2023三年级数学上册 二 快乐大课间-两位数乘一位数 信息窗1 团体操-两位数乘一位数（不进位）的笔算第2课时 两位数乘一位数的笔算教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册二快乐大课间——两位数乘一位数信息窗1团体操——两位数乘一位数（不进位）的笔算第2课时两位数乘一位数的笔算教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册——两位数乘一位数

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解两位数乘一位数的笔算方法。

2.学生能够运用两位数乘一位数的笔算方法解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数乘一位数的笔算方法。

2.教学难点：两位数乘一位数的笔算方法的灵活运用。

四、教学方法

1.采用情境教学法，以团体操为背景，引发学生兴趣。

2.采用问题导向法，引导学生自主探究两位数乘一位数的笔算方法。

3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中巩固两位数乘一位数的笔算方法。

五、教学内容

1.导入：以团体操为背景，引导学生思考两位数乘一位数的问题。

2.新课讲解：讲解两位数乘一位数的笔算方法，引导学生进行笔算练习。

3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生进行两位数乘一位数的笔算练习。

4.总结与拓展：总结两位数乘一位数的笔算方法，引导学生思考如何运用这个方法解决实际问题。

六、教学评价

1.课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估他们对于两位数乘一位数的笔算方法的掌握程度。

2.学生互评：让学生互相评价，促进他们对于两位数乘一位数的笔算方法的深入理解。二、核心素养目标1.逻辑推理：通过两位数乘一位数的笔算练习，培养学生的逻辑推理能力，使他们能够运用数学规律解决实际问题。

2.数据分析：通过团体操情境的创设，培养学生的数据分析能力，使他们能够从实际问题中提取关键信息并进行分析。

3.问题解决：通过两位数乘一位数的笔算练习，培养学生的问题解决能力，使他们能够运用所学的数学知识解决实际问题。

4.数学表达：通过两位数乘一位数的笔算练习，培养学生的数学表达能力，使他们能够清晰地表达自己的数学思路和解题过程。三、学情分析三年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们已经学习了整数的概念、加减法的运算等。然而，学生在两位数乘一位数方面的知识、能力和素质存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生对于整数的认识和加减法运算比较熟悉，但他们对两位数乘一位数的理解还不够深入。部分学生可能还存在着对于乘法概念的模糊认识，需要老师在教学中进行针对性的引导和解释。

2.能力层面：学生在两位数乘一位数的笔算方面存在一定的困难，他们可能对于乘法的计算规则理解不够清晰，导致在实际操作中出现错误。此外，学生的数据分析能力和问题解决能力还有待提高，需要老师通过创设情境和设计练习题进行培养。

3.素质层面：学生的逻辑推理和数学表达能力有一定的基础，但还需要老师在教学中进行进一步的培养和提高。部分学生在数学学习中存在一定的恐惧心理，对于新的数学概念和学习任务感到害怕，这可能会影响他们的学习积极性和学习效果。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些行为习惯可能会影响他们对两位数乘一位数的笔算方法的学习和掌握。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要注重学生的知识基础，通过引导和解释帮助学生深化对两位数乘一位数概念的理解。同时，老师需要设计有趣的教学情境和练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数据分析和问题解决能力。此外，老师还需要关注学生的心理素质和行为习惯，通过鼓励和表扬等方式增强学生的自信心，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级数学上册》教材，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与两位数乘一位数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握笔算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，以便学生进行两位数乘一位数的笔算练习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上完成两位数乘一位数的笔算练习，以巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便进行教学改进。

8.教学指导手册：老师需要准备一份教学指导手册，其中包括两位数乘一位数的笔算方法的详细解释和示例，以便在课堂上进行教学指导。

9.学生作业：准备一份作业，让学生在课后进行两位数乘一位数的笔算练习，以巩固所学知识。

10.教学评估工具：准备一份教学评估工具，用于评估学生在两位数乘一位数笔算方面的掌握程度，以便进行教学调整。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数乘一位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两位数乘一位数的图片或视频片段，让学生初步感受两位数乘一位数的重要性。

简短介绍两位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两位数乘一位数的定义，包括其主要计算元素或步骤。

详细介绍两位数乘一位数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘一位数的基本概念、计算方法和案例分析等。

强调两位数乘一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数乘一位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数乘一位数的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏》：介绍一些与两位数乘一位数相关的数学游戏，如数学接龙、算术拼图等，让学生在游戏中提高数学能力。

-《数学故事》：讲述一些与两位数乘一位数相关的数学故事，如数学家的小故事、数学难题的解决过程等，激发学生对数学的兴趣。

-《数学在日常生活中的应用》：介绍两位数乘一位数在购物、烹饪、旅行等方面的实际应用，让学生认识到数学的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些两位数乘一位数的实际问题，如计算购物时的总价、计算烹饪食材的用量等。

-引导学生思考两位数乘一位数的方法是否适用于其他数位的乘法，进行探究学习。

-鼓励学生查找两位数乘一位数的相关资料，如数学历史、数学家的故事等，丰富自己的数学知识。

-学生可以尝试解决一些两位数乘一位数的难题，提高自己的数学解题能力。

-学生可以进行两位数乘一位数的创新性思考，如设计新的计算方法、编写数学故事等。七、板书设计1.两位数乘一位数的笔算方法

①两位数乘一位数的步骤：先用一位数乘两位数的个位数，再用一位数乘两位数的十位数，最后将两个乘积相加。

②示例：45×3=(5×3)×10+(4×3)×1=15×10+12×1=150+12=162

③注意点：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

2.两位数乘一位数的应用

①实际问题：计算购物时的总价、计算烹饪食材的用量等。

②示例：购买3件价格为25元的商品，总价为3×25=75元。

③注意点：将两位数乘一位数的方法应用于实际问题，解决生活中的数学问题。

4.两位数乘一位数的特点和重要性

①特点：两位数乘一位数的乘积为两位数或三位数，根据相同数位对齐和进位原则进行计算。

②重要性：两位数乘一位数是基础数学运算之一，广泛应用于日常生活和学科学习中。

③示例：在学习物理、化学等学科时，需要进行数值计算，两位数乘一位数是基础。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：通过团体操的情境创设，使学生能够在实际情境中理解和应用两位数乘一位数的笔算方法。

2.采用合作学习法：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体资源：通过图片、图表和视频等多媒体资源，增强学生的直观感受和理解能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：部分学生在课堂中注意力不集中，影响了教学效果。

2.学生参与度不高：部分学生对两位数乘一位数的笔算方法缺乏兴趣，参与度不高。

3.教学评价不够全面：教学评价主要依赖课堂练习和作业，缺乏对学生学习过程的全面评价。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，并通过激励机制提高学生的纪律意识。

2.激发学生学习兴趣：设计更多有趣的教学活动和练习题，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价体系：增加对学生学习过程的评价，如课堂讨论、小组合作等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.增加与学生的互动：在课堂上增加提问和讨论环节，鼓励学生主动思考和表达，提高学生的思维能力和表达能力。

5.关注学生的个性化需求：针对不同学生的学习水平和能力，提供个性化的学习指导和辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

6.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.计算练习：请计算以下两位数乘一位数的乘积。

-45×3=135

-67×2=134

-89×4=356

-32×6=192

-56×8=448

2.应用题练习：请根据以下应用题，计算所需的总价。

-小明购买了5件价格为8元的玩具，计算总价格。

-小红购买了3件价格为20元的衣服，计算总价格。

-小华购买了4件价格为5元的铅笔，计算总价格。