2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 10 Red,Yellow,Blue,Green教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson10Red,Yellow,Blue,Green教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson10Red,Yellow,Blue,Green》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言知识：学习颜色词汇（red,yellow,blue,green），掌握基本句型“Whatcolourisit?It's...”。

2.语言技能：培养学生运用所学颜色词汇进行交流、描述物品的能力。

3.情感目标：培养学生对色彩的认知和喜爱，激发学习英语的兴趣。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

-教师播放一首关于颜色的英文歌曲，引导学生跟随歌曲一起唱。

-学生用手指表示不同的颜色，进行颜色互动游戏。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示一张画有各种颜色的图片，引导学生学习新词汇（red,yellow,blue,green）。

-学生跟读新词汇，并进行小组竞赛，看谁说得又快又准。

3.语言知识学习（15分钟）

-教师通过PPT展示，讲解句型“Whatcolourisit?It's...”。

-学生模仿并练习句型，用所学颜色词汇进行回答。

4.语言技能训练（10分钟）

-教师准备一些颜色卡片，让学生两人一组，进行问答练习。

-学生用所学句型询问对方手中卡片的颜色，并回答。

5.情感目标培养（5分钟）

-教师引导学生用所学颜色词汇描述自己喜欢的物品，并分享给同学。

-学生在分享过程中，学会欣赏不同的颜色，培养对色彩的喜爱。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结颜色词汇和句型。

-布置作业：用所学颜色词汇和句型，写一篇关于自己喜爱物品的英文短文。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和发音准确性。

2.作业完成情况：检查学生作业中颜色词汇和句型的使用情况。

3.小组竞赛：评价学生在小组竞赛中的表现，鼓励合作和竞争意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习颜色词汇和句型，使学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力，锻炼思维逻辑性，增强跨文化交际意识，培养自主学习能力。

1.语言能力：学生能够熟练掌握颜色词汇，运用句型“Whatcolourisit?It's...”进行物品颜色描述，提高口语表达能力，为日常交流奠定基础。

2.思维品质：通过颜色词汇和句型的学习，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高思维逻辑性和条理性。

3.文化意识：借助颜色这一载体，让学生了解不同文化背景下颜色的象征意义，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解多元文化的素养。

4.学习能力：鼓励学生在课堂中积极参与、主动探究，培养自主学习能力，使学生在课后能够自觉复习巩固所学知识，提高学习效率。

本节课的教学设计将紧密结合核心素养目标，注重培养学生综合运用语言的能力，激发学生思维，提升跨文化交际意识，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握颜色词汇（red,yellow,blue,green）的正确发音和拼写。

2.运用句型“Whatcolourisit?It's...”进行颜色描述。

难点：

1.部分学生对颜色词汇的发音准确性不高。

2.学生在句子构造上存在困难，难以将颜色词汇和句型有效结合。

解决办法及突破策略：

1.针对重点：

-通过听录音、教师领读、学生跟读等多种方式，帮助学生准确掌握颜色词汇的发音。

-设计拼写游戏，如“拼写接力赛”，让学生在游戏中巩固颜色词汇的拼写。

2.针对难点：

-教师通过慢速、分步骤的示范，引导学生模仿并重复练习发音，提高准确性。

-创设真实的语境，如“颜色猜谜游戏”，让学生在实际操作中练习句型的构造和使用。

-采用同伴互助学习法，让学生互相纠音、练习句型，增强学生的参与感和学习动机。

-利用多媒体教学资源，如动画、图片等辅助教学，帮助学生理解和记忆句型结构。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电子白板

-学生用计算机或平板

2.软件资源：

-英语学习软件

-PPT演示文稿

-音频播放器

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线互动学习平台

4.信息化资源：

-课程相关动画视频

-颜色词汇卡片

-句型练习电子文档

5.教学手段：

-小组合作学习

-同伴互助学习

-课堂游戏

-角色扮演

-实物展示

-多媒体教学

6.辅助材料：

-颜色相关的实物或图片

-颜色词汇和句型的教学海报

-学生练习册和作业纸五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布包含颜色词汇和句型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色主题，设计问题如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习颜色词汇和句型的发音、拼写。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，让学生对新课内容有初步了解。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触颜色词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅多彩的画，引出颜色主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇和句型的用法，结合实物展示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“颜色猜谜”和“描述我的物品”等活动，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组游戏和角色扮演，用所学句型描述物品颜色。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握颜色词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过课堂活动，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对颜色词汇和句型的理解和记忆。

-培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置描述自己喜爱物品颜色的作业。

-提供拓展资源：推荐颜色主题的书籍和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索颜色的相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和效果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固颜色词汇和句型的学习成果。

-拓宽学生的知识视野，激发对英语学习的兴趣。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与颜色相关的儿童故事书籍：这些书籍可以通过丰富的插图和故事情节，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇，同时提高学生的阅读兴趣。

-颜色认知卡片或游戏：这些卡片或游戏设计用于儿童的颜色识别和记忆，能够通过互动的方式增强学生对颜色的敏感度。

-英语颜色歌曲和视频：通过歌曲和视频的形式，学生可以在轻松愉快的氛围中复习颜色词汇，同时提高英语听力水平。

-生活中的颜色主题：鼓励学生观察周围环境中的颜色，如自然界的树叶、花朵、天空等，将英语学习与日常生活紧密结合。

2.拓展建议：

-家庭颜色探索：建议学生与家人一起，在家中寻找不同的物品，并用所学的颜色词汇进行描述，增强语言实践能力。

-制作颜色手册：鼓励学生收集各种颜色的图片或物品，制作成个性化的颜色手册，这样可以加深对颜色词汇的记忆。

-角色扮演游戏：学生可以分组，扮演不同的角色，用英语进行颜色相关的对话，提高口语表达能力。

-写一篇关于颜色的短文：学生可以尝试写一篇小短文，描述他们最喜欢的颜色以及这个颜色带给他们的感受或联想。

-参与社区颜色主题活动：如果社区有关于颜色的活动，如涂鸦、手工艺制作等，鼓励学生积极参与，将英语学习与社会实践相结合。

这些拓展资源和建议旨在通过多种形式和渠道，帮助学生巩固和扩展颜色词汇的学习，同时提高学生的英语综合运用能力。通过这些实践活动，学生不仅能够在轻松愉快的环境中学习英语，还能够培养观察力、创造力和团队合作精神。七、板书设计①red

②yellow

③blue

④green

2.重点句型：

①Whatcolourisit?

②It's...

3.颜色主题相关的句子：

①Thesunisyellow.

②Theskyisblue.

③Thegrassisgreen.

④Theroseisred.

4.颜色相关的形容词：

①bright

②dark

③light

④pale

5.颜色相关的短语：

①inred

②inyellow

③inblue

④ingreen

6.颜色相关的句子练习：

①Whatcolourisyourshirt?It'sred.

②Whatcolourisyourhat?It'syellow.

③Whatcolourisyourbook?It'sblue.

④Whatcolourisyourcar?It'sgreen.

7.颜色相关的活动建议：

①Playagameof"Ispywithmylittleeye"usingcolours.

②Drawapictureusingonlyonecolour.

③Createacolourmatchinggamewithflashcards.

板书设计应突出颜色词汇、句型和相关练习，同时通过图片、颜色标记和有趣的字体来增强艺术性和趣味性。板书的设计应简洁明了，便于学生快速理解和记忆所学内容。八、典型例题讲解题目：用所学的颜色词汇填空。

Theskyis(1).Myfavoritecoloris(2).Thisappleis(3).Thegrassis(4).

答案：blue,red,green,green

2.例题二：

题目：根据图片描述颜色。

图片展示一个红色的苹果。

答案：Theappleisred.

3.例题三：

题目：用所学的颜色词汇造句。

答案：Thesunisyellow./Theskyisblue.

4.例题四：

题目：根据颜色描述物品。

答案：Thegrassisgreen./Theroseisred.

5.例题五：

题目：根据颜色进行对话练习。

A:Whatcolorisyourshirt?

B:It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen.课堂-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对颜色词汇和句型的掌握情况。可以设计一些简单的问题，如“whatcolorisyourshirt?”，让学生用所学的句型进行回答。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如参与程度、积极性和发音准确性等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和语言运用能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，来检测学生对颜色词汇和句型的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时发现问题。

2.作业评价：

-批改作业：教师应该认真批改学生的作业，检查颜色词汇和句型的使用情况。对于学生的错误，教师应该及时指出，并给出正确的答案。

-点评作业：教师应该对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。对于表现优秀的学生，教师应该给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，教师应该给予指导和激励，鼓励他们继续努力。

-反馈作业：教师应该将作业的批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。同时，教师也可以根据作业的情况，调整教学计划和教学方法，以更好地适应学生的学习需求。教学反思在完成三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson10的教学后，我对本节课的教学过程进行了反思。我发现，在课堂上，学生们对于颜色词汇的学习表现出较高的兴趣。他们积极参与课堂活动，用所学的颜色词汇进行交流。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们已经掌握了颜色词汇的用法，并