七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗第2课时教案 新人教版

七年级语文下册第二单元8木兰诗第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级语文下册第二单元8木兰诗》是人教版七年级语文下册的一篇课文，讲述了花木兰女扮男装替父从军的故事。本诗通过木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神，展现了古代女性的光辉形象，同时也体现了我国古代文化中男尊女卑的观念。木兰诗第二课时教案旨在帮助学生深入理解课文内容，体会木兰的英勇事迹和优秀品质，提高学生的文学素养和审美能力。

本课时教学内容主要包括：分析诗中的主人公形象，理解木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神；品味诗中的优美语言和表达技巧，体会古代诗歌的魅力；通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考，从而提高他们的语文素养。同时，要结合学生的年龄特点和认知水平，适当拓展相关知识，使学生在学习过程中既能巩固所学，又能拓展视野。核心素养目标本课时旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，使他们在现实生活中能够熟练地使用汉语进行交流和表达。

2.思维能力：通过分析木兰的形象和诗中的情节，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习木兰诗，使学生了解中国古代文化中男尊女卑的观念，认识花木兰这一女性英雄的形象，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高他们的文化素养。

4.审美情感：通过欣赏和品味木兰诗中的优美语言和表达技巧，培养学生的审美情感，使他们能够体验到古代诗歌的魅力，提高他们的审美能力。

5.道德观念：通过学习木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神，培养学生正确的道德观念，使他们能够在现实生活中积极向上、勇于担当。重点难点及解决办法重点：

1.分析诗中的主人公形象，理解木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神。

2.品味诗中的优美语言和表达技巧，体会古代诗歌的魅力。

难点：

1.理解古代文化中男尊女卑的观念，并从中认识到花木兰这一女性英雄的形象。

2.欣赏和品味木兰诗中的优美语言和表达技巧，提高学生的审美能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析诗中的主人公形象，理解木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神。

2.利用案例分析、对比阅读等方法，帮助学生理解古代文化中男尊女卑的观念，并从中认识到花木兰这一女性英雄的形象。

3.运用朗读、模仿、创作等途径，指导学生欣赏和品味木兰诗中的优美语言和表达技巧，提高他们的审美能力。

4.结合现代生活实例，引导学生理解木兰诗的内涵和价值，激发他们的学习兴趣和积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将对木兰诗的背景、作者、诗歌结构和内容进行系统的讲解，帮助学生了解诗歌的基本情况，建立对诗歌的整体认识。

讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生围绕课文的重点和难点展开讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

案例研究法：我将提供一些与木兰诗相关的案例，让学生通过分析案例，深入理解木兰的形象和诗歌的主题，提高学生的理解和应用能力。

项目导向学习法：我将组织学生进行项目导向学习，让学生通过探究、实践和合作，完成对木兰诗的深入研究和解读，提高学生的实践能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演诗中的角色，如木兰、父亲、战友等，通过角色扮演，让学生更深入地理解角色的情感和心理，增强学生对诗歌的理解和体验。

实验：组织学生进行诗歌创作实验，让学生模仿木兰诗的风格，创作自己的诗歌，通过实验，培养学生的创造力和审美能力。

游戏：设计一些与诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌猜谜等，让学生在游戏中学习和欣赏诗歌，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的结构、内容和重点句子，帮助学生更好地理解和记忆诗歌。

视频：播放与木兰诗相关的视频，如电影《花木兰》的片段，让学生通过视频，更直观地感受诗歌的情境和氛围。

在线工具：利用在线工具，如在线讨论区、在线问卷调查等，方便学生进行课堂讨论和互动，提高学生的参与度。

此外，我还将提供一些与木兰诗相关的阅读材料，如古代文献、学术论文等，供学生自主阅读和参考，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《木兰诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《木兰诗》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花木兰的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《木兰诗》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《木兰诗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《木兰诗》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《木兰诗》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《木兰诗》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《木兰诗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《木兰诗》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《木兰诗》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《木兰诗》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《木兰诗》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《木兰诗》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《木兰诗》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《木兰诗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《木兰诗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《木兰诗》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《木兰诗》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《木兰诗》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《木兰诗》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《木兰诗》的故事情节、人物形象和主题思想，能够概述诗中的主要事件和木兰的性格特点。

2.分析诗中的语言表达和艺术手法，如对诗中的比喻、象征、拟人等修辞手法有一定的认识和鉴赏能力。

3.提高朗读和背诵《木兰诗》的能力，增强对古代诗歌韵律和节奏的感知。

4.通过对木兰的形象和故事的学习，培养学生的爱国情怀和家庭责任感，引导学生学习木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神。

5.培养学生的审美情感，使学生能够欣赏和体验古代诗歌的美感，提高艺术素养。

6.提高学生的合作能力和口头表达能力，学会在小组讨论中积极参与、倾听他人意见并表达自己的观点。

7.培养学生的批判性思维和创新思维能力，能够对诗歌内容进行深入分析和提出自己的见解。

8.增强学生对中国传统文化的认识和理解，了解中国古代文学的价值和特点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够概括《木兰诗》的主要情节，描述木兰的人物形象和品质。

2.学生理解诗中的比喻、象征等修辞手法，并能够举例说明其在诗歌中的运用。

3.学生掌握《木兰诗》的韵律和节奏，能够正确朗读和背诵诗歌。

4.学生领悟到木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神，认识到其在现实生活中的意义。

5.学生能够欣赏古代诗歌的美感，提高艺术素养。

6.学生在小组讨论中表现出合作能力和口头表达能力，能够积极参与并表达自己的观点。

7.学生通过分析诗歌内容，培养了批判性思维和创新思维能力。

8.学生增强对中国传统文化的认识和理解，了解中国古代文学的价值和特点。

当堂检测：

1.根据《木兰诗》的内容，回答以下问题：

a.木兰为什么女扮男装替父从军？

b.木兰在军队中经历了哪些困难和挑战？

c.木兰回家后，她的待遇发生了什么变化？

d.木兰的故事给你留下了怎样的印象？

2.分析《木兰诗》中的象征手法，举例说明其作用和意义。

3.朗读并背诵《木兰诗》。

4.结合自己的生活经验，谈谈对木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神的理解。

5.小组讨论：设想一下，如果木兰生活在现代，她会选择怎样的生活方式？为什么？

6.以小组为单位，创作一首以木兰为主题的诗歌，展示小组的创造力和合作精神。

7.针对《木兰诗》中的某个情节或人物，编写一个简短的故事续写，展示个人的创新思维和表达能力。

8.写一篇短文，阐述对中国传统文化的认识和理解，以及《木兰诗》在传统文化中的地位和价值。板书设计1.《木兰诗》基本概念：

-定义：古代叙事诗

-主题：忠孝、勇敢、智慧、牺牲

-人物：木兰、父亲、皇帝、战友

2.《木兰诗》结构分析：

-开头：木兰的困境和决定

-中间：木兰的从军经历

-结尾：木兰的荣耀和回归

3.《木兰诗》修辞手法：

-比喻：如“朔气传金柝，寒光照铁衣”

-象征：如“战场上的马”

-拟人：如“将军百战死，壮士十年归”

4.《木兰诗》韵律和节奏：

-押韵：如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”

-节奏：如“万里赴戎机，关山度若飞”

5.木兰的形象和品质：

-勇敢：如“万里赴戎机，关山度若飞”

-智慧：如“策勋十二转，赏赐百千强”

-忠诚：如“归来见天子，天子坐明堂”

-牺牲：如“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”

6.《木兰诗》的主题思想：

-忠孝：如“归来见天子，天子坐明堂”

-女性力量：如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”

7.课后作业：

-朗读和背诵《木兰诗》

-分析《木兰诗》中的修辞手法

-结合生活经验，谈谈对木兰形象的感悟

-创作一首以木兰为主题的诗歌反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

2.采用角色扮演和小组讨论等互动教学方式，激发学生的参与度和积极性，培养学生的合作能力和创新思维。

3.结合生活实例和时事热点，引导学生将《木兰诗》的内容与现实生活联系起来，提高学生的实践能力和应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时出现松散，需要加强学生的课堂纪律意识和自我管理能力。

2.在教学组织方面，有时课堂讨论过于自由，缺乏有效的组织和引导，需要教师更好地把控课堂讨论的方向和深度。

3.在教学方法方面，传统的讲授法有时过于单一，学生参与度不高，需要引入更多的互动和实践活动，提高学生的学习积极性和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂纪律规则，对违反纪律的学生进行适当的惩罚和指导，提高学生的课堂纪律意识。

2.优化课堂讨论的组织和引导，设定明确的讨论主题和目标，引导学生深入思考和积极参与，提高课堂讨论的深度和效果。

3.引入更多的互动和实践活动，如小组合作、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习积极性和实践能力。课后作业1.朗读并背诵《木兰诗》。

2.分析《木兰诗》中的修辞手法，举例说明其在诗歌中的运用。

3.结合生活经验，谈谈对木兰的勇敢、智慧、忠诚和牺牲精神的理解。

4.创作一首以木兰为主题的诗歌，展示个人的创造力和对木兰精神的理解。

5.写一篇短文，阐述对中国传统文化的认识和理解，以及《木兰诗》在传统文化中的地位和价值。

例题型及答案：

1.题目：请简述《木兰诗》的故事情节。

答案：木兰女扮男装替父从军，历经多年战斗，最终凯旋而归，皇帝赏赐荣誉，木兰却请求回家陪伴父母。

2.题目：请分析《木兰诗》中的比喻修辞手法，举例说明其在诗歌中的运用。

答案：如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”，通过比喻手