写字教学计划 小学写字教学实施方案

【-写字教学计划】

写字教学计划篇一

一、指导思想

以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，从

写字教学活动入手，以端端正正写字，堂堂正正做人为主旨，以课堂为主阵地，

坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生

的书法特长。

二、工作要点

1、进一步明确写字特色创建的重要性。

(1)教师认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，

自觉增强创建写字特色学校的认识。

⑵教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对

照实施。

⑶教师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目

标的实现。

⑷把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全

员参预，全科参预，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真

真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

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2、上好写字指导训练课。

(1)一至六年级上好的书法艺术课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。

一至二年级练习铅笔字、三至六年级练习钢笔字。

⑵教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和

基本技能的培养。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到头正、

身直、臂开、足安和三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子

一拳。

⑶各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的

纠正，共同推进写字特色创建工作。

3、加强检查、催促，开展竞赛活动。

⑴定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查

结果定时发布，发现问题，及时整改。

⑵期中组织师生书法和写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优

秀班。

(3)学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用。

4、加强写字教学研究。

(1)加强随堂听课。写字特色创建工作领导小组要定期研究，共商写字教学，

达到催促、指导作用。

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⑵组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、

内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且

行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的

育人功能等方面深入研究。

5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人材。每班至少2

名学生参加书法兴趣小组接受正规指导。

6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真

组织师生参加各类书法比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

三、具体工作安排：

二月份

1、制订并学习写字教学计划；

2、检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿式。

三月份

1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

2、师生毛笔书法作品评选。

3、设计一节20分钟的写字课及课件。

四月份

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1、参加学校组织的学生写字比赛

2、写字作品展示、评比。

五月份

1、继续检查姿式及写字质量；

2、一、二、三、五、六年级整班性写字比赛。

六月份

1、写字教学优秀作品、班级评比。

2、总结写字教学成果

写字教学计划篇二

一、写字教学的意义：

全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字

教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁

地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，

打下坚实的基础。

二、写字教学应遵循的普通规律

1、直观性。2、循序性。3、激励性。

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三、教学计划

1、养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。做到三个一（眼睛离纸平面一尺，

胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

根据不同年级相应了解汉字的基本笔划、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔划的笔法训练。即运笔的方法，普通可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是六个字（正确、端正、整洁）。

5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，

养成良好书写习惯。

6、使学生领略汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认

真写好每一次作业。

四、为完成计划采取措施：

1、教给学生正确的写字姿式（包括执笔姿式、坐姿、运笔技巧），使学生形成

良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。3、强化学生提笔就是练字时

的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

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4、发动同学互相催促，互相检查写字姿式。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿式和良好的的书写习惯教师的板书

要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿式概念。也可以

抽签的形式举行级的写字比赛。

7、调动泛博家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

写字教学计划篇三

一、学生情况分析：

经过了上学期一个学期的写字教学，现在大多数学生已经具备基本的写字能

力，掌握了基本的笔划顺序规则，自己也能够分辨正确的写字姿式、坐姿和握笔

姿式，再也不需要老师老纠正。但是，有部份学生在自己写字时不按笔划顺序规

则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿式，现在纠正起来很难。大

多学生在刚写字时有比较正确的写字姿式和坐姿，但时间一长就不能保持，需

要老师不断提醒，纠正。同时，学生要写一手好字，还需要经过指导和一系列

的练习。

二、教学目标：

1、培养学生良好的写字姿式，即头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一

寸，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿式，匡助学生逐渐养成良好的写字习惯。

2、将基本笔划和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔划的写法，初步感

受基本笔划构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

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3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴

趣和积极性。

三、教学内容

1、巩固握笔方法与写字姿式，重点纠正几个姿式欠端正学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、

4、综合练习课时。用含有所学笔划的字组成的词语练习写字，复习巩固所学

的生字新词。

5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水

平做出阶段性的评价。

四、教学重点、难点：

1、23月，进行基本笔划训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿式

和握笔姿式。交给学生读帖、描红的方法。

2、4月，进行基本笔划与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔划构成汉字、

会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔划写好。继续进行正确写字姿式的训练。

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3、5月，继续进行4月的教学重点。

4、6月，教将基本笔划与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结

构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持

正确写字姿式的习惯。

五、教学措施

1、教授有趣的写字知识，让学生们在学习写字的过程中发掘到乐趣。

2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生提笔就是练字时。

4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

5、搭建展示的平台，把学生们写得好的字及时粘贴在墙上，不仅要鼓励优秀

的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示，也要使写字

差的同学能够有模范去学习，提高整个班级写字的水平。

小学二年级写字教学计划篇一

一、指导思想

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期

要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

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二、教学目标：

1、继续培养学生正确的写字姿式和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿式。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，

稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，

踏稳，不要交叉或者踮脚尖。

⑵正确的写字姿式，非但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，

所以一定要分外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔划，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇

弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、

竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后

里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或者里边的点后写等。

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(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包围结

构、全包围结构、品字形结构。

⑷汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。

二、具体措施

1、教给学生正确的写字姿式(包括执笔姿式、坐姿、运笔技巧)，使学生形成

良好的写字习惯。

2、要彻头彻尾上好写字课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10

分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同催促学生的写

字姿式。培养学生提笔即是写字时的意识。

4、发动同学互相催促，互相检查写字姿式。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿式和良好的的书写习惯，教师的板

书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展远离橡皮的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、

写对的习惯。

7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿式概念。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每一个人展示

自

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己的机会。

小学二年级写字教学计划篇二

一、指导思想：

1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，

养成良好的写字习惯和学习态度

2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生

对中国书法艺术的热爱。

3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。

二、教学目标

1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿式正确，字迹工整、清晰、规范、

整洁，纸面干净，做到提笔即是练字时。激发学生热爱祖国汉字的夸姣感情。

2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的

审美情操。

3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，

针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开发展示台，

定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。

4.借助学校的学校书法社团和礼聘专家，来指导学生的写字，充分利用业余

时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。

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5.对低年级的写字评价，特殊要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，

注意学生对基本笔划、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通

过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施：

1.写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课

变为自习课。

2.跟班教师要共同催促学生的写字姿式（包括执笔姿式、坐姿、运笔技巧），

不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

下一页更多精彩小学二年级写字教学计划

3.根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合

所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示

优秀作业。

4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15

分钟。

5.发动同学互相催促，互相检查写字姿式;认真填写好学生写字评价表，鼓励

学生争取进步。

6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿式和良好的的书写习惯，教师的板

书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

7.各班级要开展少用橡皮擦、下笔就是写字时，鼓励学生养成认真观察再提

笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

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8.各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在

学期末组织一次学生写字比赛。

四、教学进度：

周次学习

内容课时周次学习

内容课时

2广字头111女部1

3门部112马部1

4于部113乃部1

5寸部H4凡部1

6乞部1月评

7亡部115己部1

月评16斗部1

8川部117宝盖头1

9多部118绞丝旁1

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10子部119评比

小学二年级写字教学计划篇三

1、写字教育。

写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，

过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或者多或者少的反映了一

个人是否具有敢于战胜艰难、百折不挠、力争上游的精神。

2、在写字中发展学生的主体性。保护和培养学生在写字过程中的创造性，保

证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐

学求美。

一、班级基本情况分析：本班共有学生人，其中女生人，男生人，在这人当

中大部份同学作业书写工整，但有少部份同学比较懒惰，作业书写马糊。

二、本学期教学目标：

1、初步养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿式。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，

稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，

踏稳，不要交叉或者踮脚尖。

⑵正确的写字姿式，非但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，

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所以一定要分外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

①汉字的基本笔划，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、

横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、

竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

⑵汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、

从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包围结

构、全包围结构、品字形结构。

⑷汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。

三、采取的措施。

1、整体优化。

⑴认真制订实施写字教学计划。

⑵严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实专课专用，保质保

量。

⑶遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，

研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

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⑷调动泛博家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开

家长会，向

2、家长汇报成绩。

⑴认真做好每天20分钟的写字

(2)、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请能手

介绍经验，赋予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的事态。把写字抓好。

五年级写字教学计划篇一

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行

道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字

教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合

素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学

生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.

一情况分析：

本班学生经过几年的写字学习，已经养成为了良好的写字习惯，能熟练掌握

基本笔划的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿式不正确，

个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁

或者同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔划的变化。

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2、掌握汉字的间架结构，体味中国汉字各种结构的常见写法，并能总结普通

性的规律。

汉字的间架结构，有如下六种独体字、摆布结构、上下结构、半包围结构、

全包围结构、品字形结构。

汉字的结体方法普通有穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，摹仿字帖练

习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。

5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

二、具体措施

1、教给学生正确的写字姿式，使学生形成良好的写字习惯。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训

练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树

立信心。

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3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练

习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要彻头彻尾上好写字课，要认真

作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系；关注学生的

作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同催促学生的写字姿式。培养学生

提笔即是写字时的意识。

5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参预到写字活动中，

进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿

势概念

6、发动同学互相催促，互相检查写字姿式。

7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿式和良好的的书写习惯，教师的板

书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每一个人展示自己的

机会。

五年级写字教学计划篇二

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功

2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。

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3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有

效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标

1、教学中注意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。

2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。

体现教学过程的循序发展性。

3、要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。评价机制体现激励性。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。

写字姿式做到三个一：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离

笔尖一寸。

写字习惯做到八个字：头正、身直、臂开、足平。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

下一页更多精彩五年级写字教学计划

了解汉字的基本笔划、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行

款格式。

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4、对书写提出严格要求，那就是六个字：正确、端正、整洁，罗列整齐，变

化有致。

5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，

把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其

他书面练习之中，认真写好每一次作业。

6、使学生领略汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划

一，重视书写的整体效果感。

四、必要措施。

1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少

于25分钟。

2、把写字目标落实于各项作业，强化学生提笔就是练字时的意识，教育学生

做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿式和良好的书写习惯影响学生，

尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。

4、开展远离订正液、改正纸的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提

笔就要写好、写对的习惯。

5、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿式概念，提高学

生的写字技能和水平。

6、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每一个人展示

自

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己的机会

7、调动泛博家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

五、时间安排：

1、普通随课堂进行练习，一课一练。

2、每天自由描帖十分钟，临写十分钟。

3、安排在周四机动时间内。

五年级写字教学计划篇三

一、学生基本情况分析：

本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学热爱书法，写字基础较

好，对于字的间架结构把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人

一种整洁、有力的印象，如：吴哈宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本

学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握

笔姿式不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短期

内纠正这些同学的不良写字习惯。

本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水

平都能上一个新台阶。

二、教材内容分析：

写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，以教写规范的楷体字为主，其

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中，《写字》课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的基本笔划，《习字册》主要

用来练习钢笔和毛笔字的书写。

本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还安排了毛笔字书写练习。

毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领略汉字的间架结构及其笔

画特点。具体内容如下：

硬笔部份共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;摆布结构等。

此外，还包括三课选字书写指导。

毛笔部份共10课，主要有上下结构、摆布结构、半包围结构、包围结构、独

体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、

巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课选字书写指导。此外，还安排了

一些名人书法家学书的故事对学生们进行教育和引导。

本册教材教学简明、形象、实用。每篇课文都由范字、笔划的书写要领、例

字、常规笔病等几部份组成。毛笔部份的范字采用空心大号字，内含行笔路线，

有利于学生通过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而实用，并能

受到艺术美的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的毛病，把易出错

的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。

《习字册》与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，

用钢笔书写，主要形式有描红、临写。

三：教学目标要求：

1.继续养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。

(1)正确的写字姿式:坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，

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不歪斜;臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不交叉或者踮脚尖。

(2)正确的写字姿式，有益身心，所以一定要分外重视，并养成良好的习惯。

2.熟练掌握汉字间架结构及常见的偏旁部首并能够正确的书写。

3.继续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、整洁。

4.掌握避就交织规律。掌握偏旁部首组合的规律，如：摆布结构、上下结构

的写法，并会写含有这些偏旁的字。

5.继续练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。

(1)掌握基本笔划的写法并能正确书写。

⑵掌握独体字的写法应重心平稳、疏密匀称。

(3)掌握包围结构的写法并能正确书写。

(4)掌握半包围结构的书写要领并正确书写。

6.适当提高写字速度，会简单评价他人写字作品，会欣赏他人作品。

四、具体实施措施：

1.认真备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练习，提高课堂教学效率，

提高全班学生写字水平。

2.教师刻苦练习书法，提高写字水平，争取以美观规范的书写影响学生，成

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为学生学习的模范。

3.加强教师自身写字理论学习，争取指导学生时能做到有理有据。

4.丰富写字课内容，开展书法竞赛、欣赏名人书法，讲书法家故事等活动激

发学生学习书法的兴趣。在班上形成习字练字的良好氛围，让学生爱写想写。

5.规范学生的写字姿式，随时纠正学生写字中的不良习惯，端正态度，催促

其养成良好的写字习惯。

6.与各科老师配合，教育学生形成良好的写字品质，养成良好的写字习惯。

7.针对不同写字水平的学生进行因材施教分层教学，争取所有的学生都取进

步。

二年级写字教学计划篇一

一、问题的提出

写字是小学阶段一项重要的基本功训练。长期以来，由于受应试教育冲击，

有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，往往挪作他用。学

生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的则凤毛麟角，如何改变这一

现状，这是摆在教育界的一大课题。

小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教

育与学生自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高

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运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使

人联想起夸姣的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培

养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情

操的培养。

二、班级基本情况分析

本班共有学生32人，在这32人之中大部份同学作业书写工整，但有少部份

同学比较懒惰，作业书写马糊。

三、本学期教学目标

1.初步养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿式。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，

稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，

踏稳，不要交叉或者踮脚尖。

⑵正确的写字姿式，非但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，

所以一定要分外重视，并注意养成良好的习惯。

2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔划，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇

弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、

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竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后

里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或者里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包围结

构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。

3.对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。四、

采取的措施1.整体优化

(1)认真制订实施写字教学计划。

⑵严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实专课专用，保质保

量八字方针。

⑶遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，

研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

⑷调动泛博家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开

家长会，向家长汇报成绩。

2.抓好表率

树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请能手介绍经验，赋予

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重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的事态。

二年级写字教学计划篇二

一、给学生一个良好的模范示范。

教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学

生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是模范，似无声的命

令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿式，握笔姿式。揣磨

好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字

时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让

学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成为了一面镜子。这样非但可

以加强自身的写字姿式，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是

让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生的写字兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜

欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的

老师，特殊对于小学生来说，凡是他们爱慕的，学习持续时间相对较长，效果也

较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行

兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，

可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引起他们对汉字的爱慕。比如王羲之每

天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事，

使他们学到了自强不息;古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动

教材。

为了引起学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部份

编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻

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松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探索之情。其二，竞赛激励。竞赛非但能调动

学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意

识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相

应红圈;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或者鼓励性的话语。时常

进行小结性评比，学期末评出星级作业，并赋予一定的奖励。写字课上，可以

以小组为单位，进行写字比赛。进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获

得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让

学生看到自己的进步，增强自信。

其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学

生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成

良好的写字氛围。

三、教给学生写字的方法和技巧。

1、每一个字都是有基本的笔划构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每

一个基本笔划。而每一个笔划都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，

在认识基本笔划的同时，就要对学生进行严格的笔划指导，让学生打下扎实的基

本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。

2、字的偏旁。大部份的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身

的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触

类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构