《我有一双巧手 有趣的不倒翁》（教案）苏教版劳动二年级上册3

《我有一双巧手有趣的不倒翁》（教案）苏教版劳动二年级上册3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自苏教版劳动二年级上册3，第3课《我有一双巧手有趣的不倒翁》。课程主要内容包括：

1.学习不倒翁的制作方法和步骤，了解不倒翁的物理特性，培养学生的动手能力和观察力。

2.学习不倒翁的玩法，通过游戏活动，培养学生的协调能力和团队协作精神。

3.引导学生发现生活中的不倒翁现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

4.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.实践操作能力：通过制作不倒翁，培养学生的动手操作能力和实践能力，使学生能够独立完成制作并理解制作过程中的物理原理。

2.观察与思考能力：在制作和游戏过程中，学生需要观察不倒翁的特性，思考如何使不倒翁保持平衡，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.创新能力：鼓励学生在制作不倒翁时发挥创意，使用不同的材料和设计，培养学生的创新意识和创造力。

4.团队协作能力：在游戏活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.热爱劳动：通过参与制作和游戏活动，学生能够体验到劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感和珍惜劳动成果的良好习惯。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的动手操作能力和观察力，但对于物理原理的理解还较为初步。在知识方面，学生已经学习过简单的物理概念，如平衡、重力等，但对于不倒翁的制作方法和物理原理还不够了解。在能力方面，学生具备了一定的创新意识和创造力，但在团队协作和沟通能力方面还有待提高。

在素质方面，学生普遍热爱劳动，对实践活动充满兴趣，但部分学生可能在动手操作和观察力方面存在差异。在行为习惯方面，学生有的可能对课程学习有较高的积极性，积极参与课堂活动，而有的学生可能较为内向，不愿主动表达和参与。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生发挥创意，鼓励他们积极参与制作和游戏活动，同时关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。在团队协作环节，教师应组织学生进行合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。对于较为内向的学生，教师应给予关注，鼓励他们主动表达和参与，提高他们的自信心。教学资源1.软硬件资源：

-教室内电脑、投影仪、音响设备等；

-不倒翁制作材料（如塑料球、沙子、彩纸等）；

-剪刀、胶水、尺子、画笔等手工制作工具；

-游戏道具（如小球、障碍物等）。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或黑板；

-纸质教材《我有一双巧手有趣的不倒翁》。

3.信息化资源：

-教学PPT或幻灯片；

-与不倒翁相关的科普视频或动画；

-在线学习资源（如有声读物、教学游戏等）。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解不倒翁的制作方法和物理原理；

-演示法：教师展示不倒翁制作过程和游戏玩法；

-实践操作法：学生动手制作不倒翁和参与游戏活动；

-小组合作法：学生分组进行不倒翁制作和游戏，培养团队协作能力；

-提问法：教师引导学生思考不倒翁的物理特性和生活应用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我有一双巧手有趣的不倒翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不倒翁的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不倒翁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不倒翁的基本概念。不倒翁是一种能够保持平衡的玩具，它的特点是重心低，稳定性强。它在生活中有很多应用，比如在科学实验中用来演示重力和平衡的原理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不倒翁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不倒翁的制作方法和物理原理这两个重点。对于制作过程，我会通过步骤讲解和示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不倒翁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不倒翁的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不倒翁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不倒翁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不倒翁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《不倒翁的制作与科学原理》：本文详细介绍了不倒翁的制作方法和科学原理，分析了不倒翁在不同领域的应用，旨在帮助读者更好地理解不倒翁的奥秘。

《平衡与重心》：本文从物理学角度阐述了平衡与重心的概念，通过实例分析，让读者了解平衡在生活中的重要性。

《创意不倒翁》：本文收录了一些创意不倒翁的制作案例，旨在启发读者发挥想象，将不倒翁应用于生活中，提高生活质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以在家中尝试制作不倒翁，观察并分析不倒翁的平衡原理，拍摄制作过程和成品照片，下节课与同学分享。

（2）学生可以调查生活中其他类似不倒翁现象的物品，了解其原理和作用，下节课与同学交流。

（3）学生可以尝试寻找其他科学实验，了解科学实验的基本方法和安全注意事项，分享自己的实验成果。

（4）学生可以阅读更多关于平衡、重心等物理概念的科普文章，加深对物理学的理解。

（5）学生可以关注科学创新、发明创造等方面的新闻和资讯，了解不倒翁等科学原理在实际生活中的应用，激发创新意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课学习的不倒翁制作方法和物理原理，设计一个自己的不倒翁作品，并记录制作过程和心得体会。

（2）请学生观察生活中其他类似不倒翁现象的物品，分析其原理和作用，并撰写一篇观察报告。

（3）请学生思考不倒翁原理在生活中的应用，提出一个创新点子，并绘制一个简单的应用场景设计图。

（4）请学生阅读拓展阅读材料《不倒翁的制作与科学原理》、《平衡与重心》等，并撰写一篇读后感。

（5）请学生总结本节课学到的知识点，制作一份思维导图，以便巩固所学内容。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的不倒翁制作作业时，重点关注学生的制作步骤是否规范、作品是否符合物理原理。对于存在问题的作品，给出具体的改进建议，如调整重心位置、改进制作方法等。

（2）在批改学生的观察报告时，关注学生对生活中不倒翁现象的观察是否仔细、分析是否合理。对于报告内容不完整或分析不准确的学生，建议他们重新观察、补充信息或重新撰写报告。

（3）在批改学生的创新点子应用场景设计图时，关注学生的设计是否具有创新性、实用性。对于设计不合理或缺乏创意的学生，给出改进建议，如优化设计方案、增加创新元素等。

（4）在批改学生的读后感时，关注学生对拓展阅读材料的理解和感悟是否深刻。对于理解不深或感悟不准确的学生，引导他们重新阅读、深入思考，并重新撰写读后感。

（5）在批改学生的思维导图时，关注学生对本节课所学知识点的掌握程度。对于知识点掌握不全面或导图内容不准确的学生，提示他们回顾课堂内容，补充遗漏的知识点，并重新制作思维导图。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索不倒翁的奥秘》、《不倒翁制作指南》、《生活中的平衡与重心》等。

-视频资源：科普视频《不倒翁的物理原理》、制作不倒翁的教程视频等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对不倒翁制作方法和物理原理的理解。

（2）学生可以观看视频资源，通过视觉和听觉的学习方式，增强对不倒翁知识的理解和记忆。

（3）学生可以在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，写下自己的感悟和理解，可以是一段话、一篇小文章或思维导图的形式。

（4）学生可以进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，互相交流和学习，促进团队合作和沟通能力的提升。

（5）学生如果有任何疑问或需要帮助，可以主动向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

（6）鼓励学生进行创新实践，尝试自己设计和制作不同形状、