毛毛虫变蝴蝶小班教案（9篇）

第第页毛毛虫变蝴蝶小班教案（汇总9篇）毛毛虫变蝴蝶小班教案第1篇目标：1、幼儿能依据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜爱进行音乐游戏。准备：视频：蝴蝶变毛毛虫。音乐：毛毛虫变蝴蝶。教学过程：导入：师：今日胡老师给小伙伴们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小伙伴们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小伙伴们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）过程：一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）（一）毛毛虫段落一1、小伙伴们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）2、那个小伙伴能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小伙伴可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择本身最喜爱的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择本身喜爱的动作表演）（二）毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有气力了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？3我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）（三）合起来表演1、小伙伴们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。二、蝴蝶段落（一）蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小伙伴猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）2、小伙伴们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小伙伴们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个本身喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）6小伙伴们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了奇妙吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来。三，游戏部分1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小伙伴们变成蝴蝶后可以各处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小伙伴找到本身的好伙伴和好伙伴们一起做这个游戏。毛毛虫变蝴蝶小班教案第2篇活动目标：1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的变化过程，丰富学问阅历。2、尝试用肢体表现蝴蝶的变化过程。3、体验仿照的喜悦，激发表现的欲望。4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动准备：1、情境布置。2、毛毛虫变蝴蝶的变化图示。3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐。活动过程：1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。①师：今日老师带来一位神秘伙伴，它有一对特别美丽的翅膀，喜爱到花丛中飞来飞去的，它是谁？你们知道吗？②以问题形式引出故事。师：你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？2、老师有感情地叙述故事。（边出示教具，让幼儿更形象的理解故事）3、老师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫变化蝴蝶的过程。过程是由虫卵—————幼虫（毛毛虫）—————蛹————————蝴蝶4、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的变化。老师用语言渐渐引导，激励幼儿大胆表现。5、老师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。6、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。活动反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的认得，整个活动幼儿在轻松、快乐的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。毛毛虫变蝴蝶小班教案第3篇课程分析：小班幼儿处于身心蓬勃进展的紧要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为紧要，而现实中老师却发觉，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜爱吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是矫正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不行一味强求孩子吃。《纲要》中提出“紧密结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和本领。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，渐渐将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”“最喜爱的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培育“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与进展各领域之间的相互渗透和整合。课程目标：1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。2.通过情景引导，培育样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。3.能积极参加活动，并体验游戏的欢乐。课程准备：阅历准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。课程过程：一、开始部分导语：今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！（跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作）回家休息喽！（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，进展身体协调本领）二、基本部分1．引出故事名称。今日妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小伙伴，毛毛虫长大后会变成什么？今日妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。2．叙述毛毛虫变蝴蝶的故事。（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，由于他可不喜爱吃东西了，可是它特别想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"妈妈告知它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜爱吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西（2）老师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。（3）老师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？老师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。3．出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？”（1）你想喂毛毛虫吃什么？（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。（激励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）4．游戏“我们都爱吃”（1）师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了很多的蔬菜、水果。（2）老师示范操作的要求。第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。第二次吃一个本身喜爱的食物，提示幼儿可以跟别人不一样。第三次吃一个本身没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。（在自然的情感交流中，培育幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣味的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。）三、结束部分1．师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽的蝴蝶呢？2．随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！课程反思：活动设置目标明确、层次清楚，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入“毛毛虫”角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参加去“吃”各种喜爱的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培育健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体进展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。毛毛虫变蝴蝶小班教案第4篇教学目标：1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。教学准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事（附后）制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。教学过程：一、游戏导入——激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!（在欢快的音乐伴奏下，老师和同学一起仿照毛毛虫欢乐地在草地——绿地毯上爬行、游戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。）二、找寻食物——感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。老师和同学在草地上边爬边找寻食物，老师依次向场地撒小图片（一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶）。依据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有充足的活动空间。2、提问：你找到了什么？数数有几个？师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。（老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿察看并手口一致地点数图片中的食物数量，激励幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是本领较弱的幼儿，让他们也能精准点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。）三、赏识故事——拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!（幼儿围坐在老师身边）有一只有趣味的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？2、老师和同学共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。（颜色鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去察看和思考，让幼儿的注意力始终跟随着故事情节的进展。）四、点卡找伙伴——匹配相应数量的食物1、师（出示点卡，点子数代表第x天），提问：毛毛虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的'反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）3、活动评价。操作正确的小伙伴在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师帮忙下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示激励。五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。）3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗？（幼儿惊诧地发觉本身真的长出了“翅膀”，音乐声中，老师和同学一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。）教学反思：本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，加强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具非常简单，但很应用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物（图片）。操作环节中，予以幼儿贴画嘉奖，充足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的积极性。为了加强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的老师和同学、生生互动。而且，特别关注本领较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮忙下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能欢乐地在活动中得到最大程度的进展。附故事：《毛毛虫》一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看到了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把本身包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”毛毛虫变蝴蝶小班教案第5篇目的：学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，加强身体的快捷性。准备：音乐、地毯、各种高处与低处不同的拱形门过程：一、毛毛虫长大了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。1、“春天来了！看，地上有许很多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿渐渐站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，渐渐脚跟离地，用力吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，用力呼气。二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高处与低处不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”2、老师用身体、器材搭建各种高处与低处不同的山洞，组织幼儿进行游戏。3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕获蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕获到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小伙伴加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”、三、整理活动幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。2、组织幼儿讨论活动的乐趣。中国幼儿网总结：毛毛虫变蝴蝶捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子舍命蚕食草叶。不久，虫子长的很肥，渐渐的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着猛烈的体态变化。几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飘舞，在鲜花丛中游戏。毛毛虫变蝴蝶小班教案第6篇教学目标：1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2．乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。教学准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事（附后）制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。教学过程：一、游戏导入——激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!（在欢快的音乐伴奏下，老师和同学一起仿照毛毛虫欢乐地在草地——绿地毯上爬行、游戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。）二、找寻食物——感知5以内的数量1．师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。老师和同学在草地上边爬边找寻食物，老师依次向场地撒小图片（一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶）。依据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有充足的活动空间。2．提问：你找到了什么？数数有几个？师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。（老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿察看并手口一致地点数图片中的食物数量，激励幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是本领较弱的幼儿，让他们也能精准点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。）三、赏识故事——拓展对数量的认知1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!（幼儿围坐在老师身边）有一只有趣味的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？2．老师和同学共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。（颜色鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去察看和思考，让幼儿的注意力始终跟随着故事情节的进展。）四、点卡找伙伴——匹配相应数量的食物1．师（出示点卡，点子数代表第×天），提问：毛毛虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……2．操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）3．活动评价。操作正确的小伙伴在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师帮忙下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示激励。五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢乐1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2．师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。）3．师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗？（幼儿惊诧地发觉本身真的长出了“翅膀”，音乐声中，老师和同学一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。）教学反思：本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，加强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具非常简单，但很应用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物（图片）。操作环节中，予以幼儿贴画嘉奖，充足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的积极性。为了加强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的老师和同学、生生互动。而且，特别关注本领较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮忙下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能欢乐地在活动中得到最大程度的进展。附故事：《毛毛虫》一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看到了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把本身包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”毛毛虫变蝴蝶小班教案第7篇活动目标：1、赏识音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。2、让幼儿尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。3、让幼儿积极参加音乐游戏活动，体验活动的乐趣。活动准备1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面挂有一朵花活动过程一、导入部分1、叙述小故事（1）师：你知道蝴蝶是谁变。（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿仿照毛毛虫。二、进行部分1、赏识A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的'感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。2、赏识B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。（2）师：这段音乐与前面渐渐的音乐比，听起来又有什么感觉？（3）师幼共同表现蝴蝶飘舞的动作。（4）完整的赏识音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶欢乐的飘舞。（5）随音乐游戏。小蝴蝶飘舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，老师参加游戏，和幼儿共同游戏，4、游戏2—3遍。5、结束活动。师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。毛毛虫变蝴蝶小班教案第8篇活动目标：1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。3.乐于探究、交流与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动准备：1.毛毛虫、蝴蝶。2.各种水果、蔬菜。重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。活动过程：一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的爱好1.出示毛毛虫。师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不高兴呀!2.引出故事名称。师：毛毛虫长大后会变成什么？今日胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。二、叙述毛毛虫变蝴蝶的故事1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它特别想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告知它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜爱吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我肯定要多吃点东西……2.老师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。3.老师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西3.老师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。四、游戏1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。2.老师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个本身喜爱的水果、蔬菜。第三次吃一个本身没吃过的蔬菜、水果。3、幼儿操作。五、活动结束和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。毛毛虫变蝴蝶小班教案第9篇教学目标：1、通过游戏配对的形式加强对数、量与数字符号之间的联系。2、能够手口一致的对3以内的数量进行点数。3、体验数活动游戏的乐趣。4、培育幼儿比较和判定的本领。5、进展幼儿逻辑思维本领。教学重点难点：教学重点：能够依照肯定次序手口一致的对3以内数量进行点数报数。教学难点：数字符号对应相应的数量。教前准备：PPT食物卡