中考复习古诗文名句的积累与运用教案 人教版

中考复习古诗文名句的积累与运用教案人教版主备人备课成员教材分析本节课是人教版初中语文九年级下册的复习课，课题为“古诗文名句的积累与运用”。课程内容主要围绕课本中出现的古诗文名句进行复习和巩固，包括名句的背诵、理解和运用。通过本节课的学习，学生能够加深对古诗文的理解，提高古诗文的名句积累与应用能力。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生在复习过程中巩固已学的古诗文知识，提升古诗文的阅读和写作能力。在教学过程中，我会引导学生通过多种方式进行名句的复习，如默写、填空、连线等，以提高学生的记忆效果和理解能力。同时，我还会组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们运用所学知识进行创作和表达，以培养他们的创新思维和语文综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、思维品质和文化认同。

1.语言能力：通过复习和运用古诗文名句，提高学生的阅读理解和表达能力。学生能够熟练背诵并正确运用课本中的古诗文名句，提升他们的语文水平。

2.思维品质：通过分析、比较和讨论，培养学生的批判性和创新性思维。学生能够对古诗文名句进行深入思考，理解其中的哲理和情感，并能够运用到自己的写作和表达中。

3.文化认同：通过学习和运用古诗文名句，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学生能够理解古诗文中所蕴含的中华优秀传统文化价值观，培养他们的文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.课本中的古诗文名句的背诵与记忆。

2.对古诗文名句的理解和运用。

难点：

1.对古诗文名句的深层次理解和含义的把握。

2.将古诗文名句运用到写作和表达中。

解决办法：

1.采用多种复习方法，如默写、填空、连线等，帮助学生记忆和巩固古诗文名句。

2.通过分析、比较和讨论，引导学生深入理解古诗文名句的内涵和哲理。

3.组织写作和表达活动，让学生运用所学知识进行创作和实践，提供反馈和指导，帮助他们提升运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、文具等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：古诗文名句的电子资料库、在线古诗文阅读平台、相关的教育网站和论坛等。

4.教学手段：讲解、示例、讨论、小组合作、写作、表达等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文名句积累与运用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗文名句吗？它在我们生活中的运用有哪些？”

展示一些著名的古诗文名句，让学生初步感受古诗文的美妙。

简短介绍古诗文名句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗文名句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文名句的基本概念、组成部分和运用方法。

过程：

讲解古诗文名句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗文名句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗文名句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗文名句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗文名句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗文名句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗文名句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗文名句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文名句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗文名句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文名句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗文名句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗文名句。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗文名句的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《古诗文名句鉴赏辞典》：收录了大量古诗文名句，并对每个名句进行了详细的解释和鉴赏，有助于学生深入理解古诗文名句的内涵和美感。

《中国古代文学作品选》：收录了多篇经典的古诗文作品，学生可以通过阅读这些作品，进一步了解古诗文的发展历程和特点，增强对古诗文的理解和鉴赏能力。

《古诗文名句运用实例》：提供了许多古诗文名句在实际写作和表达中的运用实例，学生可以通过学习这些实例，了解如何巧妙地运用古诗文名句，提升自己的写作和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生结合课后时间，自主选择一些自己喜欢的古诗文作品进行阅读和学习，深入了解古诗文的发展历程和特点，提升自己的古诗文鉴赏能力。

鼓励学生参加学校或社区组织的古诗文朗诵、写作比赛等活动，通过实践活动，提升自己的古诗文理解和表达能力。

引导学生利用网络资源，如在线古诗文阅读平台、学术论坛等，进行古诗文的学习和交流，拓宽自己的学术视野，提升自己的学术素养。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考教学过程中的亮点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在今天的古诗文名句积累与运用课上，我觉得整体效果还是不错的。学生们对古诗文名句的理解和运用有了更深的认识，他们在小组讨论中也能积极发表自己的见解。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在背诵古诗文名句时，只是机械地记忆，没有真正理解其含义。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生通过解读古诗文名句背后的故事和意境，帮助他们更好地理解和记忆。

其次，我发现部分学生对古诗文名句的运用还不够灵活。他们能够在默写和填空中正确填写，但在实际写作中却不知道如何运用。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些写作练习，让学生在实际运用中提高。

另外，我在课堂上的提问和互动也还有一些欠缺。有时候我没有给足够的时间让学生思考和回答，导致一些学生失去了参与的机会。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂互动，鼓励每个学生都能积极参与。课后拓展1.拓展内容：

《古诗文名句鉴赏辞典》：这本书收录了大量古诗文名句，并对每个名句进行了详细的解释和鉴赏，有助于学生深入理解古诗文名句的内涵和美感。

《中国古代文学作品选》：这本书收录了多篇经典的古诗文作品，学生可以通过阅读这些作品，进一步了解古诗文的发展历程和特点，增强对古诗文的理解和鉴赏能力。

《古诗文名句运用实例》：这本书提供了许多古诗文名句在实际写作和表达中的运用实例，学生可以通过学习这些实例，了解如何巧妙地运用古诗文名句，提升自己的写作和表达能力。

2.拓展要求：

请学生在课后自主选择一些自己喜欢的古诗文作品进行阅读和学习，深入了解古诗文的发展历程和特点，提升自己的古诗文鉴赏能力。

鼓励学生参加学校或社区组织的古诗文朗诵、写作比赛等活动，通过实