2024秋五年级英语上册 Module 8 Unit 1 What time does your school start第2课时教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart第2课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart第2课时教案外研版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋五年级英语上册Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"第2课时，以外研版（三起）为教材。本节课将重点学习询问和回答学校作息时间，掌握相关词汇如"o'clock","halfpast","quarter","start","finish"等，以及运用一般现在时描述日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的时钟时间表达法，例如"It'soneo'clock."和"It'shalfpastsix."，并对一般现在时有了初步的了解。在此基础上，本节课将拓展学生对时间表达方式的掌握，并结合学校生活场景，使他们在实际情境中运用所学知识进行交流，增强语言实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、跨文化交流意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生能够运用英语准确询问和回答学校作息时间，提升语言表达能力；能够结合学校生活场景，运用一般现在时描述日常活动，增强跨文化交流意识。同时，学生在小组讨论和互动中锻炼思维品质，提高解决问题的能力。此外，通过自主学习词汇和句型，培养学生总结规律、发现联系的学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：运用一般现在时描述学校作息时间，准确使用时间相关词汇（如"o'clock","halfpast","quarter"）进行问答。

难点：正确运用一般现在时进行句子构建，以及在实际情境中灵活运用时间表达。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的时钟教具和动画演示，帮助学生形象理解时间词汇和一般现在时的用法。

2.设计小组合作活动，让学生互相提问和回答学校作息时间，增加实际语境中的语言实践。

3.创设互动游戏，如“时间接龙”等，让学生在游戏中练习和巩固时间表达和一般现在时的句子构建。

4.针对难点，提供句型框架和关键词汇，辅助学生进行句子创作，逐步提高其语言运用能力。

5.进行个别辅导，针对学生在使用一般现在时和词汇表达上的错误，给予及时纠正和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，教学方法将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种方式。

（1）讲授：教师通过讲解和示范，为学生提供语言表达的范例，明确学习目标。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，提高语言表达能力。

（3）案例研究：分析教材中的实例，引导学生观察、思考，从中总结一般现在时和时间表达的规律。

（4）项目导向学习：设置与学校作息时间相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作完成。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于学校作息时间的动画视频，引导学生关注并复习时间表达。

（2）角色扮演：学生分角色扮演同学、老师等，进行询问和回答学校作息时间的对话练习。

（3）实验：使用时钟教具，让学生动手操作，直观地理解时间词汇的含义。

（4）游戏：设计“时间接龙”游戏，让学生在游戏中巩固时间表达和一般现在时的用法。

（5）项目任务：小组合作设计一份学校作息时间表，并运用一般现在时进行描述。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含关键知识点、实例和练习题的PPT，辅助教学过程。

（2）视频：选用与学校作息时间相关的动画视频，激发学生兴趣，提高学习积极性。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线时钟、英语学习网站等，为学生提供丰富的学习资料和实践平台。

（4）教材：以外研版（三起）英语教材为本节课的主要教学资源，结合课本内容进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、时间表达的视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕学校作息时间，设计问题如“你能用英语描述你的上学时间吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础词汇和概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看视频，初步了解时间表达。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课中学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校作息时间的动画视频引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和时间表达，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习对话。

-解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：进行角色扮演，实际运用时间表达和一般现在时。

-提问与讨论：在小组内或课堂上提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深学生对一般现在时和时间表达的理解。

-通过实践活动，提高学生的语言应用能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计学校作息时间表的作业，要求使用一般现在时描述。

-提供拓展资源：分享与时间表达相关的英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对时间表达的理解。

-反思总结：回顾学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对一般现在时和时间表达的理解和应用。

-拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolDay》绘本阅读：该绘本描述了一个学生在学校的一天，使用了丰富的时间表达和一般现在时句子，有助于学生理解和巩固本节课的知识点。

-《TimeforKids》杂志文章：选取与时间管理相关的文章，让学生了解时间管理的重要性，并学会如何合理安排自己的作息时间。

-《EnglishTime》杂志中的“Timetable”栏目：介绍世界各地学校的作息时间表，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份关于家庭成员作息时间的小调查，让学生在课后采访家人，并使用一般现在时记录调查结果。

-布置一道研究性作业，要求学生收集有关时间表达的诗句、歌曲或谚语，并在课堂上分享。

-鼓励学生利用网络资源，查找与时间相关的英语故事、动画或教育节目，进行课后观看和学习。

知识点拓展：

-时间表达：拓展学习其他时间表达法，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“atnight”等，以及不同时间段的划分。

-一般现在时：学习一般现在时的其他用法，如描述习惯性动作、普遍真理等。

-日常作息：了解不同国家和地区的学校作息时间，比较其异同，培养学生跨文化交际意识。

-时间管理：学习时间管理的方法和技巧，提高学生的自主学习能力和生活品质。

实用性拓展：

-制作个人作息时间表：引导学生结合自己的生活习惯，制作一份个人作息时间表，并使用一般现在时进行描述。

-设计时间主题手抄报：让学生结合所学知识，设计一份关于时间的手抄报，提高学生的动手实践能力和创新能力。

-开展时间知识竞赛：组织班级时间知识竞赛，检验学生对时间表达和一般现在时的掌握程度，激发学生学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的听讲、参与讨论、提问和回答问题的情况，评价其学习态度、理解和应用能力。记录学生的主动参与度，给予积极发言和正确回答的学生肯定和表扬。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让他们展示讨论成果，如设计的时间表或角色扮演对话。评价学生的小组合作能力和沟通技巧，鼓励团队合作和积极表达。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括填空题、选择题和简答题，以检验学生对一般现在时和时间表达的理解和应用。根据测试结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固薄弱环节。

4.课后作业和拓展活动：评估学生在课后作业和拓展活动中的表现，如个人作息时间表、时间知识竞赛等。关注学生的创新思维和自主学习能力，鼓励他们提出改进意见和解决方案。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予每个学生个性化的评价和反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。通过积极的反馈和激励，帮助学生建立自信，激发学习动力，不断提高英语水平和综合素养。课后拓展-阅读材料：《MySchoolDay》绘本：通过阅读这本绘本，学生可以了解更多关于学校日常生活的场景，进一步巩固时间表达和一般现在时的用法。

-视频资源：《TimeforKids》杂志文章：选取与时间管理相关的文章，让学生了解时间管理的重要性，并学会如何合理安排自己的作息时间。

-阅读材料：《EnglishTime》杂志中的“Timetable”栏目：介绍世界各地学校的作息时间表，帮助学生