人音版三年级音乐下册 第1课只怕不抵抗教学设计

人音版三年级音乐下册第1课只怕不抵抗教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版三年级音乐下册第1课只怕不抵抗教学设计教学内容人音版三年级音乐下册第1课《只怕不抵抗》教学设计：

1.歌曲学习：本节课以《只怕不抵抗》为主题，引导学生学唱这首歌曲，理解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。

2.音乐知识：学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符，掌握基本的节奏。

3.歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的爱国主义精神。

4.歌曲演唱：指导学生运用正确的发声方法，进行歌曲的演唱实践。

5.歌曲创编：鼓励学生发挥创意，对歌曲进行简单的动作创编，培养他们的团队协作能力。

6.情感教育：通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，培养他们勇敢、坚定的品格。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极学唱歌曲，传递正能量。核心素养目标1.提高音乐审美能力：通过学唱《只怕不抵抗》，让学生感受歌曲的旋律美，培养他们对音乐的感知和审美能力。

2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的发声方法和演唱技巧，提高歌曲演唱的表现力，激发他们的音乐创造力。

3.培养团队协作能力：在歌曲创编环节，鼓励学生相互合作，共同完成作品，提高团队协作能力和沟通能力。

4.增强爱国主义情怀：通过歌曲背景介绍，让学生了解歌曲所表达的爱国主义精神，培养他们的民族自豪感和家国情怀。

5.培养勇敢、坚定的品格：歌曲歌词中所传递的勇敢面对困难、坚定信念的精神，将引导学生树立正确的人生观和价值观。

6.提高音乐素养：学习音乐基本符号和节奏，使学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，为后续音乐学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律和节奏的掌握。

2.歌曲背景及爱国主义精神的理解。

3.正确的发声方法和演唱技巧的应用。

难点：

1.四分音符和八分音符的区分与运用。

2.学生在演唱过程中情感表达的准确性。

3.歌曲创编中的创新性和团队协作。

解决办法：

1.通过听唱、模仿、互动等方式，帮助学生熟悉旋律和节奏，加强练习。

2.结合歌曲背景故事，使用图片、视频等多媒体手段，增强学生对爱国主义精神的理解。

3.分组练习，教师个别指导，纠正发声方法，鼓励学生相互评价，提高演唱技巧。

4.设计互动游戏，如音符接龙，帮助学生区分音符时值，加深理解。

5.创设情景，让学生在模拟的情境中表达情感，提高情感表达的准确性。

6.提供创编指导，鼓励学生大胆尝试，小组合作，共同克服创编中的难点，培养创新意识和团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解《只怕不抵抗》的歌词含义、音乐知识和演唱技巧，使学生在短时间内掌握课程内容。

2.情境教学法：结合歌曲背景，创设抗日战争时期的情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的情感共鸣和表现力。

3.互动讨论法：引导学生分组讨论歌曲的节奏、旋律特点，以及歌曲创编的方法，培养学生主动思考、合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放歌曲、视频、图片等资源，帮助学生更直观地理解歌曲背景、节奏和旋律，提高教学效果。

2.信息化教学软件：利用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，让学生在操作实践中掌握音乐知识和节奏感，提高学习兴趣。

3.课堂游戏：设计音符接龙、歌词填空等游戏，激发学生学习兴趣，增强他们对音乐知识的记忆和理解。

具体实施：

1.教学导入：利用多媒体播放《只怕不抵抗》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律，引发他们的学习兴趣。

2.新课导入：采用讲授法，讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲所表达的爱国主义精神。

3.歌曲学习：运用情境教学法，让学生在角色扮演中学习歌曲，提高他们的情感共鸣和表现力。

4.音乐知识讲解：结合互动讨论法，让学生分组探讨歌曲的节奏、旋律特点，教师适时进行讲解和指导。

5.歌曲演唱实践：利用多媒体设备播放伴奏，指导学生运用正确的发声方法和演唱技巧进行实践。

6.歌曲创编：运用信息化教学软件和课堂游戏，鼓励学生发挥创意，进行歌曲创编和团队协作。

7.课堂小结：回顾本节课所学内容，总结学生在歌曲学习、音乐知识掌握、团队合作等方面的表现，强调音乐在生活中的重要性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《只怕不抵抗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲中表达了一种怎样的精神？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和歌曲创编，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《只怕不抵抗》的歌曲旋律、节奏和歌词含义，结合实例帮助学生理解。突出四分音符和八分音符的区分与运用，强调正确的发声方法和演唱技巧。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、旋律特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考音乐知识。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲的旋律、节奏、歌词及发声技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《只怕不抵抗》相关的拓展知识，如抗日战争历史背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、创编动作等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史资料：与本节课相关的历史资料，如抗日战争时期的图片、故事、人物介绍等，可以帮助学生更深入地理解歌曲背景。

（2）音乐作品：推荐与《只怕不抵抗》相似风格的音乐作品，如其他抗日歌曲、革命歌曲等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。

（3）音乐家介绍：介绍与歌曲相关的音乐家、作曲家、演唱家等，了解他们的生平和创作经历，激发学生对音乐的兴趣。

（4）音乐理论知识：拓展音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，帮助学生提高音乐素养。

2.拓展建议：

（1）参观博物馆：建议学生利用周末或假期时间参观历史博物馆，了解抗日战争时期的历史背景，加深对歌曲的理解。

（2）家庭音乐欣赏：鼓励学生在家庭中欣赏与歌曲风格相似的音乐作品，与家人分享音乐感受，增进亲情。

（3）音乐实践活动：参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学音乐知识运用到实际表演中，提高音乐实践能力。

（4）自主学习：鼓励学生利用课外时间自主学习音乐知识，如阅读音乐书籍、观看音乐教学视频等，提高音乐素养。

（5）创作音乐作品：激发学生的创作热情，鼓励他们尝试创作简单的音乐作品，如改编歌曲、创作旋律等，培养创新能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.本节课我们学习了《只怕不抵抗》这首歌曲，了解了其背后的抗日战争历史背景，感受了歌曲所表达的爱国主义精神。

2.掌握了歌曲的基本旋律、节奏，学习了四分音符和八分音符的区分与运用，提高了音乐素养。

3.通过互动讨论和技能训练，学生们积极参与，展示了良好的合作精神和创新能力。

4.强调了正确的发声方法和演唱技巧，使学生在实践中提高歌曲表现力。

（二）当堂检测

1.歌曲演唱：请学生现场演唱《只怕不抵抗》，检查学生对歌曲旋律、节奏及歌词的掌握情况。

检测标准：能熟练、准确地演唱歌曲，表现歌曲的情感。

2.音乐知识问答：提问学生关于四分音符、八分音符、音阶等音乐知识，检验学生对音乐知识的掌握。

检测标准：能正确回答问题，说明音乐知识点的含义和应用。

3.创编展示：请学生展示自己创编的歌曲动作或旋律，评估学生在创编过程中的创新性和团队协作能力。

检测标准：创编内容具有创意，团队协作良好，能展现歌曲特点。

4.情感表达：让学生谈谈学习《只怕不抵抗》的心得体会，观察学生是否能理解歌曲所表达的爱国主义精神。

检测标准：学生能表达出对歌曲情感的理解，结合实际生活分享感受。

5.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、提问与回答问题等方面的表现，全面评估学生的学习效果。

检测标准：学生积极参与课堂活动，提问与回答问题积极，与同学合作良好。典型例题讲解例题1：请根据《只怕不抵抗》的歌词，填写以下空缺处。

题目：_________的烽火_________，_________的儿女_________。

答案：敌人的烽火遍地，中国的儿女奋勇。

例题2：请简述《只怕不抵抗》这首歌曲所表达的爱国主义精神。

答案：这首歌曲表达了中国人民在抗日战争时期，面对敌人的侵略，勇敢抵抗、保卫家园的爱国主义精神。

例题3：请解释四分音符和八分音符的区别。

答案：四分音符表示一个完整的音符时值，而八分音符是四分音符的一半，表示半个音符时值。

例题4：请分析《只怕不抵抗》歌曲的节奏特点。

答案：歌曲的节奏明快，富有战斗气氛，以四分音符和八分音符的搭配使用，表现出坚定的步伐和战斗的紧迫感。

例题5：请根据《只怕不抵抗》的歌曲旋律，创作一个简单的动作。

答案：可以设计一个动作，模仿战士前进的步伐，每一步伴随着歌曲的节奏，表现出坚定的决心和英勇的精神。内容逻辑关系①重点知识点：

-《只怕不抵抗》的歌词内容及其所表达的爱国主义精神。

-歌曲的旋律、节奏特点，特别是四分音符和八分音符的运用。

-正确的发声方法和演唱技巧，以及歌曲的情感表达。

②关键词：

-爱国主义

-旋律

-节奏

-四分音符

-八分音符

-发声方法

-情感表达

③重点句：

-歌词中的“敌人的烽火遍地，中国的儿女