2024-2025学年高中历史 第六单元 和平与发展 第3课 和平与发展 当今世界的主题（2）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第3课和平与发展当今世界的主题（2）教学教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史——当今世界的主题（和平与发展）

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和重难点

1.教学目标：

（1）让学生了解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性。

（2）使学生掌握和平与发展成为当今世界主题的原因和意义。

（3）培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。

2.重难点：

（1）和平与发展的概念及其关系。

（2）和平与发展成为当今世界主题的原因和意义。

三、教学过程

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考当今世界面临的主要问题，为新课的讲解做铺垫。

2.新课讲解：

（1）讲解和平与发展的概念，让学生了解其在当今世界的重要性。

（2）分析和平与发展成为当今世界主题的原因，引导学生从历史和现实的角度思考这一问题。

（3）讲解和平与发展成为当今世界主题的意义，让学生认识到这一主题对世界和平与发展的积极推动作用。

3.案例分析：以具体的历史事件为例，让学生分析这些事件与和平与发展的关系，提高学生分析历史事件的能力。

4.课堂讨论：组织学生就和平与发展主题展开讨论，让学生分享自己的看法和理解，培养学生的表达能力和团队协作精神。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调和平与发展在当今世界的重要性，提醒学生关注世界和平与发展事业。

四、课后作业

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.查找相关资料，深入了解和平与发展主题。

3.撰写一篇关于和平与发展主题的短文，表达自己的看法和理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：历史学科核心素养、社会主义核心价值观、综合素养。

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握历史事实，了解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性，培养时空观念和史料实证的能力，提高历史素养。

2.社会主义核心价值观：通过本节课的学习，学生能够深刻理解和平与发展的意义，认识到和平与发展是当今世界的主题，培养爱国主义情怀，树立正确的价值观。

3.综合素养：通过本节课的学习，学生能够提高分析历史事件的能力，培养团队协作精神和表达沟通能力，提升综合素质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在初中阶段已经学习了世界历史的基本脉络，对一些重要历史事件有所了解。同时，他们也学习过社会发展的一般规律，对于发展经济、改善民生的途径有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对历史事件有一定的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。他们具备一定的分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究来获得知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生对于“和平与发展”这一抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体案例来辅助理解。

（2）学生可能对一些国际政治经济的复杂现象感到困惑，需要通过深入分析来帮助他们理解。

（3）如何把“和平与发展”的主题与我国的现实情况紧密结合，可能需要教师进行适当的引导和讲解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍和平与发展的概念、原因和意义，以及相关的历史事件，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：通过组织学生进行课堂讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：教师将提供一些具体的历史事件案例，让学生分析这些案例与和平与发展的关系，提高学生分析问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示相关的历史事件图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，了解和平与发展在全球范围内的现状，拓宽视野。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成相关任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）课后作业：通过布置相关作业，让学生巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“和平与发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“和平与发展”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“和平与发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“和平与发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“和平与发展”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析和讨论技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析和讨论技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“和平与发展”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和讨论技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“和平与发展”知识点，掌握分析和讨论技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“和平与发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“和平与发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“和平与发展”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《当今世界的和平与发展趋势》：本文详细阐述了和平与发展的时代主题，分析了世界各国在和平与发展方面的实践和探索。

-《中国和平发展道路的理论与实践》：本文深入探讨了中国和平发展道路的内涵、特点和意义，介绍了中国在和平发展方面的战略举措和取得的成果。

-《和平与发展：当今世界的主题》：本文从历史和现实的角度分析了和平与发展成为当今世界主题的原因和意义，提出了和平与发展的前景展望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读拓展阅读材料，深入了解和平与发展的相关知识，提高自己的历史素养。

-鼓励学生就拓展阅读材料中的观点和论断进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-引导学生关注国内外时事，关注和平与发展领域的最新动态，提高学生的时事敏感度。

-鼓励学生结合自己的兴趣和特长，就和平与发展主题进行深入研究和实践，如撰写论文、参加社会实践等。

-引导学生学会利用图书馆、网络等资源进行自主学习，提高学生的信息获取和处理能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性方面存在一定的困难。这可能是因为我未能充分运用具体的案例来辅助学生理解这些抽象概念。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中引入更多具体的历史事件案例，帮助学生更好地理解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性。

其次，学生在课堂讨论中积极参与，但有时讨论的方向和深度不够。我意识到，这可能是因为我在讨论前未能明确讨论的目标和要求，导致学生讨论的随意性较大。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中明确讨论的目标和要求，引导学生在讨论中更深入地思考和平与发展的问题。

再次，学生在完成课后作业时，表现出一定的困难。这可能是因为我在课堂讲解中未能充分关注到学生可能遇到的难点和困惑。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，并在课后提供更多的辅导和指导。

最后，学生在学习和平与发展主题时，表现出对实际应用的兴趣。为了满足学生的这一需求，我计划在未来的教学中增加实践环节，如组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中深入理解和平与发展的主题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固记忆。

-和平与发展的概念及其在当今世界的重要性。

-和平与发展成为当今世界主题的原因和意义。

-分析历史事件的能力，提高历史素养。

（2）教师强调本节课的重点内容，提醒学生关注。

-和平与发展的关系。

-和平与发展成为当今世界主题的原因。

-和平与发展成为当今世界主题的意义。

（3）教师总结本节课的学习方法，鼓励学生在未来的学习中继续运用。

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：实现资源的共享和监控。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测

（1）教师设计一些与本节课内容相关的选择题和问答题，检测学生的学习效果。

-选择题：

1.和平与发展的概念是什么？

2.和平与发展成为当今世界主题的原因有哪些？

3.和平与发展成为当今世界主题的意义是什么？

-问答题：

1.请谈谈你对和平与发展的理解。

2.请举例说明和平与发展在当今世界的重要性。

3.请分析和平与发展成为当今世界主题的原因和意义。

（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会。

-讨论主题：和平与发展在当今世界的意义和挑战。

-讨论要求：每个小组成员都要积极参与讨论，分享自己的观点和看法。

（3）教师对学生的当堂检测进行批改和反馈，针对学生的不足进行指导。

-教师批改学生的选择题和问答题，给出正确答案和评分。

-教师对学生的讨论表现进行评价，给予鼓励和指导。课后拓展1.拓展内容：

-《和平与发展：时代的主题》：本文详细阐述了和平与发展的概念、原因和意义，以及相关的历史事件，帮助学生建立知识框架。

-《中国和平发展道路的理论与实践》：本文深入探讨了中国和平发展道路的内涵、特点和意义，介绍了中国在和平发展方面的战略举措和取得的成果。

-《和平与发展：当今世界的主题》：本文从历史和现实的角度分析了和平与发展成为当今世界主题的原因和意义，提出了和平与发展的前景展望。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读拓展阅读材料，深入了解和平与发展的相关知识，提高自己的历史素养。

-学生就拓展阅读材料中的观点和论断进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-学生关注国内外时事，关注和平与发展领域的最新动态，提高学