2024六年级语文下册 第五单元 14 文言文二则教案 新人教版

2024六年级语文下册第五单元14文言文二则教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级语文下册第五单元14文言文二则教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自2024六年级语文下册第五单元第14课《文言文二则》。本节课的两则文言文分别是《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，描绘了岳阳楼的壮丽景色和登楼所引发的感慨。《醉翁亭记》则是宋代文学家欧阳修的作品，通过描绘醉翁亭周围的山水景色，表达了作者随遇而安、与民同乐的人生态度。

这两篇文言文都是经典之作，语言优美，意蕴深远。通过学习这两篇文章，学生可以提高自己的文言文阅读能力，同时也能领略到古代文学的魅力。在学习过程中，学生需要掌握一些基本的文言文知识，如实词、虚词的用法，句式的结构等。同时，学生还需要学会如何通过朗读、感悟来理解文言文的意境和情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文言文，学生能够运用所学知识分析、理解文言文的语言特点和表达技巧，提升自己的语言建构与运用能力。同时，通过深入感悟文言文的意境和情感，培养学生的思维发展与提升，以及审美鉴赏与创造能力。此外，通过学习古代文学家的人生观和价值观，使学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养文化传承与理解的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的文言文阅读技巧，如实词、虚词的识别和用法，句式的结构等。同时，学生应该对一些古代文学常识有所了解，例如作者的生平等。此外，学生还应该具备一定的文学鉴赏能力，能够分析文章的意境和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学有一定的兴趣，特别是对于经典文学作品，他们往往能够产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考和表达自己的观点。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中，提高学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的语言特点可能会让学生感到困惑，难以理解其中的含义。其次，对于文言文中的一些表达方式和修辞手法，学生可能不太熟悉，需要老师的引导和解释。此外，学生可能对于文中表达的抽象概念和情感难以理解和感悟，需要通过老师的讲解和示范来引导。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解文言文的语言特点、实词、虚词用法和句式结构等方面，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。通过讲解《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的背景、作者生平等，帮助学生更好地理解文言文的内容和意境。

（2）讨论法：组织学生针对文言文中的难点、重点和热点问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的独立思考和表达能力。例如，讨论文言文中的抽象概念和情感表达，让学生分享自己的理解和感悟。

（3）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受文言文所描绘的景象，提高学生的学习兴趣和情感参与。例如，在讲解《岳阳楼记》时，可以播放岳阳楼的视频资料，让学生直观地感受其壮丽景色。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示文言文中所描述的景象、人物等，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解文言文内容。例如，在讲解《岳阳楼记》时，可以播放岳阳楼的图片和视频，让学生直观地感受其景色。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动式白板、教学管理系统等，进行课堂提问、小组讨论等环节，提高课堂的互动性和学生的参与度。例如，通过教学软件，可以实时查看学生的学习进度和答题情况，为教师提供有效的反馈信息。

（3）线上教学资源：运用线上教学资源，如教育平台、网络课程等，为学生提供丰富的学习资料和拓展内容。同时，教师可以通过线上平台与学生进行互动，解答学生的疑问，巩固所学知识。例如，在讲解《醉翁亭记》时，可以推荐一些相关的古文阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读。

（4）实体教具：使用实体教具，如地图、模型等，帮助学生更好地理解文言文中所描述的地理位置和场景。例如，在讲解《岳阳楼记》时，可以展示岳阳楼所在的地理位置地图，让学生了解其历史背景。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文言文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文的基本内容和意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文言文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文言文的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文的语言特点、实词、虚词用法和句式结构等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文的语言特点和阅读技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文言文内容，掌握阅读技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文言文的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文言文知识点和阅读技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.文言文语言特点：

-实词：掌握常见的实词，如名词、动词、形容词、数词等。

-虚词：掌握常见的虚词，如介词、连词、助词、叹词等。

-句式：理解常见的文言文句式结构，如主谓结构、并列结构、转折结构等。

2.《岳阳楼记》知识点：

-作者：范仲淹

-背景：北宋时期，岳阳楼的壮丽景色和登楼所引发的感慨。

-内容：描绘岳阳楼的景色、建筑和历史，表达作者对国家和人民的忧虑和关怀。

-意境：通过描绘景色，表达作者对理想政治和社会秩序的追求。

3.《醉翁亭记》知识点：

-作者：欧阳修

-背景：宋代时期，醉翁亭周围的山水景色和作者与民同乐的情怀。

-内容：描绘醉翁亭周围的山水景色，表达作者随遇而安、与民同乐的人生态度。

-意境：通过描绘景色，表达作者对自然美和人生哲理的感悟。

4.文言文阅读技巧：

-断句：学会正确断句，理解句子的结构和意思。

-词义推断：通过上下文和词组关系，推断词语的具体意义。

-句意理解：通过分析句子成分和语境，理解句子的意思和作者的意图。

-意境感悟：通过朗读和感悟，体验文言文的意境和情感。

5.文言文鉴赏方法：

-语言欣赏：欣赏文言文的优美语言和修辞手法。

-意境感悟：通过感悟文言文的意境，理解作者的情感和思想。

-文化理解：了解文言文背后的文化和历史背景，理解古代文人的价值观和人生观。

6.学习策略与技巧：

-自主学习：培养学生自主阅读和思考的能力，提高学习效果。

-合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-探究学习：引导学生提出问题、寻找答案，培养学生的探究能力和创新思维。

-反思总结：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。板书设计1.《岳阳楼记》板书设计

-标题：《岳阳楼记》

-作者：范仲淹

-背景：北宋时期，岳阳楼的壮丽景色和登楼所引发的感慨。

-内容：岳阳楼的景色、建筑和历史，作者对国家和人民的忧虑和关怀。

-意境：通过描绘景色，表达作者对理想政治和社会秩序的追求。

2.《醉翁亭记》板书设计

-标题：《醉翁亭记》

-作者：欧阳修

-背景：宋代时期，醉翁亭周围的山水景色和作者与民同乐的情怀。

-内容：醉翁亭周围的山水景色，作者随遇而安、与民同乐的人生态度。

-意境：通过描绘景色，表达作者对自然美和人生哲理的感悟。

3.文言文阅读技巧板书设计

-标题：文言文阅读技巧

-断句：学会正确断句，理解句子的结构和意思。

-词义推断：通过上下文和词组关系，推断词语的具体意义。

-句意理解：通过分析句子成分和语境，理解句子的意思和作者的意图。

-意境感悟：通过朗读和感悟，体验文言文的意境和情感。

4.文言文鉴赏方法板书设计

-标题：文言文鉴赏方法

-语言欣赏：欣赏文言文的优美语言和修辞手法。

-意境感悟：通过感悟文言文的意境，理解作者的情感和思想。

-文化理解：了解文言文背后的文化和历史背景，理解古代文人的价值观和人生观。

5.学习策略与技巧板书设计

-标题：学习策略与技巧

-自主学习：培养学生自主阅读和思考的能力，提高学习效果。

-合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-探究学习：引导学生提出问题、寻找答案，培养学生的探究能力和创新思维。

-反思总结：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。课后作业1.请用自己的话简要复述《岳阳楼记》的主要内容，并谈谈你对作者表达的忧虑和关怀的理解。

2.阅读《醉翁亭记》，分析作者如何通过描绘景色表达自己的人生态度，并结合自己的生活经历谈谈自己的感悟。

3.请从《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中各选出一句话，分析其修辞手法和表达效果，并用自己的话进行仿写。

4.请结合文言文阅读技巧，对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中的句子进行断句和词义推断，并解释句子的意思。

5.请结合文言文鉴赏方法，分析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中的意境，并谈谈你对作者情感和思想的感悟。

答案：

1.《岳阳楼记》主要内容：范仲淹通过对岳阳楼的景色、建筑和历史的描绘，表达了对国家和人民的忧虑和关怀。他希望通过自己的努力，为国家带来繁荣和安定。

2.《醉翁亭记》主要内容：欧阳修通过对醉翁亭周围的山水景色和与民同乐的描绘，表达了自己随遇而安、与民同乐的人生态度。他希望通过自己的生活方式，给人们带来快乐和幸福。

3.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的修辞手法是夸张和对比，表达效果是突出作者对国家和人民的忧虑和关怀。仿写：“天下之福，我先享之，天下之难，我后受之