Unit 3 Lesson 13 At School 教案+课后练习+学习任务单

Unit3Lesson13AtSchool教案+课后练习+学习任务单主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3Lesson13AtSchool

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，使学生能够掌握并运用描述学校场所、设施及日常活动的相关词汇和句型，如library,classroom,playground,readbooks,domorningexercises等，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，通过小组讨论活动，让学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过介绍学校的日常活动，让学生了解并尊重不同国家的校园文化，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本课程之前，学生已经学习了关于日常活动和一般现在时的基础知识，如介绍自己的日常作息、兴趣爱好等。此外，他们还对学校相关的简单词汇有所了解，如teacher,student,desk,chair等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动、有趣的学习方式。他们在语言表达、合作交流方面具备一定能力，善于通过观察、模仿来学习新知识。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，因此需要采用多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）部分学校场所和设施词汇的发音和拼写，如library,playground等；（2）运用一般现在时描述学校日常活动时，可能会出现动词形式错误；（3）在小组讨论中，部分学生可能因口语表达能力有限而无法充分参与到活动中；（4）对于跨文化交际的理解和运用，学生可能会感到困惑。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解学校场所、设施及日常活动的相关词汇和句型，使学生掌握课程重点。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识描述学校日常活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。在此过程中，教师应关注学生的讨论情况，适时给予指导和鼓励。

3.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在角色扮演中运用所学知识进行对话，提高学生的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示学校的图片、视频等，帮助学生直观地了解学校场所和设施，提高学生的学习兴趣。同时，播放英文歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学软件：运用教学软件设计丰富的互动游戏和练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。此外，通过软件的实时反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3.互联网资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，如英文绘本、教育网站等。引导学生自主学习，拓宽视野，提高跨文化交际能力。

结合以上教学方法和手段，教师应注重以下几点：

1.关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

2.创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.加强课堂互动，注重培养学生的合作精神和创新能力。

4.及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高学习自信心。

5.整合线上线下资源，实现教学效果的最大化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《AtSchool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的日常生活中都做些什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校日常活动的英语表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校场所和设施的相关词汇以及一般现在时的运用。学校场所如library,classroom,playground等，一般现在时用于描述这些场所中的日常活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述在学校读图书、做早操等日常活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的动词变化和学校场所词汇的拼写。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校日常活动相关的主题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述学校场景和日常活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校场所、设施的相关词汇以及一般现在时的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校日常活动英语表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择与学校生活相关的英语绘本，如《DavidGoestoSchool》、《MissNelsonisMissing》等，让学生在阅读中巩固所学知识，提高英语阅读兴趣。

-英文歌曲：推荐一些描述学校生活的英文歌曲，如《School'sOut》、《ABC》等，帮助学生通过歌曲记忆单词和句型。

-视频资源：寻找与学校日常活动相关的英语视频，如英语动画短片、教育纪录片等，让学生在观看视频的过程中学习英语表达。

-真实场景：利用学校内的资源，如图书馆、操场等，实地教学，让学生在真实场景中应用所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主阅读与学校生活相关的英文绘本，并在课堂上分享阅读心得。

-组织学生学唱英文歌曲，通过歌曲表演的形式展示学习成果。

-指导学生观看英语视频，学会从中提取有用信息，提高英语听力水平。

-鼓励学生在课余时间与同学用英语交流学校日常活动，提高口语表达能力。

-建议学生制作学校生活为主题的英语手抄报，将所学知识以图文并茂的形式展示出来。

在拓展学习过程中，教师要关注以下几点：

-引导学生选择合适的拓展资源，确保学习内容与教材相符。

-提供具体的拓展建议，帮助学生明确学习目标和方法。

-鼓励学生主动参与拓展学习，培养自主学习能力。

-定期检查学生的拓展学习成果，给予反馈和鼓励。板书设计①重点知识点：

-学校场所词汇：library,classroom,playground,gym,canteen

-日常活动词汇：readbooks,domorningexercises,havelunch,playsports

-一般现在时：动词三单形式，如goes,reads,does

②重点句型：

-Whatdoyoudoatschool?

-Ireadbooksinthelibrary.

-Wehavelunchinthecanteen.

③板书结构：

-核心词汇：以气泡或图标形式展示，增强视觉效果。

-句型结构：以箭头或流程图形式连接，突出语法结构。

-例句：用不同颜色的粉笔书写，区分不同的场景和活动。

-艺术设计：结合学校主题，使用学生喜欢的卡通形象或有趣的图形，使板书更具趣味性。

板书设计应注重以下要点：

-条理清晰：通过有序的布局，帮助学生梳理知识结构。

-重点突出：用不同颜色的粉笔或标记，强调重要知识点和句型。

-简洁明了：避免过多文字，使用简洁的图形和关键词，便于学生记忆。

-艺术性与趣味性：结合学生兴趣，设计富有创意的板书，激发学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过角色扮演和真实场景的实践，让学生在互动中学习英语，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多元评价：结合课堂表现、小组讨论、实验操作等多方面，给予学生全面、客观的评价，激励学生主动学习。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或讨论话题不够吸引人。

2.教学方法：在讲解难点时，可能过于依赖讲授法，缺乏让学生自主探索和发现的机会。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加注意分组的合理性，尽量让每个学生都能参与到活动中来。同时，将讨论话题与学生的兴趣紧密结合，提高他们的参与热情。

针对教学方法的问题，我将尝试引入更多的探究式学习，让学生在发现问题、解决问题的过程中，深入理解知识点。例如，在讲解一般现在时的难点时，可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中自然地运用和掌握这一语法点。

此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。通过不断的反思和改进，使课堂教学更加生动、有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。重点题型整理1.翻译题：

-题型：请将下列句子翻译成英文。

-答案：

-我在图书馆读书。

Ireadbooksinthelibrary.

-我们在操场上做早操。

Wedomorningexercisesontheplayground.

-他在教室里学习。

Hestudiesintheclassroom.

2.句型转换题：

-题型：请将下列句子改写为一般现在时。

-答案：

-Theygotothelibraryeveryday.

Theygotothelibrary.

-Sheeatsherlunchinthecanteen.

Sheeatslunchinthecanteen.

-Heplaysbasketballafterschool.

Heplaysbasketball.

3.对话填空题：

-题型：请在下面的对话中填入适当的词汇或句型。

-答案：

-A:Whatdoyoudoatschool?

B:I_______(readbooks)inthelibrary.

-A:WehavegymclasseveryFriday.

B:_______(That'sgreat)!Iloveplayingsports.

-A:_______(Doyoulike)yourschool?

B:Yes,Ido.Myteachersandclassmatesareverynice.

4.短文填空题：

-题型：请在下面的短文中填入适当的词汇。

-答案：

-Myschooldaystartsat8o'clock.I_______(go)totheclassroomand_______(sit)atmydesk.Then,we_______(have)morningclasses.At12o'clock,I_______(go)tothecanteento_______(have)lunch.Afterlunch,we_______(have)anhourofrest.Intheafternoon,we_______(have)moreclasses.Whenschoolisover,I_______(play)sportswithmyfriendsontheplayground.

5.作文题：

-题型：请写一篇关于你学校日常生活的短文。

-答案：

-MySchoolDay

IlovemyschoolbecauseitisaplacewhereIlearnandplay.Myschooldaystartsat7:30inthemorning.First,Idomorningexercisesontheplayground.Then,Igototheclassroomforclasses.Ihavemanysubjects,suchasmath,Chinese,English,andscience.

At12o'clock,Igotothecanteentohavelunchwithmyclassmates.Afterlunch,wehaveashortbreak.Intheafternoon,therearemoreclasses.IespeciallylikeEnglishclassbecauseourteachermakesitfunandinteresting.

Whenschoolisoverat4:30,Ioftenplaybasketballwithmyfriendsontheplayground.Sometimes,wegotothelibrarytoreadbooksorborrowbooksforh