潜江市义务教育学校体育与健康、音乐、美术教学工作考核评价实施方案

潜江市义务教育学校体育与健康、音乐、美术

教学工作考核评价实施方案

为进一步落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进

素质教育的决定》的精神，完善教学质量评价体系，促进体育与

健康、音乐、美术课程健康发展，提高我市素质教育水平，特制

定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以《学

校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》和义务教育体育

与健康、音乐、美术学科课程标准为依据，切实规范体育与健康、

音乐、美术教学工作，全面提高我市体育与健康、音乐、美术教

学质量。

二'工作目标

通过体育与健康、音乐、美术教学工作考核评价（以下简称

“体音美教学工作考评”），进一步规范学校办学行为，提高学校

管理水平，促进课程全面优质实施，完善教学质量评价体系，培

养学生健康的体魄、高尚的情操，促进学生全面发展。

三'组织领导

为切实做好体音美教学工作考评，市教育局成立考评工作领

导小组。

组长：王绪军

副组长：刘时银伍孝江樊孝云黄其汉

成员：刘谦君肖文灿陈范龙孙维海

各学区（园林分局、相关局直学校）主任（局长、校长）

四'实施办法

1.实施三级考核。全市义务教育学校体音美教学工作考评分

三个层次完成：一是各学校组织对全体学生体音美学业水平考核;

二是各学区、园林分局对所属学校体音美教育教学情况进行考评,

市直学校自评；三是由市教育局考评小组对局直学校、园林分局

所属学校、学区直属中小学进行核查。各中心小学、村小及教学

点的考评以各学区考评意见为主。

2.成立考评小组。教育局成立考评小组，每个小组由四人组

成，其中组长一人，体音美学科专业人员各一人。

3.考核主要程序

（1）对照潜江市义务教育学校体音美术教学工作评价指标体

系（见附件1—6）查阅资料；

（2）对照评价指标体系查看教学设施、功能室及教学现场；

（3）现场抽查学生，开展学生问卷和学科素质测评；

（4）综合评分。

4.考评时间

每年6月10日前，各学校、学区完成考评工作；6月10日

至19日，市局组织考评，市级考评具体时间另行安排。

-2-

五'结果使用

考评采用量化评分的形式，考评工作结束后将市级考评结果

予以公布。考评结果将和教学视导、统考、中考等结果一并作为

评价学校教学质量的重要依据，纳入年终督导评估结果。

六、工作要求

1.学校准备工作。一是组织体音美教师认真学习本方案和相

应学科的评价指标体系；二是将所有体音美教师的备课及其他教

学资料、所有学生的作业本（上课正在使用作业本的除外）、学生

学业考核结果整理后集中备查，事先未准备的视为没有；三是准

备好学生测评的教室一间。

2.学区准备工作。各学区（园林分局）应组织相关人员，于6

月10日前认真做好所属各学校的考评工作，并将考评结果电子稿

报市教研室（见附件7）。市级考评当日各学区（园林分局、相关

局直学校）安排分管副主任（副局长、副校长）全程参与考评活

动。

附件：1.潜江市义务教育学校体育与健康教学评价指标体系

2.潜江市义务教育学校音乐教学评价指标体系

3.潜江市义务教育学校美术教学评价指标体系

4.潜江市义务教育学校学生体育与健康学业水平考核办法

5.潜江市义务教育学校学生音乐学业水平考核办法

6.潜江市义务教育学校学生美术学业水平考核办法

7.潜江市义务教育学校体音美教学工作考评结果汇总表

-4-

附件1:

潜江市义务教育学校体育与健康教学评价指标体系

（试行）

学校：检查时间：得分：等级：

检查

一级二级得

项目

法

办

指标指*示评价内容分

与权重

与分值与分值

学校主要领导重视体育工作，确定一名校领导分管体育

管理与健康教学工作，学校体育教学工作管理职能和规章制度健

组机构全（1分）听汇

织（2分）学校成立体育工作领导小组，设有负责体育与健康教学

查资M

机管理工作的职能部门（1分）

构教研机构学校有体育与健康教研组、备课组等教学教研机构（1实地考

4分（1分）分）察等

医务机构学校设有医务室，配备有专（兼）职校医或保健教师对

（1分）体育与健康教育教学工作实施医务监督（1分）

看

落实国家关于体育与健康课时开设的规定（小学1至2课

体育与

年级每周开设4课时，小学3年级至初中3年级每周开设3表

看

健康课、

活

动

课课时），不挤占、挪用体育与健康课，遇雨雪天开展健康教育

（3分）、

查

活

动

程课教学，课程安排上课表（3分）

方

案

课开落实国家、省关于中小学生每天一小时校园体育活动的

大课间、

查

活

设

规定，每天开展25至30分钟的大课间体育活动，并有方案、动

（2分）

记

分

程7上课表、有记载（2分）载

、

与

师

课外体落实国家和省关于中小学生每天一小时校园体育活动的生

座

於

开育活动规定，组织当天没有体育课的班级，下午集体开展1课时的等

（2分）课外体育活动，并有方案、上课表、有记载（2分）

设按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定配

教师配备齐体育教师，体育教师学历、专业知识与教学技能符合体育

管与培训1教学要求（2分）；学校每年有计划的安排体育教师接受一定

（3分）时间的业务培训或参加县级以上（含县级）的体育与健康教学

理观摩、研讨等教学教研活动（1分）

与教

体育教师在职称评聘、福利待遇、评优表彰、工作量计师

教

座

师

谈

40%算等方面与其他学科教师同等待遇，落实体育教师服装费等、

实

待

遇

考

待遇（1分）；将体育教师组织大课间、课外体育活动、运动地

察

知

查

条

(2、

会、运动队训练、学生体质健康测试等纳入教学工作量（1继

教

续

件分）

育

证

保

按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《中小学、

查

器

材

障校体育设施技术规程》及《中小学校体育器材设施配备目录》

置

添

器材记

T上的规定，必配类体育器材配备率达到国家或省体育器材配备

等

资

<-设施载

标准（2分）；有专门的体育器材室，有专（兼）职体育器材

（3分）料

保管员，对体育器材的数量、品种、添置、损耗有记载（1

分）

学校每年度安排有体育工作的专项经费用于体育（教学）

工作，体育经费每年在公用经费中有体现，并逐年增加（1

分）；定期对损耗的器材设施进行添置和维修，确保教学需要

（2分）

（1分）

-5-

检查

一级二级得

项目

法

办

指标指标评价内容分

与权重

与分值与分值

学校体育与健康课程教学管理规章制度健全，制度包括：

管理体育教研组长、备课组长、体育教师、体育器材管理员岗位

制度职责、体育教学常规、体育场馆和器材设施的管理与维修制

（2分）度、体育课学生管理与安全防范制度、体育档案资料管理制

度等（2分）

体

质建立《国家学生体质健康标准》测试制度，每年按期进

测

试

Q行学生体质健康测试，向国家、省规范报送测试数据（1分），

(2能对数据进行统计与分析，有记载和统计分析报告（1分）

根据《课程标准》和《省体育与健康课程实施方案》的

课程要求，制定有体育与健康课程《实施计划》，计划包括：对《课

施

实程标准》和《省实施方案》的理解、对学校教学现状、课程

划

查

各

计

资源、体育传统项目等校情分析、对学生体质状况的分析、看

分

种

2本校实施体育与健康课程的目标、实施策略与计划、各水平规

章

和年级学习目标、教学内容与课时数分配、体育成绩考核评制

度

课、

查

价内容、方法和标准等（2分）质

体

测

资

堂体育教研组在开学2周前，按照《课程标准》、《省课程试

料

查

教单元实施方案》及《本校体育与健康课程实施计划》的要求，制、

教

学

教计划订好本学年、本学期各个教学单元的计划（包括健康教育教文

件

查

（2分）学计划），单元计划包括单元教学目标、学生分析、教学进度、

教

研

学学安排、考核内容与方法等（2分）活

动

方

案

和

听

实体育教师上课1周前完成课时计划（教案）的设计。教课

笔

记

管课时案包括：课次、学习内容、学习目标、教学重点和难点、教、

查

师

施计划学过程（其中包括内容、时间、练习次数、教学方法手段、教

教

论

（2分）组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后记载等）学

文

查

40%理（2分）、

会

记

议

录

实

教学学校教学管理机构，每学期做到开学前、期中、期末对、

地

看

查

19分检查全体体育教师的学年计划、学期计划、单元计划、教案及其

测

体

（2分）执行情况进行查验（2分）质

义

、

勘

与

教学11器

体育教师每次课后有小结或反思，每学期能定期向学生、

座

生

总结师

征求意见，每学期有书面教学总结（1分）

与

（1分）谈

一

、

管

有

题

专

关

学校分管领导每学期听体育课不少于4次（1分）；学校

部

理

干

议

会体育工作领导小组每学期召开2次研究体育（教学）工作的

等

座

2谈

^)专题会议（1分）

教

研体育教研组（备课组）每周至少开展1次集体备课、说课、

活

动听课等教学教研活动（1分）；每位体育教师每学期听课次数

加不少于8次（1分）；每位教师每学期至少上1次体育公开课

(3

或一次健康教育公开课（1分）

体育教师要通过教材研究和教学研究不断提高自身素质

理论

和教学能力，每个教师须订阅一本有关体育与健康教学的期

研究

刊或教学参考用书，每年要撰写一篇有关教学的研究论文（1

（1分）

分）

-6-

检查

一级二级得

项目

法

办

指标指标评价内容分

与权重

与分值与分值

课堂教学结构有准备、基本和结束三个基本阶段。准备

课堂

部分约占总时间的15-20%左右；基本部分约占总时间的

结构

（1分）70-75%左右；结束时间约占总时间的10%左右（1分）

前

课

备

准课前，做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检

a分X

ZI查，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生（1分）

开始上课，体育委员集合整队，检查人数并报告老师，

教师端庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查，对见

习生安排见习任务或适当的教学辅助工作（1分）

准备开课，教师要向学生扼要进行课前讲解，包括本课的教学

教部分内容、主要教学任务、重要教学要求和安全行为规范等（1现场看

（4分）分）课、看

学准备活动，教师要根据教材特点和教学需要组织准备活

动，准备活动中既要有一般的热身性练习，又要有专门的针“市次

课规对性练习（2分）

基本课中，教师要坚持教学主导作用，学习新技术时，教师查器材

堂范部分必须为学生做出示范讲解（2分）；学生练习中，教师要坚持借还记

（4分）对学生的学习指导、评价与教育（2分）

教13分临近课堂教学的结束阶段，要逐渐减小运动强度，必要

时还要做放松性练习，以便让学生的身心趋于平静（1分）

学进入课堂教学的结束阶段，要对课堂教学的情况进行总

结束结，内容有：对本次课教学目标达成情况进行总结；对学生

分

实部学练情况进行点评；听取学生对课堂教学的意见和建议；简

z3分

\(要介绍下次课内容；布置适量的思考性和锻炼性的课外作业

施（1分）

体育课结束前，师生进行礼节性的道别。教师带领学生

40%一起清点器材，并收回体育器材室摆放整齐。（1分）

教学

计

设教案编写规范、图文并茂、结构合理，叙述条理分明，

z2分

\(并与教学进度安排一致（2分）

教学目标完整，体现课程标准三维目标要求；目标具体，

教

学层次分明，在体现教学目标多元特征的同时，有所侧重，具

标

目有可操作性；目标难度适宜，符合学生的体能、运动技能等

分

教(2实际，既能激发学生学习动机和愿望，经过师生努力又具有

达成性（2分）

教学

学教学内容的选择、组织符合体育学科性质和特点，教学查看教

容

内内容的呈现科学、有序，有利于体育知识、运动技能、锻炼

z2分

效\(方法的学习及体能增强（2分）

教材处理能遵循不同教学内容的教学规律与要求，突出

教

材而垃座

果重点，分解难点，根据学生的体育学习基础、生活经验、身

理

处

Q体特征、体能发展敏感期和心理发展特点等，准确、恰当地谈等

27分(2分析、理解、把握教学内容，教学设计和教学预期合理，内

在逻辑性强（2分）

合理运用讲解、示范教学，加强学法指导，教学方法与

教

学手段具有创新性、针对性、实效性，能认真研究教材中的乐

法

方趣要素，在教学中围绕运动的乐趣特点来展开，帮助学生体

分

(2验各项运动的独有乐趣，促进学生的学习兴趣和积极参与（2

分）

-7-

检查

一级二级得

项目

法

办

指标指标评价内容分

与权重

与分值与分值

注重创设民主、和谐的体育教学情境，教学组织形式新

教学

颖，处理好全班活动与小组活动、集体学习和个别指导的关

组织

系，能通过合作教学、自主教学等形式，使体育教学因材施

（2分）

教、区别对待，体现学生在体育学习中的主体地位（2分）

教学合理选用评价方法，给学生以及时、明确的激励、引导

价

评和启发，指导练习与纠正错误动作有效、得法，保护帮助和

(z2的

\安全措施合理、到位（2分）

教学中能对学生的学习态度和行为进行评价与规范，能

情

教感挖掘教材中的教育因素，及时、敏锐地抓住课堂生成的教育

育

课教情景，对学生进行体育道德、文明行为、集体意识和良好心

知

学(2理品质的培养和教育，具有较强的课堂掌制能力和教学执行查看教

堂力（分）

地2

效场

材

器教学场地的布置安全、合理，利于教学，便于管理；器

教

z2材、教具等教学资源的选择、创新和运用恰当（分）师/座

果\(^)2

教

学学教学过程有序，准备活动具有针对性、实效性、趣味性和谈等

程

27分士简便性；基本部分教材的搭配和处理合理，重视课课练的安

实知排与设计；结束部分有益于学生调节呼吸、平复心情、拉伸

(2

和放松大肌肉群；课的各部分环环相扣、连贯流畅（2分）

二

运

施动教师合理安排教学与练习、运动与休息的交替，使运动

荷

负负荷和练习密度有合理的量和节奏。平均心率在120—145

40%衿次/分，全课练习密度达到〜基本部分练习密度达

(225%40%,

到40-50%（2分）

目标完成预期的教学目标，教学效率高，无意外伤害等安全

达成事件发生；学生达到规定的教学要求，体育知识、运动技能

（2分）和方法掌握较好，运动负荷适宜，体能得到较好发展。（2分）

教学教师教态端庄大方，口令清晰、洪亮，讲解简明、生动，

能

技术语运用正确，动作示范规范、位置适宜，课堂教学组织和

z2分

\(队伍调动简洁、高效，教学基本功扎实（2分）

教学教学有特色，充分体现新课程理念，具有深厚专业素养

特色和较强的教改意识，教学思路清晰，能表现出自我独特的教

（1分）学风格（1分）