人音版五上第5课 故乡的小路 教学设计

人音版五上第5课故乡的小路教学设计主备人备课成员教材分析《故乡的小路》是人音版五年级上册第5课的内容，歌曲以优美、抒情的旋律，描绘了故乡小路的景象，表达了人们对故乡的眷恋和热爱。本课以这首歌曲为载体，让学生在学习音乐的同时，加深对故乡情感的理解，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。教材内容与学生的生活实际紧密联系，通过学习本课，学生能够掌握简单的音乐理论知识，提高歌唱表演能力，并激发他们对家乡的热爱之情。同时，本课还注重培养学生的集体合作意识，通过合唱形式，让他们体验合作演唱的乐趣。核心素养目标1.感知旋律与和声的美，提升音乐鉴赏力；

2.通过歌唱表达个人情感，增强自我表达能力；

3.体验团队合作，培养集体荣誉感；

4.激发对家乡文化的认识与尊重，增强文化自信；

5.培养音乐创新意识，敢于尝试不同的音乐表现手法。

这些目标旨在引导学生深入体会音乐艺术，提升音乐学科核心素养，同时促进综合素质的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。

2.理解并表达歌曲中的情感。

难点：

1.歌曲中部分旋律的准确演唱，特别是长音和高音的处理。

2.学生对故乡情感的理解和表达。

解决办法：

1.通过反复聆听、跟唱，加强学生对旋律的记忆和掌握。

2.使用钢琴或录音辅助，帮助学生准确把握音准和节奏。

3.通过讨论、分享，引导学生结合自身经历，体会歌曲中的故乡情感。

4.设计情景教学，如展示故乡风土人情的图片或视频，帮助学生更好地理解和表达歌曲情感。

5.对难点旋律进行分解教学，逐步攻克演唱技巧问题，增强学生自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

本课程针对五年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师对歌曲背景、音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解歌曲内涵。

-讨论法：组织学生就歌曲情感、家乡文化展开讨论，提高学生的思考和分析能力。

-案例研究：以《故乡的小路》为案例，分析歌曲中的音乐元素，提升学生的音乐鉴赏能力。

-项目导向学习：分组进行合唱练习，培养学生团队合作精神和实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过表演形式表达对故乡的情感。

-实验：尝试不同的演唱方法，如清唱、伴唱等，发现最适合自己的演唱方式。

-游戏：设计音乐游戏，如“找音符”、“接龙唱”等，增强学生的学习兴趣和互动性。

-合唱练习：组织全班同学进行合唱，培养学生的集体荣誉感和协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示歌曲背景、音乐理论知识、家乡风土人情等内容，提高学生的视觉和听觉体验。

-视频：播放歌曲演唱视频、故乡风光纪录片等，帮助学生更好地理解歌曲情感。

-在线工具：利用音乐教学平台，提供歌曲伴奏、音乐游戏等资源，方便学生课后练习和互动。

-现场演奏：邀请钢琴或吉他演奏者现场伴奏，让学生感受现场音乐的魅力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《故乡的小路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲描绘了怎样的故乡景象？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《故乡的小路》的歌曲结构和音乐特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲情感和表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的故乡文化知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注家乡文化，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、写一段关于故乡的短文等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《故乡的小路》这首歌曲作为本节课的教学内容，涵盖了以下知识点：

1.歌曲背景：

-了解《故乡的小路》的创作背景，包括作者、创作年代等。

-掌握歌曲表达的主题思想，即对故乡的眷恋和热爱。

2.歌曲结构：

-分析歌曲的曲式结构，如：前奏、主歌、副歌、桥段等。

-学习歌曲的节奏、节拍，如：2/4拍、4/4拍等。

3.旋律与和声：

-学习歌曲的旋律线条，掌握主要音符、音程、调式等。

-理解歌曲中的和声配置，学习常用的和弦进行。

4.歌词内容：

-学习歌词，理解歌词中所表达的对故乡的情感。

-分析歌词中的修辞手法，如：比喻、拟人等。

5.演唱技巧：

-学习正确的发声方法，掌握呼吸控制、共鸣等技巧。

-熟悉歌曲的演唱风格，如：抒情、悠扬等。

6.音乐表现：

-学习如何通过音乐表现歌曲的情感，如：力度、速度、音色等。

-探讨音乐与情感的相互关系，提高音乐鉴赏能力。

7.团队合作：

-学习合唱技巧，如：声部配合、节奏同步等。

-培养团队合作精神，提高集体荣誉感。

8.文化认知：

-了解故乡文化，认识家乡的音乐、风俗、地貌等特色。

-强调音乐与地域文化的关系，培养文化自信。

1.歌曲背景：

-《故乡的小路》是一首表达对故乡眷恋的歌曲，作者通过描绘故乡的小路，展现了人们对家乡的热爱。

2.歌曲结构：

-歌曲采用常见的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌和桥段。主歌描绘故乡的小路，副歌表达对故乡的思念。

3.旋律与和声：

-歌曲旋律优美、抒情，以五声音阶为基础。和声配置以大三和弦为主，表现出温馨、和谐的氛围。

4.歌词内容：

-歌词通过对故乡小路的描绘，表达了对故乡的眷恋和思念。歌词中使用了一些比喻、拟人等修辞手法，增强了歌曲的艺术表现力。

5.演唱技巧：

-在演唱过程中，要注意正确的发声方法，掌握呼吸控制、共鸣等技巧。歌曲的抒情风格要求学生以柔和、悠扬的声音表现歌曲情感。

6.音乐表现：

-学生需要学会通过力度、速度、音色等元素表现歌曲情感。如：在副歌部分，可以适当加强力度，表达对故乡的强烈思念。

7.团队合作：

-在合唱过程中，学生要学会声部配合、节奏同步等技巧。通过团队合作，共同完成歌曲的演唱。

8.文化认知：

-学生通过学习《故乡的小路》，了解家乡的音乐文化，认识到音乐与地域文化的密切关系。课堂（一）课堂评价

1.提问：在课堂教学中，通过针对性提问了解学生对《故乡的小路》知识点的掌握情况。提问内容涵盖歌曲背景、结构、旋律、和声、歌词、演唱技巧等方面，关注学生思考问题的深度和广度。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、合唱时的配合程度等，了解学生的学习态度和合作精神。对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导和鼓励。

3.测试：定期进行课堂测试，包括随堂练习、小测验等，检查学生对歌曲知识点的掌握情况。测试内容要全面，涵盖本节课的教学目标。

4.及时反馈：针对学生在课堂上的表现和测试成绩，及时发现问题并进行解决。对共性问题进行集中讲解，对个性问题给予个别指导。

（二）作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量、知识点掌握程度、演唱技巧等方面。

2.点评：针对学生的作业，给出具体的点评和建议。对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进措施。

3.及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生给予鼓励和指导。

4.鼓励学生：鼓励学生在课后继续努力，通过练习巩固所学知识，不断提高自己的音乐素养和演唱技巧。

5.家长参与：与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生在音乐学习上的进步。板书设计①条理清楚、重点突出：

-歌曲名：《故乡的小路》

-重点知识点：

1.歌曲背景：作者、创作年代、主题思想

2.歌曲结构：前奏、主歌、副歌、桥段

3.旋律与和声：五声音阶、大三和弦、节奏节拍

4.歌词内容：情感表达、修辞手法

5.演唱技巧：发声方法、呼吸控制、共鸣

-重点词句：

-“故乡的小路，弯弯曲曲，载满思念与眷恋。”

-“和声配置：大三和弦进行，温馨和谐。”

②简洁明了：

-歌曲结构图示：用简洁的线条和符号表示歌曲结构，如主歌用“G”，副歌用“C”等。

-