2024新教材高中历史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第7课 隋唐制度的变化与创新教学设计 部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课隋唐制度的变化与创新教学设计部编版必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展的第7课《隋唐制度的变化与创新》，主要涉及以下几个方面的内容：

1.隋唐政治制度的创新：主要包括三省六部制的确立与运作，科举制的创立与发展等内容。

2.隋唐经济制度的变化：包括均田制、租庸调制和两税法的实施与影响。

3.隋唐文化制度的繁荣：主要涵盖佛教文化的兴起，诗文革新运动以及科技文化的交流与传播等内容。

4.隋唐民族政策与边疆治理：包括开疆拓土、和亲联姻、羁縻州府制度等政策措施，以及唐朝对边疆地区的治理和开发。

5.隋唐时期的对外关系：主要介绍隋唐时期与周边国家的外交往来、文化交流以及贸易合作等内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。具体目标如下：

1.时空观念：通过学习隋唐时期的政治、经济、文化制度以及民族政策和对外关系，使学生能够建立隋唐时期的历史时空观念，理解隋唐时期在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，使学生掌握史料分析的方法，提高史料实证的能力，培养对历史事实的尊重和科学态度。

3.历史解释：通过学习隋唐制度的变化与创新，使学生能够对隋唐时期的历史事件进行客观、全面的历史解释，提高历史思维能力。

4.批判性思维：通过对隋唐时期政治、经济、文化制度的分析，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，勇于提出自己的观点。

5.家国情怀：通过学习隋唐时期的民族政策和对外关系，使学生认识到我国自古以来就是一个多民族国家，增强学生的民族自豪感和家国情怀。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对我国历史的发展脉络有一定的了解。但在深度和广度上，还需进一步拓展和深化。学生的知识能力层次参差不齐，有一部分学生的历史知识储备较丰富，对历史事件和人物有一定的认识和理解，但也有部分学生对历史的了解相对较浅，需要教师的引导和帮助。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材阅读和问题思考。但分析问题和批判性思维能力有待提高。通过对本节课的学习，希望能够培养和提高学生的历史分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感有所欠缺，对历史事件和人物缺乏深入理解和思考。通过对隋唐时期的历史事件的学习，希望能够激发学生的民族自豪感和家国情怀，提高他们的社会责任感。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和课堂参与度不尽人意。部分学生上课注意力不集中，课堂参与度低，对课堂讨论和问题思考缺乏积极性。针对这一情况，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力层次对课程学习有积极的影响，但同时也需要教师针对学生的实际情况，进行针对性的教学设计和调整，以满足不同层次学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课隋唐制度的变化与创新教学设计部编版必修中外历史纲要上》，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，关于隋唐时期政治制度的变迁的图片，隋唐时期经济发展的数据图表，隋唐文化的代表作品示例，以及隋唐时期民族政策和对外关系的相关视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。此外，可以利用多媒体设备，如投影仪和白板，用于展示教材内容和相关资料，方便学生观看和理解。

5.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩笔、贴纸等学习工具，以便学生进行笔记和标注。

6.参考资料：教师需提前准备与本节课相关的参考书籍、学术论文、网络资源等，以便在教学中进行参考和拓展。

7.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，以图文并茂的形式展示，增强学生对知识点的理解和记忆。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议，以便教师及时调整教学方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解隋唐制度的变化与创新的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习隋唐制度的变化与创新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确隋唐制度的变化与创新教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保隋唐制度的变化与创新教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习隋唐制度的变化与创新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入隋唐制度的变化与创新学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的隋唐时期的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为隋唐制度的变化与创新新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解隋唐制度的变化与创新知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕隋唐制度的变化与创新问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对隋唐制度的变化与创新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与隋唐制度的变化与创新内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合隋唐制度的变化与创新内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习隋唐制度的变化与创新的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的隋唐制度的变化与创新内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的隋唐制度的变化与创新内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.书籍推荐：

-《隋唐史话》：详细介绍了隋唐时期的历史事件和人物，帮助学生更深入地理解隋唐时期的政治、经济、文化等方面。

-《隋唐制度变迁研究》：深入探讨了隋唐时期制度的变化与创新，为学生提供了制度层面的深入了解。

-《隋唐经济史》：分析了隋唐时期的经济发展和变革，帮助学生理解隋唐时期的经济制度和社会结构。

-《隋唐文化史》：全面介绍了隋唐时期的文化成就，包括诗歌、书法、绘画、宗教等，让学生感受隋唐文化的繁荣。

2.文章推荐：

-《隋唐时期的政治制度创新》：论述了隋唐时期政治制度的创新与影响，为学生提供了政治制度方面的拓展知识。

-《隋唐时期的经济发展与变革》：分析了隋唐时期的经济发展和变革，探讨了均田制、租庸调制和两税法等经济政策的实施与影响。

-《隋唐时期的民族政策与边疆治理》：介绍了隋唐时期的民族政策和边疆治理措施，包括羁縻州府制度和对边疆地区的开发与治理。

-《隋唐时期的中外关系》：探讨了隋唐时期与周边国家的外交往来、文化交流和贸易合作，拓宽了学生的国际视野。

3.多媒体资源：

-纪录片《隋唐盛世》：通过影像资料，展示了隋唐时期的繁荣与成就，帮助学生更直观地感受隋唐时期的历史氛围。

-隋唐时期文物展览：可以通过实地参观博物馆或在线虚拟展览，让学生直观地了解隋唐时期的文物和艺术成就。

（二）拓展建议

1.学生可以阅读以上推荐的学术资源，进一步深入研究隋唐时期的历史事件、制度变迁和文化成就。

2.学生可以结合教材内容，选择一个感兴趣的点，进行深入研究和撰写心得体会，提高研究性和探究性学习能力。

3.学生可以参加与隋唐时期相关的社会实践活动，如历史讲座、文物鉴赏课程等，增强实践能力和历史文化素养。

4.学生可以尝试运用互联网资源，如在线学术论坛、历史研究博客等，与他人交流隋唐时期的历史知识，拓宽学术视野。

5.学生可以进行隋唐时期的历史角色扮演活动，通过亲身体验古代文化生活，增强对隋唐时期历史文化的理解和认同。教学反思首先，关于教学内容的呈现。我通过清晰的讲解和生动的实例，使学生对隋唐制度的变化与创新有了较为深入的理解。然而，在讲解过程中，我发现部分学生对一些难点内容的理解仍有困难。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我应该在讲解时更加细致和耐心，同时提供更多的实例和案例，以便学生更好地理解和记忆。

其次，关于课堂互动和讨论。我设计了小组讨论环节，鼓励学生围绕问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。但在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。为了提高学生的参与度和讨论效果，我应该在讨论前提供更多的引导和启发，让学生更加积极地参与到讨论中来。

再次，关于技能训练和实践环节。我通过例题讲解和实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。然而，在实践过程中，我发现部分学生对操作方法和技能掌握不够熟练。为了提高学生的实践能力，我应该在实践前提供更详细的指导和示范，让学生在实践中能够更加熟练地运用所学知识。

最后，关于拓展延伸和情感升华。我通过介绍拓展知识和引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。然而，在情感升华环节，我发现部分学生对学科与生活的联系理解不够深刻。为了提高学生的情感认同和责任感，我应该在情感升华环节提供更多的引导和启发，让学生更加深入地理解学科与生活的联系，从而增强他们的社会责任感。板书设计①隋唐制度的变化与创新

②政治制度的创新：三省六部制的确立与运作，科举制的创立与发展

③经济制度的变化：均田制、租庸调制和两税法的实施与影响

④文化制度的繁荣：佛教文化的兴起，诗文革新运动以及科技文化的交流与传播

⑤民族政策与边疆治理：开疆拓土、和亲联姻、羁縻州府制度等政策措施，唐朝对边疆地区的治理和开发

⑥对外关系：与周边国家的外交往来、文化交流以及贸易合作

（二）艺术性与趣味性

①使用生动的插图，如三省六部制的结构图，科举制的考试场景，均田制的示意图等，以增强视觉吸引力。

②采用色彩丰富的字体和背景，如使用蓝色和绿色突出政治制度和经济制度的变化，使用橙色和红色强调文化制度的繁荣，使用紫色和金色突出民族政策与边疆治理和对外关系，以增加板书的趣味性。

③设计有趣的图标，如使用皇冠代表政治制度，使用金币代表经济制度，使用书籍代表文化制度，使用和平鸽代表民族政策与边疆治理，使用地球仪代表对外关系，以提高学生的学习兴趣。重点题型整理1.隋唐政治制度创新的主要表现是什么？

答案：隋唐政治制度创新的主要表现在于三省六部制的确立与运作，以及科举制的创立与发展。

2.隋唐时期经济制度的变化主要体现在哪些方面？

答案：隋唐时期经济制度的变化主要体现在均田制的实施，租庸调制的推行，以及两税法的实行。

3.隋唐文化制度繁荣的表现有哪些？

答案：隋唐文化制度繁荣的表现包括佛教文化的兴起，诗文革新运动，以及科技文化的交流与传播。

4.隋唐民族政策与边疆治理的主要措施有哪些？

答案：隋唐民族政策与边疆治理的主要措施有开疆拓土，和亲联姻，羁縻州府制度等。

5.隋唐时期对外关系的主要特点是什么？

答案：隋唐时期对外关系的主要特点是与周边国家的外交往来，文化交流以及贸易合作。

（二）重点题型细节补充

1.隋唐政治制度创新的主要表现是什么？

-三省六部制的确立与运作：隋唐时期，政治制度发生了重大创新，确立了以三省六部制为核心的中央政治体制。这一制度将中央政府的权力分为三省，即中书省、门下省、尚书省，每个省负责不同的行政职能。六部则是具体执行部门，包括吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，分别负责人事、财政、礼仪、军事、司法和工程等方面的事务。这种制度使得中央政府的权力得到了合理的分配和制衡，提高了行政效率。

-科举制的创立与发展：隋唐时期，科举制的创立是中国古代政治制度的一大创新。科举制是一种通过考试选拔人才的制度，它打破了传统的世袭制，为士人提供了通过考试进入仕途的机会。科举制的实施，使得选拔官员更加公正和客观，提高了官员的素质和能力。

2.隋唐时期经济制度的变化主要体现在哪些方面？

-均田制的实施：隋唐时期，实施了一种名为均田制的土地制度。均田制是一种土地分配制度，它规定了每个农户可以分配的土地数量，以保障农民的基本生活。这种制度有助于稳定社会秩序，提高农业生产效率。

-租庸调制的推行：隋唐时期，推行了一种名为租庸调制的赋税制度。租庸调制是一种按田亩征收的赋税制度，它将农民的税赋分为租、庸、调三个部分。租是土地税，庸是劳役税，调是杂税。这种制度有助于减轻农民的负担，提高税收的合理性。

-两税法的实行：隋唐时期，实行了一种名为两税法的赋税制度。两税法是一种按收入征收的赋税制度，它将农民的税赋分为夏税和秋税两个部分。这种制度有助于减少税收的随意性，提高税收的公平性。

3.隋唐文化制度繁荣的表现有哪些？

-佛教文化的兴起：隋唐时期，佛教文化在中国得到了迅速发展，成为中国传统文化的重要组成部分。佛教寺庙和佛像艺术得到了广泛传播，佛教思想也影响了社会各个阶层。

-诗文革新运动：隋唐时期，诗文革新运动兴起，推动了文学艺术的发展。唐代诗歌尤其繁荣，涌现出了许多著名的诗人和作品，如杜甫、李白、王维等。

-科技文化的交流与传播：隋唐时期，中国与周边国家的科技文化交流频繁，促进了科技文化的传播和交流。例如，唐代的印刷术、医学、天文学等方面的成就，对其他国家产生了重要影响。

4.隋唐民族政策与边疆治理的主要措施有哪些？

-开疆拓土：隋唐时期，实行了开疆拓土的政策，加强了对边疆地区的控制和治理。唐朝政府通过军事征服、和亲联姻等方式，扩大了疆域，加强了中央集权。

-和亲联姻：隋唐时期，实行了和亲联姻的民族政策，通过与边疆民族进行婚姻联姻，增强了民族团结和稳定。例如，唐朝与突厥、回纥等民族的和亲联姻，有助于缓解边疆地区的紧张关系。

-羁縻州府制度：隋唐时期，实行了羁縻州府制度，这是一种特殊的边疆治理方式。羁縻州府是指在边疆地区设立州府，任命当地民族首领为州府长官，给予他们一定的自治权，以维护边疆稳定。

5.隋唐时期对外关系的主要特点是什么？

-与周边国家的外交往来：隋唐时期，中国与周边国家的外交往来频繁，建立了广泛的外交关系。唐朝政府派遣使节出访其他国家，与其他国家进行政治、经济、文化交流。

-文化交流：隋唐时期，中国与周边国家的文化交流十分活跃，促进了文化的传播和交流。例如，唐代的佛教、诗歌、绘画、音乐等文化成就，对其他国家产生了重要影响。

-贸易合作：隋唐时期，中国与周边国家的贸易合作日益加强，促进了经济的繁荣和繁荣。丝绸之路成为重要的贸易通道，中国与波斯、印度等国家的贸易往来频繁。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）请学生结合教材内容，总结隋唐制度的变化与创新的主要内容，并用自己的话进行阐述。

（2）请学生分析隋唐时期经济制度