2023七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou说课稿（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou说课稿

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型，如“WhatcanIdoforyou?”、“Howmuchisit?”等，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方购物文化的基本礼仪和习惯，如询问价格、挑选商品、支付方式等，并能够与我国购物文化进行对比。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在购物场景中能够独立思考、解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学方法，培养学生主动学习、合作学习的意识，提高他们的学习效率和成果。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括“shopping”、“clothing”、“price”等，学生需要能够熟练掌握并正确运用这些词汇。

（2）句型结构：学生需要掌握并能够正确使用本节课所学的句型，如“WhatcanIdoforyou?”、“Howmuchisit?”等，以及能够在实际情境中灵活运用。

（3）语法知识：本节课涉及的一般现在时态的被动语态是重点内容，学生需要理解并能够正确运用。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些形容词和副词的比较级和最高级形式，如“cheap”、“expensive”、“moreexpensive”等，学生可能会感到困难，需要通过具体的例子和练习进行讲解和巩固。

（2）语法知识：一般现在时态的被动语态是本节课的难点，学生需要通过大量的练习和实际运用来理解和掌握。

（3）文化差异：购物文化在不同国家和地区有所不同，学生需要通过对比和讨论来理解和掌握西方购物文化和我国购物文化的差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生之间的交流和讨论。

3.信息化资源：教学PPT、在线视频教程、购物场景模拟软件、在线字典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习、互动游戏、多媒体展示、问答环节。

5.教辅材料：课本、练习册、单词卡片、角色扮演剧本、小组活动指导手册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个购物场景的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物相关的词汇和句型，掌握购物技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与购物主题相关的拓展资源（如购物文化相关的文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的购物相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-购物文化差异：提供有关不同国家和地区购物文化的文章，让学生了解和比较不同文化背景下的购物习惯和礼仪。

-购物策略技巧：介绍一些购物策略和技巧的文章，如如何选择合适的购物时间、如何比较价格、如何与商家交流等，帮助学生成为更聪明的消费者。

-真实购物场景：提供一些真实的购物场景描述，让学生通过阅读了解实际购物过程中的交流和操作方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-购物话题调研：鼓励学生选择一个购物话题，进行调研和分析，如购物中心的布局设计、消费者行为研究等，并撰写调研报告。

-购物网站模拟：让学生尝试使用模拟购物网站或应用程序，进行虚拟购物体验，了解购物网站的运作方式和购物过程。

-购物文化比较：鼓励学生研究自己所在地区的购物文化和习俗，与所学的西方购物文化进行比较，探讨两者之间的异同。重点题型整理七、重点题型整理

1.词汇练习题

题型：根据上下文，选择正确的词汇形式。

例题：Listentotheconversationandchoosethecorrectformoftheword.

A.Marylikeswearing______clothes.

B.Thisisavery______bag.

C.Thepriceofthebookis______thanthepriceofthepen.

答案：A.expensiveB.expensiveC.cheaper

解释：此题考查学生对购物相关词汇的理解和运用。答案A和B都是形容词比较级，而答案C是形容词比较级和最高级的组合。

2.句型结构练习题

题型：用所给词汇完成句子。

例题：Usingthewords"clothing","price",and"comparison",completethesentence.

答案：Thepriceofclothingcanbecomparedindifferentstores.

解释：此题要求学生运用本节课所学的句型结构，描述购物中的价格比较。

3.语法知识练习题

题型：填空题。

例题：Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb.

A.John______(buy)anewpairofshoeslastweek.

B.What______(do)youwanttobuytoday?

C.They______(have)asaleonclothingthisweekend.

答案：A.boughtB.doC.have

解释：此题考查学生对一般过去时和一般现在时的被动语态的运用。

4.听力理解练习题

题型：听对话并回答问题。

例题：Listentotheconversationandanswerthequestion.

Q:Wheredoestheconversationmostlikelytakeplace?

答案：Adepartmentstore

解释：此题要求学生通过听力理解对话内容，判断对话发生的地点。

5.角色扮演练习题

题型：根据角色提示，进行角色扮演。

例题：Role-playaconversationbetweenacustomerandasalespersoninaclothingstore.

答案：seeexample

解释：此题要求学生运用本节课所学的词汇和句型，进行实际的角色扮演练习。反思改进措施教学特色创新：

1.多元化教学资源：通过整合线上线下资源，为学生提供丰富的学习材料，包括视频、音频、电子书籍等，满足不同学生的学习需求。

2.实践性教学活动：设计更多的实践性教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中掌握知识，提高学习兴趣和参与度。

3.个性化教学评价：采用多元化的评价方式，包括口头评价、作业评价、学生互评等，关注学生的个体差异，鼓励学生自主学习和创新思维。

存在主要问题：

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在教学方法上，需要更加注重学生的参与和互动，避免单一的讲授方