幼儿园中班语言教案设计方案合集

20xx幼儿园中班语言教案设计方案合集

幼儿语言实力的造就是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语

言的开展渗透到各个领域的教化中去，以下是我细心收集整理的幼儿

园中班语言教案设计方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言教案设计方案1

活动目标：

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够细致视察画面，依据图片供应的线索，大胆推想和想象

故事情节。

3、在推想故事情节的过程中，体验视察和发觉的乐趣。

活动准备

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树。

活动过程：

1、导入，激发幼儿爱好。

师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿细致视察画面，大胆推想，学习主要角色间的对话。

(1)师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户.

咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿答复)

师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜

猜看它看到了什么？（幼儿自由答复）

那母鸡妈妈原委看到了什么？（点击课件：苹果树）

母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

⑵师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子

的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

母鸡妈妈也觉得很惊异，说："真惊异!我从来没见过苹果树长着

尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了："我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说?苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么答复的？

⑸师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的？

那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢?（幼儿自由答复）

小挚友想出了很多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法："鸡妈

妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看,

原委是谁假扮的呀?”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。）

那它为什么要装成苹果树呢？

（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们

有什么好方法来帮助母鸡妈妈应对大灰狼?（幼儿自由探讨）

小挚友想出了很多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？

3、完整讲解并描述故事。

师：你们宠爱这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师

一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你宠爱故事里的谁?为什么？此时此刻我们来表演故事，你

可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

幼儿园中班语言教案设计方案2

活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿学问，引导幼儿大胆想象创编。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参与探讨，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异

思维。

活动准备:

主题树《脚印》，小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁情愿来和我们说一

说？

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不必需是五

个脚趾。

重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？

小结：动物的脚印各种各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗？

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？

小狗的脚，跑来又跑去，像什么？

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？

小孩的脚，跑来又跑去，像什么？

小结：小鸡的脚像竹叶；

小狗的脚像梅花；

小鸭的脚像小扇；

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么？

（鼓舞幼儿发挥想象，大胆创编）

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规依据自己的创编内容进展表演。

附;儿歌《脚印》

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

教学反思：

这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印

各不一样的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产

生爱好。这堂课上，我对于"不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只

是一味地在教学环节中支配了对于一年级小挚友来说味同嚼蜡的各

项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我

班的特殊状况，所以导致训练目标也没有完全达成。假如能够在更深

层次地钻研教材后，依据孩子的真实状况创设情境进展教学，或许教

学效果会更好。

幼儿园中班语言教案设计方案3

【活动目标】

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。

【活动难点】有感情地朗读诗歌。

【活动准备】

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中,

小树叶，音乐磁带或CD。

【活动过程】

一、欣赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听!哗啦啦，哗啦啦！

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听!沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听!哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话？

②引导幼儿揣测并表述。

2、听一听

①师：今日，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫"小树叶会说

话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②协作乐曲《秋日私语》，老师有感情地朗读诗歌，并配以体态

语及音量的变更。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告知我们什么？为什

么会这样说？

②幼儿答复与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗

读出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着老师朗读。

老师引导幼儿用动作、音量的变更表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①老师：此时此刻我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风

和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。

②第一次老师念小树叶的局部，幼儿念刮风下雨的局部，其次

次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗读。

三、游戏“小树叶"。

老师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。

1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出"哗啦啦"的声音。

2、老师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、老师做下雨状，幼儿扭动身体,发出“刷刷刷”的声音

4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进展仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

幼儿园中班语言教案设计方案4

活动目标：

L通过图画的视察、比拟，学习事物的多少，相识汉字“多少”。

2.开展幼儿语言，学习儿歌。

3.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

挂图两幅，写有儿歌的纸。

活动过程：

一、视察图画，学习儿歌。

儿歌：多少

小鱼多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小猫少，

小猫气得嗜嗜叫。

让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。

（1）出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?（小鱼和小狗）

数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?（幼儿数后，得出：小鱼多，小

狗少。）

小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?（很着急，急得

汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?（老鼠和小猫）

数一数，老鼠和小猫谁多谁少?（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）

小挚友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在快乐地吃苹果）一只小

猫特殊生气，坐在一边喷口苗叫！

⑶幼儿完念儿歌。

二、通过儿歌的念读，相识汉字“多少”

L出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、

小猫、大。

2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大

的汉字“多少，，出示，让幼儿认读。

3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几

个少字宝宝。

4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……

我有很多书。他没有多少玩具。

三、延长活动

幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字,

请幼儿用水彩笔给汉字"多少"戴上花环。

幼儿园中班语言教案设计方案5

教学目标：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

重点：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：

1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

准备：PPT课件流程：

一、轻松导入

二、故事欣赏

三、提问思索：

1、为什么大伙都不愿和小豪猪交