苏教版一年级语文上册全册教案

苏教版一年级，语文上册，全册教案2

苏教版一年级，语文上册，全册教案2

篇一：苏教版一年级语文上册教案（全册）

1、aoe

教学目的：

1.学习a。e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确

书写。

2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。

3.认识和学习使用汉语拼音四线格。

教学重点：aoe的发音、书写以及四声读法。

教学难点：aoe的书写，上声、去声两个声调读法。

教学方法：图形认读法、儿歌记忆法

教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、

黑板上画有四线格。

课时安排：2课时

第一课时

、准备谈话

第1页

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1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。

（结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需

要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。）

2、指导学生看课本第4页，认识课题。（告诉学生从今天

开始学习汉语拼音，先学第一课。）

二、学习单韵母a

1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出a,（出示a

的韵母卡）读a,告诉学生a是要学习的第一个单韵母。

2、学习a的发音

（1）示范发a音，学生观察、模仿、体会发a音的发音方

法（口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声

带颤动）。

（2）练习发音，结合订正。（用指名读、齐读、开火车读等

多种形式）。

3、指导认a的形

（1）引导看插图，让学生说说图上哪个部位与a的字形相

似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”

帮助记忆。

第2页

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（2）引导学生观察课文左下方a的笔顺分析图，教读笔画

名称（左半圈，竖右弯），让学生说说a几笔写成，先写什么，

再写什么，同时练习书空。

三、学习a的四声读法

1、认识声调作用，结合引出声调符号（板书），教读儿歌

“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再扬起；从高

降到最底层。”

2、教师示范读出a的四声，边读边作手势。

3、学生跟读，边读边作手势。

四、认识四线格，指导在四线格中正确书写a

1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线,

几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。

2、观察课文左下方，说说a在四线格中的位置，指导按

笔顺书写。

3、学生练习书写，指导在a上标调号，边标调号，边读

四声。

五、巩固练习

第3页

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在拼音本上继续练写a的四声。（注意学生的写字姿势，

握笔方法，运笔方法。）

六、板书设计

aaaaaood6deeeee

第二课时

一、检查复习

出示a,齐读a,开火车认读a的四声。

二、学习单韵母。

1、指导观察“公鸡打鸣”图，从谈话中引出。（出示。），

告诉学生。也是一个单韵母。

2、示范发o,让学生模仿练读，体会。的发音部位和方

法（嘴唇圆圆的，舌头向后缩，口形始终不变，声音响亮。）

3、采用多种形式练读，结合正音。

4、引导观察插图，识记字形，结合示范书写，用“太阳

出来红彤彤，公鸡一叫ooo”帮助记忆

5、练读。的四声（以手势辅助，先按序，再变序，抽读）

三、学习单韵母e

第4页

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1、指导看图引出鹅（e）,从音引出e,（出示e）

2、示范发音，学生观察模仿，体会e的发音部位和发音

方法，（口半开半闭，嘴角向两边咧开，露齿，舌头后缩，舌

根稍抬。让小朋友咧嘴笑一笑发e音）

3、组织多种形式练读，正音。

4、引导观察插图，识记e形（清清池塘一只鹅，水中倒

影象个e）,示范书写，书空。

5、练读e的四声（用手势辅之，先按序，再变序）

四、巩固练习。

1、抽读aoe及它们的带调卡片。

2、做听韵母（包括带调的）发音取卡片游戏。

五、指导书写。

1、引导观察。e在书中四线格上的位置，说说它们几笔写

成，写在哪一格上。

2、师范写，让学生观察起笔、止笔，运笔方向。3、全班

试写，练习书写。

六、作业设计

第5页

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1、练读aoe的四声。

2、练习在拼音格里书写aoeo

2、iuU

教学目的：

1.学习iuii三个单韵母，能够读准音，认清形，正确

书写。

2.认识四个声调符号，能正确地读出iuu的四声。

教学重点

1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。

2.准确读出单韵母的四个声调。

教学难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难

掌握。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

、复习

第6页

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1.出示“aoe”字母卡片请同学读。

2.读“aoe”的四声。

3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形

的？在学生总结的基础上，出示“iuU”三幅图和三个字母，

让学生看图，自己说说怎样记住“iuU”的音形？

二、学习“iu”的音形

(一)学习单韵母i

1.观察“i”的图

(1)图上画的是什么？

(2)这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，

(3)教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小,

上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。

(4)学生自己练习读，体会发音要领。

(5)同桌同学互读，相互纠正。

(6)开火车读。

2.学习“i”的形

第7页

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(1)你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”

的形呀！

(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”

3.学习“i”的四声

(1)出示单韵母“i"，问：你们知道“i”怎么标声调

吗，可以看看书。谁愿意说一说？

(2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上

的小点。教师板书："I111"O

(3)自己试着读一读i的四声。

(4)教师范读，学生随读(顺读)

(5)同桌同学互相读(顺读)

(6)指名读。教师纠正二声三声的读音。

(7)问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读

“i”的四声呀！

(I医院；i怀疑；i可以；i艺术)

(8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母

“iiii”

第8页

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(9)指名读四声。

(二)学习单韵母u

1.观察“U”的图

(1)图上画的是什么？

(2)这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习

“u”音。

(3)教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成

圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。

(4)学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。

(5)指名读。

(6)同桌互读，相互纠正。

2.学习u的形

(1)观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？

(2)学习记忆“u”的小儿歌:嘴巴突出“uuu”。

3.学习“u”的四声

(1)出示“u”的四声“0u(1Ci”，自己试着读一读。

第9页

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(2)指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。

(3)问：谁能用“u”的四声练习组词？

(4)打乱顺序读四声，直呼带调韵母Ci日自”

三、指导书写“i”

1.出示四线三格中写好的“i”。

请同学们观察“iu”的占格位置。

2.指导书写出“i”

(1)认识拼音字母的基本笔画：“I”竖、“・”点。

(2)教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上

格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。

(3)说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上

边。

(4)学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学

生的写姿和执笔方法。

3.指导书写u

(1)教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再

写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。

第10页

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(2)请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再

写一个竖小弯，先大后小紧相连。

(3)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

(4)在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投

影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满

意？应该怎样写？

(5)学生修改自己书写不满意的字母。

(6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，

调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。

四、小结

刚

附：板书

第二课时

教学过程：

一、复习“iu”及带调的“iu”。

二、学习单韵母“u”。

1.观察字母“U”的图：

第11页

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(1)图上画的是什么？

(2)这个字母念什么？

(3)师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是

“U”。

(4)教师范读讲发音要领：发“11”的音时，双唇成扁

圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。

(5)学生自己练习体会发音要领。

(6)同桌同学互读，相互纠正。

(7)指名读、开火车读。

2.学习“U”的形

(1)问：“U”的音同学们读得挺准的，怎么记“U”

的形呀？

(2)看图，它与“11”哪一部分相似？

(3)读记忆小儿歌：像吹笛子“UiiU”。

3.学习“u”的四声

(1)出示“i”的四声与“U”的四声进行比较，你发现

了什么？

第12页

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(2)师强调：单韵母“ii”标四声调时小点不能去掉，

要带点写成"uUUII"o

(3)自己试着读读“11”的四声。

(4)指名读。

(5)请发音准的学生领读。

(6)教师强调二声和三声的读法。

(7)请大家选择一个声调的音组词语。

(8)打乱顺序读“tl”的四声。

3.指导书写

(1)引导学生看书上“U”的笔顺，先写什么再写什么？

观察两个“点儿”的位置。

(2)教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在

靠下一点，在上格的下面。

(3)书写韵母“II”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两

点在上边。

第13页

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(4)学生练习书写“U”，教师巡视，表扬写字姿势、

执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范

的同学进行个别辅导。

(5)通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。

三、读儿歌

1.出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。

2.教师范读或请学生读。

3.学生当小老师领读，学生随读。

4.同桌同学互读。

5.指名读。

四、小结：

上节课我们学习了3个单韵母“aoe”，这节课我们又认

识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、ii”。现在我们一共

学习了6个单韵母，分别是“aoei、u、ii"。你们能试着背

一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学

扎实，回家要多读读书呀！

认一认1

第14页

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教学目标：

1、认识16个汉字，能够读准字音。

2.通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。

教学重难点：认识本课16个生字的字并能读准16个生字

的字音。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”

这8个生字，读准字音。

篇二：苏教版小学一年级上册语文全册教案

培养良好的学习习惯（1）

教学目标：

1.掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重

要性。

2.学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。

第15页

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教学重难点：掌握正确的读写姿势。

教学准备：挂图。

课时安排：3课时

第一课时

一、谈话导入

1.小朋友们，今天早晨与以往的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？

自己做了些什么？）

2.板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。）

3.小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教

室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！

成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，

就是一门非常有趣、非常有用的课一一语文课。请大家打开书，

到书中去看一看。

4.学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。

二、看图学习

1.导入。

第16页

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要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮

的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大

人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们

从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课，我们就一起来学一

学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。

2.出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在

写字。）

（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？

（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼

睛，这样才能保护眼睛。）

（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测

视力，如果有问题.他们就要及时治疗。）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势,

还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3.出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说

一说。

第17页

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(教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。)

(2)练一练。教师巡视指导纠正。

(3)比一比。看谁的姿势最正确。

4.出示“写字姿势”图。

(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握

笔的呢？

(2)检查，表扬姿势正确的同学。

(3)看图，指导正确的握笔姿势。

(4)学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，

胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

(5)反复训练。

让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。

三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一

样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

第18页

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第二课时

一、谈话导入

1.请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些

物品分别叫什么名字？它们有什么作用？

（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西,

我们把它们叫做学习用品。）

2.这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我

们应该好好爱惜它们。

3.揭示课题：爱惜学习用品。

二、看图学习

1.自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？

2.全班交流。

保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，

铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，

写字之前把手擦净，写完作业把角压平，

各种用品分类摆放。

第19页

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3.选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。

4.推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。

三、教学儿歌，帮助记忆

小小书包四四方，里面东西可不少。

书、文具、练习本，按着顺序放放好。

写字前，擦擦手，写字后，压压角，

养成习惯很重要。

四、课堂小结。

在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。

让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。

第三课时

一、复习导入

1.指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。

2.点名上台示范，其他同学评价。

3.学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。

过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。

第20页

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二、看图说话(第4页)

1.按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是

怎样做的。

2.明确爱惜学习用品的要求：

(1)课本、练习本和文具盒分类放好。

(2)写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净,

以免弄脏本子。

(3)书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。

3.说说他们为什么这样做。

4.学习要点。

(1)教师讲解。

(2)请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。

(3)讲解、示范。

(4)小组互帮互学，整理自己的书包。

5.说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎

么办？

第21页

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三、巩固练习

将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，

再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同

学。

四、课后练习

提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并

做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比,

看谁的书包得最好。

汉语拼音：

laoe

教学目标：

1.会单韵母a。e,能够读准音、认清形，并能正确书

写。

2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。

3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。

4.感受学习汉语拼音的乐趣。

教学重、难点:

第22页

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重点：认读Qoe及四声，并能正确书写。难点：读准四

声。

教学准备：卡片

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入

1.小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋

友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，

要认识字宝宝，还得先认识它的好朋友一一汉语拼音。只要你

认识了它们，同样也能读精彩的故事。

2.学儿歌。

汉语拼音用处大，读书识字需要它。

帮助学习普通话，我们一起学好它。

二、出示情境图，教学语境歌

1.出示图片，你看了这幅图，想说些什么？

（1）你能说说你看到了什么吗？

第23页

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（2）山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，

看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。

2.教学语境歌。

小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画

面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。

大公鸡，oo啼，阿姨带我去村西。

小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”。

三、认识拼音，读准拼音

1.教学单韵母a。

（1）出示表音表形图。

①小朋友们，图上画了谁？（阿姨。）

②说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的a的。

（学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，

要读得响一些，长一些。）③你会编一句口诀来记住a吗？

（嘴巴张大aaao）

（2）练读a的音。

①教师范读，学生跟读。

第24页

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②同桌对读，边听边检查口型。

③拿出镜子，自读自查。

④抽读。

2.教学单韵母。eo

(1)方法同Qo

(2)指导学生编口诀。

嘴巴圆圆。O0,

嘴巴扁扁eeeo

3.练习。

(1)跟老师做课中操。

(2)游戏：找朋友。(图与拼音交朋友。)

(3)考考你：看口型、说发音。(师生互动、生生互

动。)

四、识记字形，教学书写

1.出示三幅插图，识记字形。

第25页

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(1)这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请

你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。

(2)学生自由交流。(随机出示阿姨的头形a,红太阳o,

白鹅的翅膀e。)

2.认识四线格。

(1)出示四线格。

(2)这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭

成几层楼？

(3)教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下

格。

3.指导书写cioe。

(1)指导a的书写过程。

(2)说一说怎样写a。(先画一个半圆，再写竖弯。)

(3)板书范写，学生书空。(先自己写，再在同桌手心

里写。)

(4)在书上描红，注意笔顺。

(5)用同样的方法学写。和e。

第26页

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4.布置作业。

（1）在四线格中书写aoeo

（2）对着小镜子，练习读拼音。

第二课时

一、游戏导入

1.小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认

识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。）

2.发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。

二、教学a的四声

1.小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么

样的帽子？

2.a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。

（显示aaaao）

3.这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并

用儿歌帮助记忆。）

篇三：苏教版一年级语文上册全册教案2

培养良好的学习习惯（一）

第27页

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教学目标:

L知识与技能：仔细观察课本上的图，反复训练正确的读

写姿势，培养良好的读书、写字习惯。

2.过程与方法：通过反复训练，使学生了解读书写字时必

须要达到的基本要求。

3.情感态度、价值观：逐渐养成正确读写的学习习惯，还

能督促旁人做到。

教学重点、难点：

训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教具安排：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要

学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此,

我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话

了解正确的读书和写字姿势。

第28页

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1.看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。

引导学生按“左边的同学在?？”“右边的同学在?？”的句式说。

2.老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3.出示人直立的脊柱图。

(1)引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一

摸，感觉一下健康的脊柱应

该像柱子一样直。

(2)出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势

不正确，脊柱就容易弯曲，

就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4.看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂

的是谁，正在干什么。

(3)启发小朋友主动说，有条理说。

(4)小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么

做。

第29页

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四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期

检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为

国家作贡献。

第二课时

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说

不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1.看图说说图上的小朋友在干什么。

2.说说他们的读书姿势是怎样的。

3.请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一

尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。、

4.老师巡查，点拨，纠正。

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5.巩固练习。

说说读书姿势的要点。

同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断

地予以表扬鼓励。

读《读书姿势歌》。

6.过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要

学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1.看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点:

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离

为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜

后方倾斜。

2.练习要点：

请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问

题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教

师巡查，逐一点拨纠正。

3.巩固练习。

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿

势正确的同学奖励小红花。

四、总结。

1.强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得

好的学生。

2.强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

3.要求学生回去后请家长检查读写姿势。

第三课时

一、复习导入

1.指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。

2.点名上台示范，其他同学评价。

3.学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。

4.过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。

二、看图说话（第4页）

1.按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎

样做的。

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

2.明确爱惜学习用品的要求：

(1)课本、练习本和文具盒分类放好。

(2)写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净,

以免弄脏本子。

(3)书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。

3.说说他们为什么这样做。学习要点。

(4)教师讲解。

(5)请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。

(6)讲解、示范。

(7)小组互帮互学，整理自己的书包。

说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？

三、巩固练习

将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，

再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同

学。

四、课后练习

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并

做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比,

看谁的书包得最好。

1.aoe

教学目标：1、知识与技能：学会a、o、e3个单韵母,

读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声

调符号，能直接读出带调a、。、e的音。

2、过程与方法：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用

四线格。

3、情感态度价值观：通过学习，体会学习的重要性。

教学重点难点：

1、aoe的正确发音和书写。

2、aoe的四声读法。

教学准备：

彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的

小黑板，

au・•a/aVa、

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

oo?6?

ey?ta

第一课时

教学目标：

1、学习单韵母a、o、e,读准音，记住形。

2、正确书写3个单韵母。

教学过程：

一、谈话导入

1、出示：pinyin。小朋友，你们知道这是什么吗？（对,

这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼

音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）

2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说

好普通话，我们一起学好它。

二、情境揭题

1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么

地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好

像在问我：“早上好。”）

2、总结图意，教儿歌：大公鸡，。。啼，阿姨带我到村

西，小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”（先后出示aoe

卡片，排列成aoe的顺序）。

3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：aoe。

过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！

三、学习字母音和形

1、学习a的读音和字形。

（1）出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，

我们怎样称呼她呢？

（2）这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样

的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、

长）

（学生照样子练习发音）

（3）看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨,

这样你就容易记住a的音了。

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

（4）再看看图和字母，在图上能找到a吗？

（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头

发。）

过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音,

还能帮助我们记住字母的形状。

2、同法学习单韵母。和e的音和形。

3、小结：aoe,我们叫它单韵母，发音时，口型保持不

动，声音响而长。

（在课上到20分钟时，带领孩子做做放松活动。）

四、巩固复习

1、游戏：教师在黑板上贴字卡：aoe,下面标好123,

请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示1,

2,3o（这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母

声音，一种是教师摆口型，不发音。）

2、开火车请小朋友认读字母。

3、练习书写。

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

（1）引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示

笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。

（2）教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音

字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白

粉笔范写。

（3）教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿

势，练习描红。

第二课时

教学目标：

1、复习aoe3个单韵母。

篇四：苏教版小学一年级语文上册教案全册

小学一年级语文下册教学进度表

苏教版一年级语文下册全册教材分析

一指导思想

致力于学生语文素养的整体提高，是苏教版小学语文新教

材的编写宗旨.据此，编写这册课本注意以下几点：

1.注意简化头绪，突出重点，加强整合.

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

本册教材仍然把识字，写字，朗读，背诵作为重点，继续围绕

上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教

师摒弃繁琐的内容分析，注重熟读，精讲，多练，将语言文字的学

习和训练落实到实处.从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习

的基础.2.注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律.

本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容

贴近儿童生活，语言文字规范，生动，适应学生的认知水平.这样

就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实

践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取

人类优秀文化的营养;就有助于让学生在语文学习的过程中，培

养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度

和正确的价值观.3.注意充分吸收语文教学的成功经验.

本册教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经

验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在此基础上有所

发展，有所创新.4.注意便教利学.

本册教材在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学

生的学提供方便.在类型上只有"识字"和"课文"两种，课文的教

学要求与作业形式进本相同；采用识写分流的办法安排各课生

字；凡是要求学生会写的生字都展示了书写笔顺，目的是简化头

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

绪，突出重点，降低难度，易于操作，既便于教师的教，也利于学

生的学.

二教材编排

全册教材由"识字"和"课文"两种类型组成，全部注了音."

识字"安排了2单元，每单元4课，共8课."课文"安排了6单元,

每单元3〜5课，共26课.每单元后面安排1个综合练习，共8个.

1.关于识字.

全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的

185个生字只要求认识，，不作书写要求."识写分流"是本册安

排生字的一个特点.小学低年级的识字量，过少，会拖阅读，写作

的后腿;太多，则会增加学生的负担.采用"识写分流"的方法，就

能在不增加学生负担的情况下多识字，从而缓解了识字与读写

之间的矛盾.

"识字”课采用以下三种形式：

(1)词串识字.借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的

艺术手法编写而成，具有整体性，形象性和可读性等特点.

(2)看图会意识字.主要安排了象形字和会意字.通过形象

化的图书来揭示汉字规律.

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

(3)转转盘识字，先通过转转盘显示一组同声的形声字.再

将这些字编入一段韵语，作为识字的语言环境.

2.关于课文.

全册教材安排课文26篇，分为6个单元.各单元内容相对

集中，有的描绘了无限美好的祖国风光;有的意在使学生懂得：

刻苦努力，从小打好基础，是做人,成才的根本;有的赞美了真挚

感人的各种亲情;有的给学生以"劳动光荣，懒惰可耻”的教育；

有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会

文明.以上安排，利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想

品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过

程中学习做人.

本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级小学生阅读.

本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣.从篇目看，除

了《古诗两首》，《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外，其余

22篇都是新编选的文章.从内容看，大多是和儿童的学习，生活

贴得很紧，充满童心童趣的课文.同时，也有反映革命领袖品质

的课文，如《他得的红圈圈最多》，《陈毅探母》；蕴含自然常

识的课文，如《小松鼠找花生果》；体现时代气息的课文，如

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

《好学的爸爸》等.从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌，寓言，

童话，民间故事，有助于扩大学生的阅读视野.

课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练.插图

精美，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣.插图与

课文有机结合，构成一个整体，使观察插图，理解内容，语言训练

相得益彰.图文的协调配置，还具有引起想象，启发思维的作用.

这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练.

课文后面的练习重点突出，一目了然.本册仍然这样设计，

目的在于强调朗读，背诵，增加儿童规范化语言的积累；突出写

字的笔画笔顺，以求小学生按照规范把字写得又对又好.对于一

些人文性内涵较深的课文，设计了利于学生进行自学，探究和综

合性学习的习题.3.关于练习

全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个.练习

以综合性为主，内容包括字词句练习，写字，成语和古今诗文的

朗读背诵，口语交际等，既相对独立，又各自形成系列.字词句方

面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容,通过综合训练，既

能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展,还能让

学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感.

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排4个成语

或有积累价值的词语，在内容上有一定联

系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了

与各单元课文内容有一定联系的阅读材料，都只要求"读读背背

"，以继续帮助学生积累语言.这些阅读材料短小精悍，一般是二

三十个字，或格言警句，或儿歌谚语，都具有深刻的思想性和丰

富的知识性；注上拼音以帮助朗读，配有插图以帮助理解.这些

阅读材料全是韵文，以弥补课文中韵文的不足.

写字方面，所有要写的生字生词，都安排在田字格里写，所

有练习中均不设计一个括号，一条横线，意在强调按照规范严格

训练.写字训练中"写字"一项，分别渗透了七条书写的笔顺规贝I,

意在让学生从练字中去体会，领悟.

口语交际方面，安排了言语交际和观察说话两个类型的练

习.言语交际的三次练习，分别以"指路"，"做客"和"道歉"为内

容，让学生模拟一定的生活场景练习说话.在练习观察说话时，

或先听老师讲再自己说，或给以适当的提示再让学生自己说.另

外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习，意在对学生进

行说话训练的同时，进一步强调保持正确姿势，养成良好习惯对

身心健康发展的重要作用.三教学目标1.学习习惯

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

（1）继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯（2）

培养专心倾听，勇于发言的良好习惯.（3）继续掌握正确的写

字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.2.汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通

话.（2）能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确，工

整.3.识字写字

（1）准确认读483个生字.（2）掌握本册课本安排的75个

常用偏旁.（3）能按笔顺正确书写，默写生字298个，做到书写

正确，规范，姿势端正，卷面整洁.4.口语交际

（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师

提问和同学的回答.（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的

话.5.阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.（2）

认识句号，问号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气.

能正确读出长句子中的停顿.（3）朗读，背诵指定的课文.会分角

色朗读对话.（4）正确地复述课文，语句连贯.（5）能想象课文所

描绘的情境，知道课文的大意

青铜峡市第五小学一年级语文下册单元备课教学设计

篇五：苏教版一年级语文全册教案新版（上册）

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

培养良好的学习习惯（1）

第一课时

教学目标：

1.掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重

要性。

2.学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。

教学重难点：掌握正确的读写姿势。

教学准备:看书本上的挂图。

教学过程：

一、谈话导入

1.小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？

自己做了些什么？）

2.板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。）

3.听歌曲，边听边表演。

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背

上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大

要为人民立功劳。）

4.小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教

室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！

成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，

就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。请大家打

开书，到书中去看一看。

5.学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。

二、看图学习

1.导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮

的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大

人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们

从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课，我们就一起来学一

学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。，一

2.出示第一页插图。

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在

写字。）

（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？

（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼

睛，这样才能保护眼睛。）

（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测

视力，如果有问题.他们就要及时治疗。）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势,

还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3.出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说

一说。

（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。）

（2）练一练。教师巡视指导纠正。

（3）比一比。看谁的姿势最正确。

4.出示“写字姿势”图。

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苏教版一年级，语文上册，全册教案2

（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握

笔的呢？

（2）检查，表扬姿势正确的同学。

（3）看图，指导正确的握笔姿势。

（4）学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，

胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

（5）反复训练。

让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。

三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一