2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第二课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语上册Unit5Ournewhome的第二课时，牛津译林版。本课时主要围绕家庭成员和新家的主题展开，通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和新家的词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与第一课时紧密相连，第一课时学生已经学习了关于家庭成员和新家的基本词汇，本课时将进一步学习相关的句子和对话，加深对学生家庭和新家的理解。同时，本课时也会复习和巩固第一课时学习的词汇，帮助学生建立英语学习的连贯性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要从英语学科的听、说、读、写四个方面进行培养。通过学习本课时内容，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并理解关于家庭成员和新家的对话和描述；同时，学生的口语表达能力也得到提升，能够运用所学词汇和句子进行日常交流，表达自己的家庭成员和新家的信息。在阅读方面，学生能够通过阅读相关材料，提高阅读理解能力，加深对家庭成员和新家的理解。在写作方面，学生能够运用所学知识，书写关于家庭成员和新家的简单句子和段落。通过本节课的学习，学生的英语学科核心素养得到全面提升，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括家庭成员和新家的相关词汇，如brother,sister,mother,father,newhouse,bedroom,bathroom等。教师需要引导学生通过图片、实物等直观方式，掌握这些词汇的中文意思，并能够听懂、会说、会读、会用这些词汇。

（2）句子学习：本节课的主要句子包括描述家庭成员和新家的句子，如"Thisismymother.Sheisateacher."，"Wehaveanewhouse.Ithasthreebedrooms."等。教师需要通过例句、翻译、模仿等方式，让学生掌握这些句子的结构和使用方法。

（3）对话练习：本节课的对话主要围绕家庭成员和新家的话题展开，如询问和描述家庭成员和新家的对话。教师需要通过角色扮演、分组练习等方式，让学生学会在实际情境中运用所学词汇和句子进行交流。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些表示家庭成员和新家的词汇，如sister,father,newhouse等，学生可能存在发音和拼写方面的困难。教师需要通过反复练习、纠正发音、编写顺口溜等方式，帮助学生突破这些难点。

（2）句子学习：本节课的句子结构较为复杂，如"Thisismymother.Sheisateacher."，学生可能难以理解句子的结构和意义。教师需要通过分解句子、举例说明、句型转换等方式，帮助学生理解句子的构成和用法。

（3）对话练习：学生在进行对话练习时，可能存在表达不流畅、语法错误等问题。教师需要通过引导学生先进行简单的句子练习，再逐步过渡到对话练习，以及及时纠正学生的语法错误，帮助学生克服这些难点。四、教学资源软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-音响设备

-教学卡片

-家庭图片

-房屋模型

课程平台：

-牛津译林版四年级英语上册教材

-教学PPT

信息化资源：

-在线英语学习平台

-英语学习APP

-英语学习网站

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-游戏教学

-互动提问

-听力练习

-口语练习

-阅读理解

-写作练习五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Ournewhome，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Ournewhome课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Ournewhome，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5中的家庭成员和新家的相关词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和新家的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验家庭成员和新家的描述。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员和新家的相关词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和新家的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Ournewhome中的知识点，掌握描述家庭成员和新家的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Ournewhome，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Ournewhome相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Ournewhome知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够掌握Unit5Ournewhome中的核心词汇，如brother,sister,mother,father,newhouse,bedroom,bathroom等，并能够熟练运用这些词汇进行日常交流。

2.学生能够理解和运用Unit5Ournewhome中的主要句子，如"Thisismymother.Sheisateacher."和"Wehaveanewhouse.Ithasthreebedrooms."，并能够将这些句子应用到实际情境中。

3.学生能够通过课堂活动和练习，提高听力和口语能力，能够听懂并能够流利地描述自己的家庭成员和新家的情况。

4.学生能够通过阅读和写作练习，提高阅读理解和写作能力，能够理解和编写关于家庭成员和新家的简单句子和段落。

5.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成任务，并能够有效地表达自己的观点和想法。

6.学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识，并能够进一步拓宽知识视野，提高自主学习的能力。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和持续发展。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.信息技术手段的运用：我在教学中运用了在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，以及作业的提交和反馈。这样的方式提高了学生的学习兴趣和效率，也方便了我对学生的学习进度进行监控。

2.实践活动的设计：我在课堂中设计了小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和新家的技能。这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，我发现有些学生对于课堂活动的参与度不高，影响了教学效果。我需要加强对学生的管理，确保他们能够积极参与到课堂活动中来。

2.教学方法方面：虽然我在课堂上运用了多种教学方法，但有些方法的实施效果并不理想。我需要对教学方法进行反思和改进，找到更适合学生的教学方法。

（三）改进措施

1.教学管理方面：为了解决学生参与度不高的问题，我可以尝试制定一些课堂规则，比如要求学生必须发言或者参与讨论。同时，我也可以通过观察学生的表现，了解他们对于不同教学活动的反应，从而调整教学策略。

2.教学方法方面：我会对现有的教学方法进行评估，看看哪些方法效果好，哪些方法需要改进。我可能会尝试一些新的教学方法，比如通过游戏或者竞赛的方式来激发学生的学习兴趣。同时，我也会关注学生的反馈，根据他们的意见来调整教学方法。八、板书设计①家庭成员和新家的词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-newhouse

-bedroom

-bathroom

②描述家庭成员和新家的句子结构：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Wehaveanewhouse.Ithasthreebedrooms.

③家庭和新家的对话示例：

-A:Whoisthatman?

-B:That'smyfather.Heisateacher.

-A:Whatdoesyournewhouselooklike?

-B: