山东省潍坊市第七中学高三下第一次测试新高考历史试题及答案解析

山东省潍坊市第七中学高三下第一次测试新高考历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．邮票，常常以一些重大的历史事件、历史人物、文物古迹、文化典籍等作为题材，以小小的“方寸之地”承载着往昔的历史。下列三张不同年份发行的邮票，见证了1949年以来，中国农村发生的巨大变迁。这些变革都A．遵循了经济发展的客观规律 B．体现了与时俱进的党的路线C．促进了农民生活的不断改善 D．坚持了社会主义公有制原则2．1935年12月，中共中央在陕北瓦窑堡召开政治局会议，决定把苏维埃工农共和国改为苏维埃人民共和国。次年9月，中共中央根据形势的发展，又将“人民共和国”改为“民主共和国”。此举旨在A．适应抗日救亡运动高涨的新形势 B．巩固陕北根据地的苏维埃政权C．团结中间阶层孤立反共顽固势力 D．推进根据地政权的民主化建设3．距今约5000年左右的中国新石器时代晚期，典型的文化代表有黄河中下游的龙山文化、北方辽河上游的红山文化、长江下游的良渚文化。这些遗址都出土了精美的玉器和较大规模的祭坛和神庙。这可以用来说明A．世界各区域文明中我国最早 B．中华文明具有多源性特点C．以玉礼器为代表的礼乐制度 D．家国一体的早期政治形态4．1953年，苏联对我国“一五”计划提出一些建议，例如：要十分注意农业的发展，不仅要大量生产质量好、价格低的农机具和肥料，还要保证工业品对农村的供应，发展城乡物资交流等。基于此，我国对“一五”计划作了较大的调整。这一调整A．推动了农业专业化的实现 B．避免了苏联社会主义模式的弊端C．有利于工业化举措的完善 D．实现了国民经济结构的均衡发展5．“它是一种新的思想意识，直接向资产阶级挑战，它不仅提倡政治改革，而且还要求社会变革和经济变革。它在19世纪后期，成为欧洲事务中的一种主要力量；在20世纪，成为世界事务中的一种主要力量。”文中的“它”是指（）A．人文主义 B．自由主义C．社会主义 D．民族主义6．生活在雅典城邦民主下的亚里士多德认为，男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。罗马法中也曾规定，妇女不得参与任何公务。这反映了当时A．民主政治具有阶级性 B．价值取向具有时代局限C．民粹主义思潮的盛行 D．贵族阶层享有政治特权7．鸦片战争以后的救亡叙事中，排外与仇外是中国民众的普遍心理，然而到了辛亥（革命）前后，“排满一救国一抵抗侵略”成为惯用论述逻辑，认为“外人”仅为“及身之祸”，而“满虏”则为“祖父之仇”。造成这一转变的主要原因是A．列强侵华程度的加剧B．民族救亡意识的兴起C．向西方学习层次深入D．清廷革新能力的丧失8．“中国人想不靠外国人自己修铁路，就算不是梦想，至少也要过五十年才能实现！”用实践证明这句话说错的代表人物是A．林则徐B．詹天佑C．冯如D．毛泽东9．20世纪40年代末，美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大且具有稳定的自立经济的民主国家”。其主要目的是A．把日本当做对抗苏联的桥头堡B．扶植日本经济发展，拓展美国市场C．促进日本民主改革，清算法西斯势力D．实现美国战略重心向亚太地区的转移10．罗素指出：“文艺复兴思想家们再一次强调了以人为中心，在这样的思潮中，人的活动应当以其自身价值而受到重视，科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进。”对此材料理解最准确的是A．文艺复兴运动为近代科学的诞生培育了人才B．人文主义促进了科学方法论的诞生C．人文主义为近代科学奠定了思想基础D．民主政治制度是促进科学繁荣的重要条件11．1941年，毛泽东在《陕甘宁边区参议会的演说》中说，中国社会是一个两头小中间大的社会，最广大的人民是中间阶级。如果不顾及中间阶级的利益，不尊重中间阶级的参政权利，要把中国的事情办好是不可能的。此文意在A．缓和与国民党之间的矛盾 B．动员人民群众积极反蒋C．巩固抗日民族统-战线 D．初步建立基层民主制度12．下面是1919年国人描绘的《蛇吞犬食）图，其右则是二十一条的诸条内容，填满了漫画周围的空间，最左题着“请同胞以血泪读之广为发布翻印尤佳，中华民国全国国民爱国团印”，这反映出当时A．边疆危机开始引发国人关注B．群众抵制日货运动的兴起C．晚清海防思想影响社会风潮D．民众对日本不满情绪加剧13．明朝万历年间，由于田不赋用，皇帝派亲信宦官充当地方“财税特派员”，宦官用增税、滥税的方式大肆搜刮银两，致使苏州爆发了大规模织工反矿监税使暴动。从侧面反映了A．明朝宦官掌控国家朝政 B．苏州市民阶层发展壮大C．明朝地方制度发生异变 D．苏州出现资本主义萌芽14．《马关条约》是帝国主义强加给中国的一个极其严重的不平等条约，下列关于其影响的叙述，正确的是A．列强开创了以条约形式侵略和奴役中国的先例 B．俄国割占中国大片东北土地激化了与日本矛盾C．允许各国在华设厂制造，列强掀起了瓜分狂潮 D．准许外国在北京驻兵，导致中国国防门户洞开15．历史学家萧功秦在《危机中的变革》一书中指出：“中国近代历史剧变的基本分界线，是距今一百多年前的甲午战争。”下列最能说明这一结论的是A．中国割地赔款、丧权辱国 B．近代民族工业开始产生C．开启了制度变革的探索历程 D．开始出现向西方学习的新思潮16．美国于1930年通过法令，对890种商品进口税率平均提高40%。到1931年底，有25个国家采取报复措施，进口税率比1929年提高60—100%。这一现象导致了A．经济危机的缓解 B．关贸总协定成立C．世界经济的恶化 D．罗斯福实施新政17．下面是一幅创作于1953年的宣传画，该宣传画反映出当时我国()A．人民公社获得了广大群众拥护 B．农业合作化运动出现“浮夸风”C．家庭副业调动了农民的积极性 D．人民群众建设祖国的热情高涨18．王国维在谈到中国诗歌时说：“四言蔽而有楚辞，楚辞蔽而有五言，五言蔽而有七言。古诗蔽而有律绝，律绝蔽而有词。盖文体通行既久，染指遂多，自成习套，豪杰之士亦难于其中自出新意，故遁而作他体，以自解脱。一切文体所以始盛终衰者，皆由于此”。材料表明王国维意在A．赞叹中国诗歌发展历史悠久 B．探究中国诗歌发展的规律C．勾画中国诗歌发展递嬗关系 D．研究中国诗歌发展的沿革19．据记载，海神妈祖信仰起源于宋代的福建，到明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区，并从海神兼而“河运之神”。这一变化是由于A．明清海外贸易发达 B．运河流域商业的繁盛C．妈祖信仰符合需求 D．女性地位的逐渐提高20．王祯《农书》卷二十记载：“其制当选湍流之侧，架木立轴，作二卧轮，用水激转下轮，则上轮所周索，通激轮前旋鼓掉枝（按即曲柄）一例随转。其掉枝所贯行桄因而推挽卧轴左右攀耳以及排前直术，则排随来去，搧冶甚速，过于人力，”这项技术最早出现于A．东汉 B．三国 C．唐朝 D．北宋21．1985年，西欧国家制定了一项在尖端科学领域内开展联合研究与开发的计划，希望使欧洲能够掌握所有的高新技术，从而使之“成为进入21世纪的一个洲”。这一计划的实施A．旨在追赶美国的新经济 B．促使第三产业开始兴起C．消除了华约的军事威胁 D．增强了西欧企业竞争力22．钱穆在《中国历代政治得失》中对古代某一地方制度做出了如下评价“（它）就是一个……宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在中央。”这一制度是A．分封制B．郡县制C．郡国并行制D．行省制23．明代政治暴戾已是人所尽知的事实，廷杖、诏狱、流徙乃至日常的薄俸，人主对士大夫的施虐几乎无所不在。然而，在明代二百七十多年历史上，却从未有过士大夫谋反的确凿记录。出现该现象的主要原因是A．君主专制发展到极致 B．士大夫失去进取之心C．主流意识形态的影响 D．严刑峻法的威摄力量24．有学者认为，分封制是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人群。它的实行从内部和外部对原族群的血缘关系进行了大规模的变革。那些姬姓以外的氏族人群，在周人对其亲族子弟及同盟者的分封中被包围、分解、隔绝、控制了。这种族群关系的重新组合A．有利于文明和文化的共同创造B．彻底地瓦解了原有的血缘关系C．不利于原族群的进一步发展D．完成了华夏民族的形成过程25．2012年8月4日，中俄否决了有关制裁叙利亚的决议草案。中国此举的目的是捍卫《联合国宣言》，维护叙利亚的领土和主权及中东地区的和平。这表明中国在新时期①开展以联合国为中心的外交活动

②积极维护地区的稳定和世界和平

③参与符合联合国宪章的维和行动

④奉行独立自主的和平外交政策A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④26．下表是苏联与西欧部分国家相互贸易的统计数字表：（单位百万卢布）从图表可知当时A．出现了苏攻美守的战略态势 B．战后欧洲摆脱了美国的控制C．苏联调整了与西欧国家关系 D．美苏冷战对峙的格局被打破27．据图1和图2，清政府这一调整的主要目的是A．增加地方政区的层级B．限制省级官员的职权C．防止地方势力的膨胀D．缓解基层官员的冗滥28．新中国成立后，于1952年、1956年、1958年、1960年先后形成了四次扫盲运动的高潮。从1949年到1960年约有1.5亿人参加了扫盲和各级业余学校的学习。这些扫盲运动A．推动了义务教育的普及B．强化了民众对国家的认同C．促进高科技水平的提高D．奠定高校院系调整的基础29．“一国两制”是中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项大胆的、创造性的战略构想。其获人大通过正式成为国家法律制度是在A．1980年，全国人大五届三次会议B．1982年，全国人大五届五次会议C．1984年，全国人大六届二次会议D．1999年，全国人大九届二次会议30．据《国语·晋语九》记述，晋国范氏、中行氏不体恤百姓，在与赵氏斗争中失利，其子孙流落到齐国，变为在田间耕作的农夫。后来，流落到齐国的子孙，学文习武后有一技之长和有功业者又被授官。这主要表明春秋战国时期A．传统的宗法制走向崩溃 B．世袭任官制度遭到了冲击C．诸侯争霸斗争异常激烈 D．各诸侯国官制均发生质变二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读材料,完成下列要求。材料一洛克主张对绅士的教育应遵循“理性原则”。洛克要培养的绅士应具备以下几个特征：一是善于经营自己的事业，使个人得到“幸福”；二是具有“德行”和“才干”以及“勇敢的精神”；三是讲究礼仪，具有“文雅风度”。卢梭则主张培养“自然人”，一要保持人的天性，不受传统束缚；二要具有农民的身手和哲学家的头脑，身体健康，理性发达，良心畅旺，还具备一技之长；三要完全是为自己而生活。——方敏《洛克与卢梭教育思想的异同》材料二严复教育思想的精髓体现在他的“三民”、“三育”教育思想上。严复身处时代洪流之中，深刻体验与感受了时代屈辱。他认为,国家的强盛与否在于国民。民力、民智、民德不强，国家民族的生存就会有危险。“今日要政,统于三端：一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德。三者又以民智为最急也”。鼓民力主要是为了提高国民体力，具体包含禁食鸦片和禁止妇女裹足等。开民智的要义是废除八股取士等科举制度，主张兴办新式学堂，讲授新知、培养新式人才等。新民德旨在建立新的政治制度，弘扬新的社会风气，养成“利群利己”社会道德，树立民主、自由、平等的价值观等。——赵靓《严复教育思想研究综述》（1）根据材料一并结合所学知识，概括洛克与卢梭教育思想的共同之处并分析其产生的时代背景。（2）根据上述材料并结合学知识，指出与洛克、卢梭相比，严复教育思想的突出特点并对其教育思想进行简要评析。32．阅读材料，回答问题。材料一守旧而又维新，复古而又开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来，在正在消逝的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能成为“显学”的原因。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二道之大原出于天，天不变道亦不变。……天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑。刑主杀而德主生。——班固《汉书·董仲舒传》材料三理学是中国古代最为精致，最为完备的理论体系，其影响至深至巨。理学家将天理和人欲对立起来，进而以天理遏制人欲，约束带有自我色彩、个人色彩的情感欲求。……应该看到，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重责任与历史使命的文化性格。——张岱年、方立克《中国文化概论》材料四如果没有长期以来形成的多民族统一的中华民族文化的自我认同，中国这样一个多民族的国家就会在全球化浪潮和现代化过程中被“化”掉……从历史上看，儒家曾不断吸取周边各民族的文化、丰富自身。……儒家文化不仅是农业文明的产物，也是华夏族群的精神形态……作为民族的意识与心理，儒家文化在今天仍是活着的。——郭齐勇《儒家文化与中国现代化》（1）依据材料一并结合所学知识，说明儒学在战国后期成为“显学”（蔚然大宗）的理由。（2）材料二中反映了董仲舒怎样的世界观？从理论来源角度，分析董仲舒思想的新特点。董仲舒的“道”与先秦道家的“道”在内涵上有何区别？（3）理学家是如何深化传统儒学，使之成为“最为精致，最为完备的理论体系”的？依据材料三，说明理学“影响至深至巨”的表现。（4）依据材料四，你认为中国在现代化进程中，儒家文化应怎样体现自身的社会价值？33．材料甲午战争期间，清廷派湘军名将刘坤一抗敌。因清军的作战思想、战斗士气以及武器装备已远远落后于日军，几次主动进攻溃败下来，清政府再无心抵抗。刘坤一痛定思痛，苦苦寻找御敌良策。一日，湘军一个伏击战俘获了十几名日本兵。接下来，他每天要派出比平时多几倍的探子刺探日军，每天晚上综合各方面信息反复研究。两个月后，他向朝廷上了一道奏折，产生了巨大轰动。原来，他发现那次被伏击日军全是从后方招来的老弱病残，他判断日军的兵力开始吃紧。经过情报侦察和数据分析，他想到了持久作战，正如他在奏折中所说的：中国地大物博，日军战线太长，后方补给困难，只要抱定决心，终将拖垮他们，况且，还可以不断在战斗中消耗敌人的有生力量，日军必败。刘坤一还在奏折中痛陈，如像以往主和割地赔款，不如把赔款充当军费……然而，脆弱的清廷最终仍然签订了丧权辱国的《马关条约》。不过，刘坤一的持久战思想在近代历史上仍有巨大的影响力，他的战略在之后的抗日战争中也起到了非常大的指导性作用。——摘编自《百家讲坛蓝版》2016年第1期（1）根据材料并结合所学知识，说明刘坤一“持久抗日”与中国共产党人《论持久战》提出的相同原因。（2）根据材料并结合所学知识，如何历史地评价“刘坤一”。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、D【解析】

依据所学可知，不论是人民公社还是改革开放，都没有改变社会主义公有制。D正确；人民公社没有遵循经济发展的客观规律，A排除；人民公社是社会主义建设的失误，不是与时俱进，B排除；人民公社反而降低了人民的生活水平，C排除。故选D。2、A【解析】

依据所学知识可知，由“苏维埃工农共和国”到“苏维埃人民共和国”再到“民主共和国”的转变，是为了适应抗日救亡运动高涨的新形势，争取更多的抗日力量，以扩大统一战线，故A正确；巩固陕北根据地不是主要目的，故B错误；材料主旨不是为了孤立反共顽固势力，故C错误；根据地政权的民主化建设是在抗战进入相持阶段后，故D错误，3、B【解析】

材料反映了黄河、辽河、长江的新石器时代的文化遗址都出土了玉器、祭坛、神庙，表明黄河、辽河、长江都是中华文明的发祥地，中华文明起源有多个中心，体现了中华文明的多源性。B正确；材料只反映了我国的文明特点，‘我国最早’的说法材料不能反映，A错误；礼乐制度是周代维护封建制度而建立起的文化制度，时间不符，C错误；家国一体指的是一个人既是家族的族长，又是国家的掌权者，家既是国，国就是家，材料未体现，D错误。故选B。4、C【解析】

依据材料信息可知，苏联对我国“一五计划”的建议主要集中于工业化对农业发展的影响，强调工业品要保证农村的需要，这有利于工业化措施的完善，故选C；材料信息与农业专业化无关，排除A；结合所学可知，我国没有避免苏联社会主义模式的弊端，排除B；材料无法体现这一调整的效果，排除D。5、C【解析】试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，抓住题干时间信息“19世纪后期，成为欧洲事务中的一种主要力量”，再结合“它是一种新的思想意识，直接向资产阶级挑战”的信息可知，它指的是社会主义，故C项正确；AB项都属于资产阶级思想，与题干信息“直接向资产阶级挑战”不符，排除；民族主义自古以来就有，与题干信息不符，故D项排除。考点：科学社会主义理论的诞生和国际工人运动·共产党宣言·社会主义6、B【解析】

据材料“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。罗马法中也曾规定，妇女不得参与任何公务”可知，无论是雅典著名学者，还是罗马法都对女性歧视，剥夺了妇女的自主权及参政权，这种价值取向主要是受时代影响，B正确；据材料可知，无论是雅典著名学者，还是罗马法都有性别歧视，而不是阶级性，A错误；民粹主义是极端强调平民群众的价值和理想，而材料反映的是性别歧视问题，和民粹主义无关，C错误；材料强调的是剥夺了妇女的自主权及参政权，而不是贵族政治，D错误。【点睛】民粹主义的基本理论包括：极端强调平民群众的价值和理想，把平民化和大众化作为所有政治运动和政治制度合法性的最终来源；依靠平民大众对社会进行激进改革，并把普通群众当作政治改革的唯一决定力量；通过强调诸如平民的统一、全民公决、人民的创制权等。7、D【解析】

辛亥革命前后，民众把“排满”放在第一位，反映出当时民众对清政府的不满，主要是因为清政府新政和预备立宪的欺骗，使民众把矛头指向了清政府，故答案为D项。辛亥革命前后，列强侵华程度没有加剧，排除A项；早在19世纪末，随着民族危机的加深，中国民族救亡意识就已经兴起，排除B项；19世纪末，资产阶级维新派就主张在中国实行资本主义政治制度，排除C项。【点睛】晚清预备立宪这项政治活动有着保守性和欺骗性，这场宪政改革涉及的内容极其庞杂，触动了社会的方方面面，预备立宪的措施加剧了中央与地方、满汉之间、阶级之间的矛盾，引起了社会的极大混乱，加速了它的覆灭。预备立宪的直接后果是，加速了清朝的灭亡，催生了新的政治制度。8、B【解析】结合所学知识可知，京张铁路为詹天佑主持修建的铁路，它是中国第一条不使用外国资金及人员，由中国人自行完成、投入运营的铁路。京张铁路连接北京丰台，经八达岭、居庸关、沙城、宣化至河北张家口，全长约200千米，1905年9月开工修建，于1909年建成，时间不满四年；故选B。9、A【解析】

结合所学可知，二战后，以美为首的资本主义世界发动了对社会主义国家的冷战政策，美国扶持日本，实际是要遏制以苏联为首的共产主义势力在亚太地区的扩张，故A项正确；日本经济崛起会挑战美国的世界霸主地位，并不利于拓展美国市场，排除B项；美国扶持日本并不是推动日本民主化进程，消除其战争因素，排除C项；美国的战略重心在欧洲，排除D项。故选A。10、C【解析】试题分析：本题考查学生给予历史事物正确认知和准确判断的能力。根据题干材料“文艺复兴思想家们”“人的活动，受到重视”“科学的探索，以惊人步伐向前迈进”，可知，题干主旨，即在强调“文艺复兴运动对科技的推动”。据此，判断选项，可知：BD两项属于无关项，排除；A项属于误选项，但“培育了人才”，是对材料的片面理解，不符合史实。C项表述客观，本题正确答案选C。考点：西方人文精神的起源与发展·文艺复兴运动·“人文主义”及其影响11、C【解析】

根据材料“1941年”“最广大的人民是中间阶级”“不尊重中间阶级的参政权利，要把中国的事情办好是不可能的”结合所学可知，这时期正值抗日战争时期，为巩固抗日民族统一战线，在抗日根据地实行“三三制”原则进行政权建设，C项正确；根据所学知识可知，材料所述措施主要目的是为巩固扩大抗日民族统一战线，与缓和国民党之间的矛盾无直接关系，A项错误；材料所述措施主要目的是动员人民群众积极抗日，而不是反蒋，B项错误；初步建立基层民主制度是在十一届三中全会后，D项错误。12、D【解析】

结合材料中的“1919年”、“则是二十一条的诸条内容”、“请同胞以血泪读之广”等信息再结合图片中“邪恶的毒蛇（日本）正在吞噬中华民国的领土”可知，1915年日本强迫袁世凯接受二十一条，吞并中国野心增强，而且在巴黎和会上要将德国在山东的特权转让给日本，使中国感受到严重的民族危机。1919年的这幅《蛇吞犬食》体现了当时中国民众对日本不满的情绪，故选D项。边疆危机开始引发国人关注发生在鸦片战争后，故A选项不符合题意；材料内容主要体现了当时民众对日本的不满情绪，没有体现群众抵制日货的运动，故B项与材料信息无关；根据所学知识可知，材料提供的时间属于民国时期，不是晚清，排除C项。13、B【解析】

依据材料中信息可知，大规模织工参与暴动，侧面反映出当时苏州工商业发达，市民阶层队伍壮大，因此B选项正确；仅依据材料信息不能得出A选项，排除；C选项不符合史实，排除；D选项不是材料侧面体现的内容，排除。故选B。14、C【解析】

结合所学可知，《马关条约》允许各国在华设厂制造体现了列强资本输出和瓜分世界的要求，，引发了列强对中国的瓜分狂潮，故C项正确；鸦片战争后《南京条约》的签订就开创了以条约形式侵略和奴役中国的先例，排除A项；俄国割占中国大片东北土地是在第二次鸦片战争中，排除B项；准许外国在北京驻兵是在《辛丑条约》后，中国国防门户洞开是在鸦片战争后，排除D项。故选C。15、C【解析】

据材料结合所学知识可知，甲午中日战争后民族危机空前严重，救亡图存运动由学习西方技术到制度，故C选项正确；中国割地赔款、丧权辱国在《南京条约》就有，故A选项错误；近代民族工业开始产生在19世纪60-70年代，故B选项错误；19世纪40年代就已经开始出现向西方学习的新思潮，故D选项错误。16、C【解析】

1929年经济危机爆发后，为转嫁危机后果，各国纷纷通过提高关税的方式，保护本国产业，国际贸易进一步萎缩，导致世界经济的恶化，故答案为C项；这一现象加剧了危机，排除A项；关贸总协定成立于1947年，排除B项；罗斯福实施新政是从1933年开始，排除D项。17、D【解析】

根据“1953年”“农业合作有分工，男女老少齐劳动”可知，宣传画反映的是1953年开始的农业合作化运动，“爱国增产真光荣”说明人民群众建设祖国的热情高涨，故选D；1958年开始建立人民公社，1958年出现“浮夸风”，AB时间不符合题意，排除；材料反映的是农业合作社，“家庭副业”表述错误，排除C。18、B【解析】

由材料信息“盖文体通行既久，染指遂多，自成习套，豪杰之士亦难于其中自出新意，故遁而作他体，以自解脱。一切文体所以始盛终衰者，皆由于此”可知，王国维意在探究中国古代诗歌发展的规律，故B正确；材料主旨没有强调中国诗歌发展的历史悠久，故A错误；材料主旨也不是强调中国诗歌发展递嬗和沿革，故CD错误。19、B【解析】

海神信仰在明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区，从海神兼而“河运之神”，结合所学可知，明清时期运河沿岸商品经济繁荣，因此“河运之神”出现，B正确；明清实行闭关锁国，海外贸易萧条，排除A；C不是对原因的表述，排除；明清时期理学是官方哲学，男尊女卑，排除D。20、A【解析】

根据图片可知这是东汉南阳太守杜诗发明的水排，是水力鼓风装置，A选项符合题意。BCD选项与水排出现的时间不符合，排除。21、D【解析】

“1985年，西欧国家制定了一项在尖端科学领域内开展联合研究与开发的计划，希望使欧洲能够掌握所有的高新技术，从而使之‘成为进入21世纪的一个洲’表明这一计划的实施增强了西欧企业竞争力，故D正确；美国的新经济是在20世纪90年代，故A错误；B错在“开始”，排除；C太过绝对，排除。22、D【解析】

材料中“如是则地方绝无权”可以否定AC项，行省是“行中书省”属于中央中书省在地方机构，行省官员没有实权，一律听从中央，故D符合题意。【详解】请在此输入详解！23、C【解析】

依据所学知识可知，明代政治虽然暴戾，但因为程朱理学已经成为官方哲学，所以士大夫们不可能谋反，故C正确；清朝君主专制发展到极致，故A错误；明代的士大夫依然有进取之心，故B说法错误；严刑峻法的威摄力量不是士大夫不谋反的主要原因，故D错误。24、A【解析】

材料反映了分封制的实施对华夏民族形成的影响，原族群受到了分封制的猛烈冲击，打破了原族群的隔绝状态，有利于各族群的文化交流，有利于文明和文化的共同创造，故A项正确；B项的错误在于“彻底”，不符合史实，故排除；材料反映了分封制有利于各族群的交流，有利于原族群的发展，C项错误；D项的错误在于“完成”，不符合史实，故排除。25、C【解析】

根据所学可知，维和行动需要参与国派出一定数量的军队在联合国统一部署下进行，在叙利亚问题上，中国没有派出维和部队，所以③不符合题意。从材料“中国此举的目的是捍卫《联合国宣言》”可知，开展以联合国为中心的外交活动、积极维护地区的稳定和世界和平符合题意，即①②符合题意。根据所学可知，中国外交是以独立自主为基本的外交政策的，④符合题意。综上所述，①②④符合题意，③不符合题意。故答案为C项。ABD项，此三项都包含不符合题意的③，排除。【点睛】解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。26、C【解析】

依据表格数据变化可知，当时苏联与西欧经济往来迅速扩大，由此可得出当时苏联调整了对外政策，缓和了与西欧国家的关系，因此C选项正确；A选项出现在20世纪60年代中期至70年代末，排除；B选项依据材料无法得出，排除；苏联解体标志着两极格局被打破，D选项错误。故选C。27、C【解析】

根据图片结合所学可知，乾隆年间江南省被划分为三个行政区划，有利于削弱地方省实力，加强中央集权，故C项正确。A项，江南省由一省分为三省，未体现层级细化，排除。B项，江南省的分割无法体现官员职权的变化，排除。D项，图片信息与基层管理无关，排除。28、B【解析】

新中国前期的四次扫盲运动有利于提高普通民众的识字率，扫盲运动并非一般意义的文化教育，而是着眼于社会主义政治认同的塑造，是希望由此塑造农民对新国家的政治认同，故选B项；义务教育是在改革开放后才开始，时间不符合题意，排除A项；高科技水平需要大学科研人员的钻研，扫盲运动不可能促进高科技水平的提高，排除C项；奠定高校院系调整的基础需要国家政策支持和经费的支撑，并非扫盲运动，排除D项。29、C【解析】

结合所学知识可知，1984年全国人大六届二次会议的《政府工作报告》阐述了“一国两制”这一伟大构想，获得大会通过，“一国两制”成为具有法律效力的国家基本政策，故C选项正确；排除A、B、D选项。30、B【解析】

范氏、中行氏在齐国学文习武后再次获得官位，体现了春秋战国时期选拔官员注重才能的倾向，这种情形对世官制有一定冲击，选项B正确；春秋时期宗法制尚未崩溃，排除A；选项C不是材料主旨，排除；材料只体现了齐国选拔官员标准的转变，不能看出所有诸侯国选拔官员标准的变化，排除D。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）共同：适应时代需要。尊重人性，提倡理性。开启民智，培养实用人才。提倡实用的教学内容。发挥个人特长，重视身心的和谐发展。建立新道德，弘扬新的价值观。背景：①西欧资本主义经济发展。②中央集权统治加强。③新兴资产阶级反专制统治和教会压迫愿望强烈。④文艺复兴运动解放了人们思想。⑤启蒙思想提倡理性,主张自由平等人权。⑥宗教改革主张因信称义,信仰自由。⑦自然科学取得巨大进步。（2）特点：宣传维新变法；挽救民族危亡；深受西方民主启蒙思想的影响；主张通过教育提高国民整体素质。评析：19世纪末民族危机严重，严复提出“三民”、“三育”教育思想，有助于唤醒国人觉醒，救亡图存，改变现状，实行君主立宪，发展资本主义，同时以此弘扬新道德，改变社会风气，宣扬新的价值观，带有社会改良的进步意义，是爱国的，具有启蒙性。但是在当时特殊的社会环境下，尤其是保守势力强大，列强瓜分狂潮面前，这些主张不可能实现。【解析】

（1）共同：根据“理性原则”“理性发达”得出尊重人性，提倡理性。根据“洛克要培养的绅士”“还具备一技之长”得出开启民智，培养实用人才。根据“善于经营自己的事业”“还具备一技之长”得出提倡实用的教学内容。根据“德行”“才干”“勇敢的精神”“还具备一技之长”得出发挥个人特长，重视身心的和谐发展。根据“讲究礼仪”“良心畅旺”得出建立新道德，弘扬新的价值观。结合所学，还可从适应时代需要分析总结。背景：结合启蒙运动的背景，可从西欧资本主义经济发展、中央集权统治加强、新兴资产阶级力量壮大、文艺复兴运动解放了人们思想、启蒙思想提倡理性、自然科学取得巨大进步等角度分析总结。（2）特点：根据“今日要政”得出宣传维新变法；根据“国家的强盛与否在于国民”得出挽救民族危亡；根据“树立民主、自由、平等的价值观”得出深受西方民主启蒙思想的影响；根据“三者又以民智为最急也”得出主张通过教育提高国民整体素质。评析：可从有助于唤醒国人觉醒，救亡图存，实行君主立宪，发展资本主义，具有启蒙性分析其积极影响，从当时半殖民地半封建社会特殊的社会环境下，严复的教育主张不可能实现分析其局限性。32、（1）理由：在分封制宗法社