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3.1空气与氧气第1课时(导学案)【学习目标】认识氧气的主要性质及用途;能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途;能用模型解释氧气与一些物质的反应;【学习重点】了解化合反应和分解反应,以及这两类反应间的区别;【学习难点】了解化合反应和分解反应,以及这两类反应间的区别;【自主学习】阅读教材第73~75页的有关内容,完成下列填空:1.氧气是由大量构成的,每个又是由两个构成的。2.氧气的物理性质:通常状况下,氧气是一种色、味、溶于水的气体,常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气。在标准状况下,氧气的密度为1.429克/升,比空气密度(1.293克/升)略。在一定条件下,氧气会液化成色的液体和凝固成状的色固体。3.工业上的氧气一般加压贮存在中。4.氧气的化学性质(1)将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里,木条。该方法可用于氧气的检验。(2)硫在空气中燃烧发出微弱的色火焰,在氧气中燃烧发出明亮的色火焰,均放出热量,并生成有的气体。反应的文字表达式为。(3)铁丝在氧气中,四射,并大量热量,生成一种色的固体四氧化三铁。反应的文字表达式为。氧气是一种化学性质比较的气体。5.在化学反应中原子发生了,生成物中原子组合形式与反应物中的。6.氧化物是指由种元素组成,其中一种元素是的化合物。如水(H2O)、二氧化碳(CO2)等。【课堂探究】一、氧气的性质氧气的结构:氧气是由大量氧分子构成的,每个氧分子是由两个氧原子构成的。氧气的性质:在标准状况下,氧气的密度为1.429克/升,比空气的密度(1.239克/升)略大。在压强为1.01×105帕的条件下,氧气在183℃时会液化成淡蓝色的液体,在218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。氧气不易溶解于水,常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气,这些氧气是水生生物得以生存的必要条件之一。资料:研究物质的性质主要从物理性质和化学性质两个方面展开。物理性质主要从物质的颜色、状态、气味、密度、熔沸点、凝固点等方面展开,化学性质主要是指物质在化学变化过程中表现出性质。研究的方法主要包括观察法和实验法。活动一:1.观察一瓶氧气的颜色和状态。2.用手轻轻地在瓶口扇动,使少量氧气飘进鼻孔,闻一闻它的气味。教师点拨:氧气的物理性质:①氧气是一种无色无味的气体②不易溶于水③密度比空气大④低温下可液化成蓝色液体,也可凝固成雪花状蓝色固体观察气体的颜色时,可以在集气瓶后放上一张白纸,这样便于观察气体的颜色。闻气体气味的方法:用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的气体飘进鼻孔。活动二:将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里,观察产生的现象。带火星的木条复燃。教师点拨:氧气的化学性质:氧气性质活泼,在一定条件下能与许多物质发生反应。叙述实验现象时不能说出生成物的名称,只能说观察到的现象,如物质的颜色、状态变化及反应过程中是否发光、放热,是否形成烟或雾,是否生成沉淀或放出气体等。描述物质燃烧时的现象,一般按“一光(或火焰)、二热、三生成物的特征”的顺序进行描述。活动三:硫在空气和氧气中燃烧在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫,在酒精灯火焰上加热,直至燃烧,观察其实验现象并将结果填在下表中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里,观察燃烧现象,闻一闻气味。用手触摸瓶壁有什么感觉?以上的实验表明:硫和氧气发生了反应,生成了一种具有刺激性气味的二氧化硫(SO2)气体,并放出热量。反应可用以下文字表达式表示:文字表达式:硫(S)+氧气(O2)点燃→二氧化硫(SO2)。若用紫球表示硫原子,用蓝球表示氧原子,反应中的原子重排可以表示为:介绍化学反应过程的表达三种方式:1、文字表达式2、化学式表示3、模型表示活动四:铁丝在氧气中燃烧取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状。一端系上一根火柴,另一端系在一根粗铁丝上点燃火柴,待火柴将要燃烧完时立即伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙的集气瓶里,观察发生的现象。以上实验表明:铁和氧气反应可用以下文字表达式表示:铁+氧气→四氧化三铁(Fe)+(O2)→(Fe3O4)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,将铁丝盘成螺旋状可以增大铁丝的受热面积,有利于铁丝持续燃烧。集气瓶瓶底预先装少量水或铺一层细沙,目的是防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。思考与讨论:硫在空气和氧气中燃烧现象不同;铁丝在空气中不能燃烧,而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些现象不同的原因是什么?答:【自我测评】1.下列关于氧气性质的说法错误的是()A.氧气具有可燃性B.氧气不易溶于水C.氧气是一种比较活泼的气体D.通常状况下,氧气是无色、无味的气体2.下列有关氧气的说法正确的是(
)A.氧气能和很多金属、非金属单质反应,所以氧气是一种很不稳定的气体B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C.氧气应用于焊接或切割金属,体现了氧气的可燃性D.标准状况下氧气密度略大于空气3.下列有关实验现象的描述正确的是()A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,放热,生成有
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