七年级生物下册 4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教案 （新版）北师大版

七年级生物下册4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人类活动对生物圈的影响》是北师大版七年级生物下册第14章的内容，本节课主要让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护环境、维持生态平衡的重要性。通过本节课的学习，学生应能理解人类活动与生态环境之间的相互关系，形成可持续发展的观念。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和责任感。教学过程中，教师可利用多媒体课件、案例分析等方法，帮助学生直观地了解人类活动对生物圈的影响，同时引导学生进行思考和讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。在教学实践中，要注重培养学生的环保意识和行动，将理论知识与实际生活相结合，为保护生物圈做出贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的生态素养和环保意识。通过学习人类活动对生物圈的影响，学生应能理解生态环境的重要性，认识到保护环境、维持生态平衡的必要性。在教学过程中，教师引导学生思考和讨论人类活动与生态环境的关系，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣和社会责任感，使他们能够在实际生活中践行环保行动，为保护生物圈做出贡献。通过本节课的学习，学生将形成可持续发展的观念，具备关爱生态环境的意识和行动力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）人类活动对生物圈的影响：学生需要了解人类活动对生态环境的各类影响，包括土地利用、水资源利用、生物资源利用、能源利用等，以及这些活动如何影响生物多样性、生态系统功能和全球环境变化。

（2）生态系统的自我调节能力：学生应理解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力有限，当人类活动超出生态系统的承受范围时，会导致生态平衡破坏。

（3）可持续发展观念：学生要认识到可持续发展的重要性，学会在日常生活中采取环保行动，为保护生物圈做出贡献。

2.教学难点

（1）人类活动对生物圈影响的深度和广度：学生难以理解人类活动对生物圈影响的复杂性和多样性，需要通过案例分析、图片展示等直观方式帮助学生理解。

（2）生态系统自我调节能力的概念：学生对于生态系统的自我调节能力难以理解，教师可以通过实际案例、动画演示等方式，让学生更直观地理解这一概念。

（3）将理论知识转化为实际行动：学生难以将所学知识应用到实际生活中，教师需要设计实践活动，引导学生亲身体验，提高他们的环保意识和行动力。

（4）全球环境变化的影响：学生可能对全球环境变化的影响感到抽象和遥远，教师可以通过讲解气候变化对当地生态环境和生活的实际影响，帮助学生建立起对全球环境变化的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》第14章14.1《人类活动对生物圈的影响》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人类活动对生态环境影响的图片、生态系统自我调节能力的图表、可持续发展案例视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如生态环境模拟实验所需的小组实验器材、植物种植实验所需的种子和培养皿等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否齐全，是否需要备用器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台、白板、投影仪等设备，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线环保知识问答、生态环境实时数据等，确保在教学过程中可以顺利使用。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩色粉笔、教鞭等教学工具，确保教学过程顺利进行。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如讨论问题、实验报告等，确保学生能够及时完成作业，巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对本次教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

确保所有教学资源准备充分，提前检查和测试，保证教学过程顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人类活动对生物圈的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为人类活动而导致生态环境破坏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类活动对生物圈的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物圈的基本概念。生物圈是地球上所有生物和它们的生活环境的总称，它包括陆地、水域和大气层等。人类活动对生物圈的影响主要表现在土地利用、水资源利用、生物资源利用、能源利用等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人类活动对生态环境的实际影响，以及它如何导致生态平衡的破坏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人类活动对生态环境的影响和生态系统的自我调节能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类活动对生物圈影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态系统自我调节能力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中减少人类活动对生物圈的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人类活动对生物圈的影响的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物圈的奥秘》：这本书详细介绍了生物圈的结构、功能和人类活动对生物圈的影响，适合学生深入了解生物圈的奥秘。

-《生态环境保护手册》：这本书介绍了生态环境保护的基本知识和实践方法，帮助学生了解如何减少人类活动对生态环境的影响。

-《可持续发展之路》：这本书阐述了可持续发展的概念和实践，引导学生思考如何在日常生活中实现可持续发展。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解全球生态环境现状，对比不同国家和地区在生态环境保护方面的做法和经验。

-学生可以参观当地的自然保护区或生态环境修复项目，亲身感受人类活动对生物圈的影响和生态环境保护的重要性。

-学生可以组织一次环保主题活动，如植树造林、垃圾分类、节水节能等，将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识和行动力。

-学生可以撰写一篇关于人类活动对生物圈影响的调查报告，通过调查和分析，深入了解当地生态环境的现状和问题，并提出改进建议。

-学生可以参加环保知识竞赛或讲座，拓宽知识面，提高自己在生态环境保护方面的专业素养。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人类活动对生物圈的影响。通过实例和案例分析，我们了解到了人类活动对生态环境的各种影响，包括土地利用、水资源利用、生物资源利用和能源利用等方面。同时，我们也学习了生态系统的自我调节能力，以及如何在全球环境变化中维持生态平衡。最后，我们探讨了如何将理论知识转化为实际行动，为保护生物圈做出贡献。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪项是人类活动对生物圈的主要影响之一？（A）

A.森林砍伐B.气候变化C.生物多样性减少D.城市化

b.生态系统自我调节能力有限，当人类活动超出生态系统的承受范围时，会导致（B）。

A.生态平衡B.生态灾难C.生物多样性增加D.生态系统崩溃

2.简答题：

a.请简要说明人类活动对生物圈的影响。

b.请解释生态系统自我调节能力的概念及其重要性。

3.案例分析题：

a.阅读以下案例，回答问题。

案例：某城市在发展过程中，大量森林被砍伐，湿地被填埋，导致生态环境恶化，生物多样性减少。

问题：这个案例展示了人类活动对生物圈的哪些影响？我们应该怎样避免这种现象的发生？

4.应用题：

a.假设你是一名环保志愿者，请你设计一个宣传活动，提高公众对人类活动对生物圈影响的认识。

5.论述题：

a.请结合本节课所学内容，论述在日常生活中如何减少人类活动对生物圈的影响。八、课后作业1.请根据本节课所学内容，简要概述人类活动对生物圈的影响。

2.请解释生态系统的自我调节能力及其重要性。

3.请结合案例，分析人类活动对生物圈的具体影响。

4.请设计一个环保宣传活动，提高公众对人类活动对生物圈影响的认识。

5.请结合本节课所学内容，提出在日常生活中减少人类活动对生物圈影响的建议。

补充和说明：

1.人类活动对生物圈的影响：人类活动对生物圈的影响包括土地利用、水资源利用、生物资源利用、能源利用等方面。例如，过度砍伐森林会导致生物多样性减少，破坏生态平衡。

2.生态系统的自我调节能力：生态系统的自我调节能力是指生态系统在受到外界干扰后，通过自身调节恢复到平衡状态的能力。例如，森林生态系统中的植物和动物通过相互依赖和相互作用，维持生态平衡。

3.人类活动对生物圈的具体影响：人类活动对生物圈的具体影响可以通过案例分析来理解。例如，过度捕捞导致海洋生物多样性减少，渔业资源枯竭。

4.环保宣传活动：设计环保宣传活动时，可以考虑采用海报、宣传册、社交媒体、环保活动等形式，向公众传达人类活动对生物圈的影响和保护生物圈的重要性。

5.减少人类活动对生物圈影响的建议：在日常生活中，可以采取减少能源消耗、节约用水、减少污染排放、保护野生动植物等措施，减少人类活动对生物圈的影响。例如，选择公共交通工具出行，减少汽车尾气排放；节约用电，使用节能灯泡；减少一次性用品使用，选择可再生资源等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析：通过具体案例分析，使学生更加直观地了解人类活动对生物圈的影响，提高学生的参与度和兴趣。

2.实验操作：通过简单的实验操作，让学生亲身体验生态系统的自我调节能力，加深对理论知识的理解。

3.小组讨论：组织学生进行分组讨论，培养学生的团队合作能力和自主学习能力，提高学生的思考和分析问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：教学方法较为单一，缺乏互动和参与，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过明确课堂规则和纪律，加强对学生的管理，提高学生的学习专注度。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如讨论、实验、案例分析等，增加学生的参与度和兴趣。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和能力，鼓励学生积极参与和思考。板书设计1.人类活动对生物圈的影响

-土地利用：破坏森林、草原等生态系统

-水资源利用：污染水源、过度抽取地下水

-生物资源利用：过度捕猎、滥伐森林

-能源利用：化石燃料排放、核能风险

2.生态系统的自我调节能力

-自我调节机制：物种间相互作用、物质循环

-调节能力有限：承受范围外活动导致生态灾难

-维持生态平衡：保护环境