2024年四年级英语上册 Unit 7 How much第三课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第三课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit7Howmuch第三课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"Howmuch","It'stoomuch.","It'snotenough."等，并能够运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家购物时的习惯和文化的差异。

3.思维品质：通过本节课的讨论和实践活动，学生能够培养解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的自主学习策略，如通过图片、视频等辅助材料来帮助理解和学习课文内容。三、重点难点及解决办法1.重点：

-单词和短语的学习：如"Howmuch","It'stoomuch.","It'snotenough."等。

-句型的运用：能够听懂并正确使用本节课的主要句型进行日常交流。

解决办法：

-通过多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。

-创设实际情境，让学生在真实的语境中练习和使用句型。

2.难点：

-理解并运用语法结构：如形容词比较级和最高级的运用。

-文化差异的理解：了解不同国家购物时的习惯和文化差异。

解决办法：

-通过例句和练习，让学生反复练习形容词比较级和最高级的用法，加深理解。

-通过故事、讨论等方式，让学生了解不同国家的购物习惯和文化差异，提高文化意识。

3.突破策略：

-针对每个学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够掌握重点。

-通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，降低难点的学习难度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，包括不同物品的价格标签和购物场景的插图。

-准备图表，展示不同物品的价格比较，帮助学生理解形容词比较级和最高级的用法。

-准备视频资源，展示不同国家的购物场景，让学生更直观地了解文化差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组活动和讨论。

-设置实验操作台，用于展示和演示购物场景，让学生进行角色扮演和实际操作。

-布置教室环境，确保每个学生都有足够的空间进行学习和活动。

-提供无线网络连接，以便学生和教师可以随时查阅相关信息和资源。

-准备白板或黑板，用于教师板书和展示重点内容。

-提供投影仪或多媒体展示设备，用于展示视频和图片等辅助材料。

-准备教学PPT或幻灯片，展示本节课的主要内容和知识点。

-准备学习任务单或活动指导，引导学生进行自主学习和合作学习。

-准备评价表格或反馈表，用于学生自我评价和教师对学生进行评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Howmuch的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元的重点内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的购物相关的英语表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调语法结构和语言运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。

强调重点词汇和句型的使用，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调语法结构和语言运用。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与购物主题相关的英语绘本或故事书，如《购物历险记》等，以丰富他们的语言知识和提高阅读能力。

-提供关于购物场景的图片和视频资源，让学生观察和分析不同国家的购物文化和习惯，以培养他们的文化意识。

-推荐学生参加学校或社区组织的英语角或语言交流活动，让他们有机会实际运用所学英语进行购物话题的讨论和交流。

-提供与购物相关的英语学习网站或在线资源，如英语购物网站、英语学习论坛等，让学生自主学习和探索。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试用英语进行购物模拟活动，如模拟超市购物或网上购物，并将过程记录下来，以提高他们的语言实际运用能力。

-建议学生尝试与外国朋友或同学进行购物话题的英语对话，以提高他们的交流能力和跨文化交际意识。

-鼓励学生关注和阅读关于购物和消费的英语新闻或文章，以拓宽他们的知识视野并提高阅读理解能力。

-建议学生在购物时尝试用英语与商家进行交流，锻炼他们的实际英语口语能力和应对购物场景的能力。

-推荐学生参加学校或社区组织的英语购物比赛或活动，通过竞赛形式提高他们的学习兴趣和动力。七、教学反思与总结教学反思：

在教授Unit7Howmuch第三课时，我意识到教学方法和策略在学生学习过程中起到了关键作用。首先，通过发放预习材料和设计预习问题，学生能够提前了解课程内容，这有助于他们在课堂上更好地跟上我的讲解。其次，通过展示与购物主题相关的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的兴趣。此外，设计小组讨论环节和实践活动，使学生在互动中学习，提高了他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在知识讲解过程中，我可能过于注重语法结构和词汇的记忆，而忽略了学生的实际运用能力的培养。此外，在课堂管理方面，我需要进一步提高对学生的关注度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。大部分学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，并在实际场景中运用它们进行购物话题的讨论。通过实践活动，学生的语言实际运用能力得到了锻炼，他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

然而，我也注意到一些学生在语法结构和词汇记忆方面还存在困难。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生制定不同的教学策略。同时，我还需要进一步提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和动力。

改进措施与建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.更加注重学生的实际运用能力的培养，通过设计更多的实践活动和互动环节，让学生在实际场景中运用所学英语。

2.对于不同学生的个性化需求，我将制定不同的教学策略，给予他们更多的个别指导和支持。

3.进一步提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和动力。

4.加强对学生的关注度，确保每个学生都能积极参与课堂活动，并提供他们所需的学习资源和支持。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的英语作业，包括词汇填空、句子翻译、语法练习等，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.要求学生在作业中运用本节课学习的重点词汇和句型，以检验他们的掌握情况。

3.布置与购物主题相关的写作作业，如写一篇购物体验的英语作文，以提高学生的英语写作能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于学生在作业中出现的词汇和句型使用错误，及时纠正并给出正确用法示例。

3.对于学生在写作作业中出现的语法错误和表达不清的地方，给予详细的修改意见，帮助他们提高写作能力。

4.鼓励学生在作业中展现个性，对于创意和独特表达给予表扬和肯定。

5.对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

6.对于作业中存在困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的难题。

7.通过作业反馈，引导学生进行自我反思和总结，提高他们的自我评估和自我改进能力。

8.与学生进行作业反馈的沟通交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和建议。

9.定期检查学生的作业完成情况，及时发现并解决存在的问题，确保学生的学习效果。

10.通过作业反馈，促进学生的学习进步和能力的提高，为他们的英语学习打下坚实的基础。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-列出本节课的主要词汇和句型，如"Howmuch","It'stoomuch.","It'snotenough."等，以便学生理解和记忆。

-使用图表或流程图展示购物场景和购物过程，帮助学生更好地理解句型的应用。

-在黑板上清晰地标出本节课的重点语法结构，如形容词比较级和最高级的用法，以便学生掌握。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用生动、有趣的图片或插图来展示购物场景，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-在黑板上画出购物车的图案，将本节课的主要词汇和句型写在购物车上，让学生更容易记忆和理解。

-设计一些有趣的活动或游戏，如购物场景的模拟或角色扮演，将板书设计成活动的一部分，让学生在游戏中学习和应用所学知识。

③板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-鼓励学生在黑板上写下自己的购物经历或购物愿望，与本节课的内容相结合，让学生积极参与到学习中来。

-设计一些互动环节，如让学生在黑板上画出自己喜欢的商品，然后用英语描述和介绍，让学生在实践中学习和应用所学知识。

-在黑板上设置一些问题或思考题，鼓励学生积极参与讨论和思考，激发他们的思维能力和创造力。典型例题讲解1.例题一：用所给的词汇完成句子。

答案：Ican'tfindmykeys.Theyaretoosmalltosee.

2.例题二：用所给的词汇完成句子。

答案：Thisshirtistoobigforme.It's