-学高中政治必修专题.关于世界观的学说讲练测教学设计 人教版

-学高中政治必修专题.关于世界观的学说讲练测教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治必修专题——关于世界观的学说讲练测

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高获取和解读信息的能力，能够从材料中提取有效信息，并运用这些信息来分析和解决问题。

2.培养实证推理能力，能够运用已知的事实和数据进行逻辑推理，形成合理的结论。

3.发展辩证思维能力，能够从多个角度审视问题，认识事物的矛盾和统一，形成全面的观点。

4.增强社会责任感，通过学习关于世界观的学说，认识到个人与社会的关系，树立正确的价值观和行为准则。

5.提升公共参与能力，能够运用所学知识参与公共事务讨论，提出合理的建议和意见。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）客观实在性：物质的概念及其特性

物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。这一概念是整个世界观学说的基础，需要学生深刻理解并掌握。

（2）意识的内容和本质：意识是客观存在的主观映象

意识是客观存在的主观映象，是人的大脑对客观世界的反映。意识的内容来源于客观世界，而其本质则是主观的，体现了个体对客观世界的认识和理解。

（3）规律的客观性和普遍性：规律是客观的，普遍适用于一切事物

规律是客观的，普遍适用于一切事物。这意味着无论在自然界还是在社会生活中，规律都具有普遍性和必然性。学生需要理解这一点，并能够运用它来分析和解决问题。

2.教学难点

（1）物质的唯一特性是客观实在性：理解并把握物质的抽象概念

物质的唯一特性是客观实在性，这一概念较为抽象，学生可能难以理解和把握。需要教师通过具体实例和生活中的现象，帮助学生建立起对物质概念的直观认识。

（2）意识的内容和本质：从主观角度理解客观存在的主观映象

意识的内容是客观存在的主观映象，这一观点可能让学生感到困惑，难以理解意识如何能反映客观世界。教师需要引导学生从主观角度理解客观存在的主观映象，并通过实际案例进行分析。

（3）规律的客观性和普遍性：运用规律分析问题和解决问题

规律的客观性和普遍性是学生理解的难点，尤其是如何运用规律来分析和解决问题。教师需要通过具体案例和练习，指导学生如何运用规律来分析问题，培养学生的分析能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治必修专题——关于世界观的学说》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质的客观实在性示意图、意识的内容和本质的举例说明、规律的客观性和普遍性的案例分析等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，如通过实验来验证物质的客观实在性或规律的普遍性，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可能包括物质样品、实验仪器、演示教具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解和探讨世界观学说；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察实验结果。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如在线视频讲座、学术文章、讨论论坛等，以便于学生在课后进行深入学习和交流。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、简答题、案例分析题等，以便于学生在课后进行自我检测和巩固所学知识。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，让学生在课后对本节课的教学内容、教学方法、教学资源等方面进行评价和反馈，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《关于世界观的学说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对世界观产生疑问的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界观的基本概念。世界观是个人对整个世界和自己在世界中的地位、价值观念的总和。它是指导我们认识世界和改造世界的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世界观在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界观和价值观这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与世界观相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示世界观的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“世界观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对世界观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握世界观的基本概念：学生将能够清晰地定义世界观，并理解它是个人对整个世界和自己在世界中的地位、价值观念的总和。

2.理解世界观的重要性：学生将能够认识到世界观对于认识世界和改造世界的重要性，并在日常生活中运用世界观来指导自己的行动和决策。

3.分析世界观与价值观的关系：学生将能够理解世界观与价值观之间的联系，并能够在面对道德和伦理问题时运用这一理解来做出合理的判断和选择。

4.应用世界观解决问题：学生将能够将世界观应用于实际问题中，通过分析问题的本质和背景，提出合理的解决方案，并在实践中不断调整和完善。

5.提升批判性思维能力：通过分析不同世界观的优点和局限性，学生将能够培养批判性思维能力，学会从多个角度审视问题，形成独立的观点和思考。

6.增强团队协作和沟通能力：在小组讨论和实验操作的过程中，学生将能够与他人合作，分享自己的想法和观点，并通过交流和讨论来达成共识。

7.提高自我反思和评估能力：学生将能够对自己的学习过程进行反思，评估自己在理解世界观方面的进步和不足，并通过自我评估来指导自己的学习。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对课堂讨论和活动的贡献程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享观点的清晰度和逻辑性，以及能够提出有深度的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的掌握程度，包括他们对世界观的基本概念、重要性和应用的理解，以及能够运用世界观来解决问题的能力。

4.实践活动和实验操作：评价学生在实践活动和实验操作中的参与度，他们的实验技能，以及他们能够正确解释实验结果和应用世界观的能力。

5.学生自我评估和反思：鼓励学生进行自我评估，反思他们在学习世界观过程中的进步和需要改进的地方，并制定自己的学习计划。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动的表现，教师将提供及时的评价和反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，并指导他们如何进一步提高。教师将鼓励学生提问和参与讨论，并提供个性化的指导和支持，以确保每个学生都能够充分理解和应用所学的知识。八、反思改进措施（1）互动式教学：通过提问、小组讨论和实践活动，增加学生参与度，激发学习兴趣。

（2）案例教学：引入实际案例，帮助学生更好地理解和应用世界观。

（3）个性化指导：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持。

2.存在主要问题

（1）部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

（2）教学方法较为单一，需要更多样化的教学手段来满足不同学生的需求。

（3）评价方式不够全面，需要增加更多的评价维度来更准确地评估学生的学习效果。

3.改进措施

（1）增加互动式教学，通过提问、小组讨论和实践活动，激发学生学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）引入更多样化的教学手段，如案例教学、实验操作等，以