2023六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part B 第一课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB的第一课时教案。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词：learnabout,askfor,tell,library,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,policeman,busstop。

2.句型：HowcanIgettothe...?和CanyoutellmehowIcangettothe...?

3.情景对话：学习如何向别人询问如何到达某个地方，并能够给出指引。

4.听力练习：通过听录音，学生能够理解对话内容，并能够正确回答问题。

5.口语练习：学生能够在小组内进行角色扮演，模拟询问和指引别人如何到达某个地方的情景。

6.书写练习：学生能够根据所给的情景，用所学单词和句型写出一篇简单的指引文章。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂并正确运用本节课所学的单词和句型，进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于地点的词汇，学生能够了解不同的地点名称和功能，增强对英语国家文化背景的理解。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理和解决问题的过程，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些日常交际用语。他们也对一些常见地点和场所有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实用性强的英语学习内容比较感兴趣，特别是能够帮助他们解决实际问题的内容。他们在语言表达能力方面相对较强，但听力理解能力和阅读理解能力可能存在一定的差距。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听觉学习，另一部分学生则更倾向于通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新单词和句型的理解和运用存在困难。特别是对于一些不熟悉的地点和场所的名称，他们可能需要额外的练习和辅导。此外，学生在听力理解方面可能存在挑战，需要通过多次听录音和模拟实际场景来进行练习。同时，学生可能需要更多的机会来提高他们的口语表达能力和交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些地点场所的图片，如图书馆、邮局、医院、超市、餐厅等，以及一些人物角色的图片，如警察、公交车司机等。还可以准备一些地图或路线图，帮助学生更好地理解如何询问和指引别人如何到达某个地方。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要在课堂上进行模拟实验或实践活动，需要准备相关的实验器材，如指南针、地图等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和角色扮演；设置实验操作台，供学生进行实践活动和模拟实验。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的海报或宣传画，以增加学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和录音，帮助学生更好地理解和练习所学内容。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如在线学习平台、学习APP等，帮助他们在课后进行自主学习和巩固所学知识。

7.教学指导材料：教师需要准备一些教学指导材料，如教学计划、教案、PPT等，以便进行有效的教学引导和指导学生的学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何询问和指引到达某个地方的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何向别人询问如何到达某个地方吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于地点场所的图片，如图书馆、邮局、医院等，让学生初步感受询问和指引的重要性。

简短介绍本节课的主题，如何询问和指引到达某个地方，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何询问和指引到达某个地方的基本句型和词汇。

过程：

讲解如何询问和指引到达某个地方的句型，如"HowcanIgettothe...?"和"CanyoutellmehowIcangettothe...?"

详细介绍本节课所学的词汇，如library,postoffice,hospital等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何询问和指引到达某个地方的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如在图书馆、医院等地方向别人询问如何到达某个地方。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何询问和指引到达某个地方的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识和句型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课主题相关的场景进行深入讨论。

小组内讨论在该场景中如何向别人询问和指引到达某个地方，以及如何用所学知识和句型进行交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何询问和指引到达某个地方的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括在所选场景中如何向别人询问和指引到达某个地方的交流过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调如何询问和指引到达某个地方的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何询问和指引到达某个地方的基本句型、词汇和案例分析等。

强调如何在现实生活或学习中运用所学知识和句型进行有效的交流和指引。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何询问和指引到达某个地方的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)地图练习：提供一些城市的地图，让学生练习如何向别人询问和指引到达某个地方。

(2)角色扮演卡片：制作一些角色扮演卡片，包括不同的人物角色和地点场所，让学生进行小组内的角色扮演练习。

(3)听力练习：提供一些与本节课主题相关的听力练习材料，如录音或视频，让学生进行听力训练。

(4)课后阅读材料：提供一些与本节课主题相关的阅读材料，如小故事或文章，让学生进行阅读理解练习。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找一些与本节课主题相关的信息，加深对如何询问和指引到达某个地方的理解。

(2)学生可以观看一些与本节课主题相关的视频，如旅游攻略或日常交流场景，提高听力水平和口语表达能力。

(3)学生可以尝试使用一些语言学习APP，如HelloTalk或Tandem，与母语为英语的人进行实际交流，锻炼口语表达能力。

(4)学生可以参加一些英语角或语言交流活动，与其他学生或英语爱好者进行实际交流，提高口语表达能力和交流能力。

(5)学生可以阅读一些英语绘本或故事书，提高阅读理解能力和语言表达能力。

(6)学生可以尝试写一些与本节课主题相关的短文或故事，提高写作能力和表达能力。

(7)学生可以参加一些英语写作比赛或活动，提高写作能力和表达能力。

(8)学生可以利用一些在线学习平台，如Coursera或edX，学习一些与英语语言相关的课程，提高英语综合能力。七、课堂1.课堂评价

(1)提问：在课堂教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对教学内容的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

(2)观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习状态，并及时调整教学方法。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

(1)批改作业：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行评分，并在作业上写下具体的评价和建议。

(2)点评作业：教师可以在课堂上或课后对学生作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。

(3)鼓励学生：教师应该给予学生正面的鼓励和表扬，让学生感受到进步和成就，激发学生的学习动力。

3.学生互评

鼓励学生进行互相评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

(1)小组内互评：在小组讨论和实践活动后，学生可以相互评价对方的表现，提出改进的建议。

(2)全班互评：在课堂展示后，学生可以对其他同学的展示进行评价，给出自己的看法和建议。

4.教学反馈

教师需要定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，不断改进教学方法和内容。

(1)学生反馈：教师可以通过问卷调查、访谈等方式收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和方法的满意度。

(2)教学改进：教师应该根据学生的反馈和教学实际情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

5.学习成绩评价

(1)考试成绩：教师可以根据学生的考试成绩，了解学生对教学内容的掌握程度。

(2)作业完成情况：教师可以通过学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

(3)课堂表现：教师可以根据学生的课堂表现，如参与度、提问回答等，评价学生的学习状态。八、教学反思与改进教学反思是一个重要的过程，通过反思自己的教学实践，可以评估教学效果，识别需要改进的地方，并制定改进措施。以下是我对本节课教学的一些反思和改进计划。

首先，在课堂导入部分，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，但可能需要更多的时间来确保每个学生都能积极参与。在未来的教学中，我会更加关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

其次，在基础知识讲解部分，我详细介绍了如何询问和指引到达某个地方的基本句型和词汇，但可能需要更多的实例来帮助学生更好地理解这些句型和词汇的实际应用。在未来的教学中，我会增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用这些句型和词汇。

此外，在案例分析部分，我选择了一些典型的案例进行分析，但可能需要更多的案例来帮助学生更好地理解如何询问和指引到达某个地方的实际应用。在未来的教学中，我会增加更多的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和运用这些句型和词汇。

最后，在课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，但可能需要更多的总结和强调来确保学生能够掌握本节课的重点内容。在未来的教学中，我会增加更多的总结和强调，帮助学生更好地理解和掌握本