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文档简介

华东师范大学青少年心理健康教育研究与培训中心讲师：

许维素

、

刁静

、李淑臻

、孙启康小组导师：

陆洪范

、许维素发展课程对象为全校预备班学生辅助课程---对象为甄选出之预备班学生组成15人小组目的﹕提升学生抗逆力内容﹕辅助小组挑战日营两日一夜再战营会爱心之旅社会服务黄昏亲子营/亲子日营家长教师分享会优质教师工作坊优质家长工作坊抗逆力是人类天生的一种潜能,是面对危机或逆境的适应。(Lifton,1994)内在的改变、自我校正及复原的一股动力。(WernerandSmith,1992)普遍性之能力预防或克服逆境带来的损害令生命更丰盛逆境下------快复原逆境下------更大的成长为未来不可逃避的逆境作准备C–

Competence效能感B–

Belongingness

归属感O–Optimism乐观感一些可以信任及爱我的人一些会订立明确规条让我遵守的人一些会以身作则的好榜样一些希望我学会独立自主的人一些当我有需要时会扶我一把的人一个值得人喜爱的人一个懂得关心及帮助别人的人一个懂得尊重自己及别人的人一个愿意为自己行为负责任的人一个相信困难总会有出路的人找出问题的解决方法在适当时候控制自己的情绪及冲动在需要时懂得寻求协助正面地与人沟通,说出内心的感受为自己订定合宜的目标,并身体力行养育者教育者支持者信念灌输者同行者促进者成长的天空计划(中学)成长的早晨家长成长辅助计划成长的天空小学生功课辅助计划成长的天空计划(小学)(A)父亲的抉择工作坊(B)优质家长工作坊(C)优质成长工作坊(D)成长的母亲工作坊(A)华东师范大学青少年心理健康教育研培

中心(B)优质教育基金(C)爱的教育(D)上海市中小学心理健康辅导协会提升孩子的抗逆力提升孩子的读书成绩协助孩子减肥提升孩子的品德亲子堆沙比赛亲子独木舟训练营黄昏亲子营优质亲子露营(A)优质教师培训系列/工作坊(B)成长教师培训系列(C)成长教师工作坊(D)优质教师培训营(A)再战营会(B)成长宿营

(C)优质营会

(D)再见营会(A)可以(B)不可以(C)

自行交费就可以(D)

由校方批准就可以(A)

10次(B)

14次

(C)6次

(D)4次(A)心理教师与分管德育校长或书记(B)教导主任(C)校长(D)校务助理守时每次都出席积极投入参与互相尊重互相包容聆听他人真诚表达保守他人秘密在家庭做塔的过程中，你的个人感受是？在这个过程当中，你观察到了什么？在遇到困难的时候，你是怎么想的？家庭塔之所以能搭建好，是家庭的什么因素在发挥作用？（若家庭塔失败，觉得如何改进可以成功？

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