，沈抚改革创新示范区偏南风5到6级、阵风7到9级。预料21日白天，沈阳地区，沈抚改革创新示范区偏南风6到7级、阵风8到10级，局部地区伴有扬沙或浮尘，请留意防范。(预警信息来源：国家预警信息发布中心)。这说明(C)A．思维都具有概括性B．思维都具有间接性C．科学思维的结果具有预见性D．科学思维的结果具有可检验性【解析】思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括，而题干强调的是气象台在发布大风黄色预警信号，这是对将来天气、气候的一种预料和推断，与思维的概括性无关，A不符合题意；思维的间接性是指人们借助肯定的媒介和学问阅历对客观事物进行间接的相识，而题干强调的是气象台在发布大风黄色预警信号，这是对将来天气、气候的一种干脆预料和推断，与思维的间接性无关，B不符合题意；科学思维可以依据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性，材料中的天气预报，正说明白科学思维的结果具有预见性，C符合题意，D与题意不符。4．(2024·山东淄博一模)某地一家珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下：甲说：“案犯是丙。”乙说：“案犯是丁。”丙说：“假如我作案，那么丁是主犯。”丁说：“作案的不是我。”若四个人的口供中只有一个是假的。那么(D)①甲真、乙假，案犯是丙②乙真、丁假，案犯是丙丁③乙假、丁真，案犯是丙④甲真、丙真，案犯是丙丁A．①③ B．②③C．①④ D．②④【解析】甲：“案犯是丙。”说法是真的，乙：“案犯是丁”说法假的，则丙：“假如我作案，那么丁是主犯。”说法错误，①不符合题意；乙：“案犯是丁。”说法是真的，丁：“作案的不是我。”说法是假的，即丁是案犯，则甲：“案犯是丙。”，丙：“假如我作案，那么丁是主犯。”都是真的，则案犯是丙丁，②符合题意；乙：“案犯是丁。”说法是假，即案犯不是丁，则丙不是案犯，则甲：“案犯是丙。”说法是假的，故③不符合题意；甲：“案犯是丙。”丙说：“假如我作案，那么丁是主犯。”说法都正确，则丙丁是案犯，丁说法是假的，④符合题意。1．全面理解思维的特征类别间接性概括性能动性区别原因人们不行能对所要相识的每一个事物都去干脆感知，事物的本质和规律也不行能被干脆感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的阅历和学问，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的相识思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的相识。正确的思维照实地反映相识对象，错误的思维歪曲地反映相识对象作用能够弥补干脆感知的不足，克服感性相识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。这种间接性也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致相识失真凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地相识世界，从千差万别、纷纭困难的事物现象中把握事物的本质和规律思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的联系正因为思维具有概括性、能动性，人们才凭借已获得的感性材料、阅历和学问，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点2．思维形态的类型划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维聚合思维向同一方向收敛的思维从思维对相识对象的思索角度看综合思维整体地相识对象的思维分析思维分别地相识对象的思维从思维反映相识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思索问题的思维依据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元3.抽象思维与形象思维区别抽象思维形象思维基本单元概念感性形象思维方式概念、推断和推理等联想、想象和幻想等作用揭示事物的本质和规律触及事物的本质和规律主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性联系都是依据思维运行的基本单元的不同而区分的；都是思维的基本形态；都在实践中产生，对实践具有反作用；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系4.逻辑思维的基本要求同一律冲突律排中律公式“A是A”“A不是非A”“A或者非A”要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，假如是真的，就是真的；假如是假的，就是假的。在同一思维过程中，每一思想必需保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，其中必有一假在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真错误表现违反同一律就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误违反冲突律就会犯“自相冲突”的逻辑错误违反排中律就会犯“两不行”的逻辑错误5.科学思维的特征(1)科学思维追求相识的客观性。①是照实的反映：客观性是指科学思维总是从实际动身，力图照实地反映相识对象。②离不开客观事物：离开了客观事物，不行能有任何思维，歪曲了客观事物，不行能有正确的思维。③是正确的反映：科学思维不是给予的，也不是头脑中固有的，它是对客观世界的正确反映。④客观性的表现：客观性表现在不盲目崇拜权威，不盲目信任书本结论，敬重实践检验的结果，留意实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。(2)科学思维的结果具有预见性。①预见性的含义：预见性是指科学思维能够对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。②预见性的手段：在于对事物历史与现实材料的分析。③预见性的表现：表现为合乎逻辑的推断，预想尚未被人们发觉的事物。(3)科学思维的结果具有可检验性。①思维的结果必需接受实践的检验。②对越是困难事物的相识，越要经过实践的反复检验。③要以实事求是的看法接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。(4)科学思维还具有量化性、普适性。其客观性、量化性、可检验性、预见性和普适性是相互联系和统一的。离开客观性就不会有量化性和普适性；正是因为有预见性，才有可检验性。1．从思维的方向看，有整体地相识对象的综合思维和分别地相识对象的分析思维。(×)提示：从思维对相识对象的思索角度看，有整体地相识对象的综合思维和分别地相识对象的分析思维。2．抽象思维具有基本单元的形象性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性的特征。(×)提示：抽象思维具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性的特征。3．抽象思维采纳感觉、知觉和表象等形式。(×)提示：抽象思维以概念、推断和推理等反映相识对象，形象思维采纳感觉、知觉和表象等形式。4．冲突律通常用公式“A不是A”来表示冲突律的基本内容。(×)提示：冲突律通常用公式“A不是非A”来表示冲突律的基本内容。5．有意违反冲突律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(×)提示：有意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。6．违反同一律要求的逻辑错误叫作“两不行”。(×)提示：违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不行”。7．科学思维的结果具有可检验性，其正确性是无条件的。(×)提示：科学思维的结果具有可检验性，其正确性是有条件的，能够以实事求是的看法接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。8．接受实践的检验后思维才具有科学性。(×)提示：思维的结果必需接受实践的检验，但自身的科学与否与是否接受了实践的检验无关。9．学习科学思维，旨在订正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。(×)提示：学习科学思维，有利于我们订正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。10．学习科学思维，就能把握事物的本质和发展规律。(×)提示：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。1．(2024·山东济宁三模)古诗词是流传千年的中华文化珍宝，观赏古诗词不仅使我们从中领会音韵之美、意境之美，还能品尝其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词(A)①以感性形象为基本单元，留意表达的情感性②以概念为基本单元，留意表达的严谨性③借助形象化的想象创建新的相识形象④运用感性详细在思维中再现活生生的详细事物A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，留意表达的情感性，借助形象化的想象创建新的相识形象，①③符合题意；抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②与题意不符；要在思想中再现活生生的内容丰富的详细事物，相识必需发展到思维详细，④错误。2．(2024·山东泰安三模)甲：“我认为火星上存在生命。”乙：“我坚持认为火星上没有生命存在。”对上述观点评论正确的是(B)①这两个观点是不相容的，可以支持其中一个观点，但不能都支持②若认为两个观点同时为真，则违反了思维的确定性要求的冲突律③它们是相互冲突的，假如一个为真，另一个肯定为假，反之亦然④若认为两个观点同时为假，则符合了思维的一样性要求的排中律A．①② B．①③C．②④ D．③④【解析】冲突律要求人们在同一时间、从同一个方面、对同一对象所形成的论断A和非A不能断定他们都成立，因此甲乙两人的观点是不相容的相互冲突的关系，假如一个为真，另一个肯定为假，不能两者都为真，①③正确。思维的一样性要求的是冲突律，而确定性要求的是同一律，思维的明确性要求的是排中律，②④说法错误。3．(2024·山东日照二模)排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不行”。以下论断违反排中律，犯了“两不行”逻辑错误的有(A)①这是一次例行的科学预料，既不能算胜利，也不能算不胜利②说世上有鬼，这是迷信，我不同意；但要就此断定世上无鬼，我也不同意③我不同意全部的人都要有宗教信仰，也不同意全部的人都不要有宗教信仰④不是全部的交通事故都可以避开，也不是全部的交通事故都不行以避开A．①② B．①④C．②③ D．③④【解析