《习作：我的乐园》教学设计与指导（第二课时）

2/4《习作：我的乐园》教学设计与指导（第二课时）教学目标：1.写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受。2.能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。教学重点：写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受。课时安排：2课时第二课时课时目标：1.通过读、评、议，激发学生修改习作的兴趣。2.能主动与同学分享习作，感受生活的快乐。教学过程：一、谈话导入，引导组内互赏布置任务：同学们，《我的乐园》这篇习作都写完了吧？四人一小组，把你的习作读给其他人听一听，看看其他人有没有感受到你的快乐。二、佳作共赏，巩固表达方法1.梳理回忆习作要求。（1）有顺序地表达。（2）写出感受。2.展示优秀习作片段。片段一：走进我们的校园，穿过长廊，靠右边有一棵很大的梧桐树。无论刮风下雨，梧桐树都挺立在校园之中，就像是一位保镖，忠实地守卫着我们的校园。在梧桐树的右边种着一排红枫，这些红枫叶子鲜红鲜红的，就像刚用红颜料染过一样。梧桐树左边种着几棵海棠树，满树都是含苞待放的海棠花。海棠花就像一个个的小铃铛。一阵春风吹来，它们似乎发出了“叮叮当当”的声音。片段二：下课时，同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，奔向操场。我喜欢和同学们比跳绳，几个人围在一起，一个跳，其余人数，看谁跳得最多。我还喜欢和同学们扔沙包，两个人站在两边，中间站着三四个人。中间的几个人提心吊胆的，眼睛都紧盯着沙包，生怕被沙包打到，我胆子比较大，有时会伸手冒险去抓沙包，要是抓到了就会引起一阵欢呼。整个操场都洋溢着我们的欢声笑语。3.学生自由点评，教师点拨。要点1：片段一按照方位顺序写出了校园里有什么，让我们感受到了校园的美。要点2：片段二介绍了在乐园里“我”最喜欢做什么，让我们感受到了作者快乐的心情。三、问题习作诊断1.出示问题习作，师生共同诊断。我的乐园我最爱去玩的地方，就是我们小区的池塘边，那里是我的乐园。池塘有我们操场那么大，里面有许多小动物：青蛙、蝌蚪、金鱼、乌龟、小鸭，还有水草、荷花等植物。那些不知名字的鲜花，透着清香，像是可爱的花仙子。还有辛勤的蜜蜂在小花上面采蜜，许多美丽的蝴蝶和蜻蜓飞来飞去。池塘的水很浅，只能淹到小朋友的膝盖，但中间很深，所以在池塘里戏水是很危险的，小区的保安总是不让我们到水里面去玩。我们经常在池塘边的草地上玩耍、做游戏、野餐、打滚，还有小朋友在看鱼、喂鱼、看水里的鱼戏虾游，可开心啦！我喜欢我们小区，喜欢小区的池塘，那里是我的乐园。2.交流：你觉得这篇文章还有哪些可以进一步完善的地方？预设1：作者在介绍池塘里有什么的时候显得比较乱，没能够有顺序地表达，如果能够有顺序地表达，会更加有条理，也能够介绍得更加清楚。岀示修改后的文章：池塘有我们操场那么大，里面有许多小动物：青蛙、蝌蚪、金鱼、乌龟、小鸭……还有水草、荷花等植物。池塘边是一大片碧绿的草坪，上面有着许多不知名的鲜花，它们透着清香，像是可爱的花仙子。还有辛勤的蜜蜂在小花上面采蜜，许多美丽的蝴蝶和蜻蜓飞来飞去。预设2：作者只重点介绍了乐园里有什么，对于在乐园里做什么只是列举了一下，介绍得不够详细，因此读完他的文章没有感受到他的快乐。出示修改后的文章：我们经常在池塘边的草地上玩耍、做游戏、野餐、打滚。还有小朋友在看鱼、喂鱼、看水里的鱼戏虾游，可开心啦！而我最喜欢的就是喂鱼。池塘里的鱼有红的、黄的、黑的、红白相间的，漂亮极了！每次去看鱼，我都会带上几块饼干，碾碎了往水里扔去，只见各色的小鱼飞快地向饼干屑围拢过来，仿佛一朵盛开的大花。于是，我就又往另一处扔些饼干屑，只见那朵美丽的大花迅速变成一条彩带向另一处饼干屑那里游动。真是太有趣了！3.小结：我们在介绍自己的乐园的时候一定要有顺序地表达，而且要把自己喜爱的事作为重点写清楚，这样别人才能感受到你的乐趣。四、同桌互评，自我修改1.