课外重难点阅读检测卷-2022-2023学年语文三年级上册（部编版）

课外重难点阅读检测卷-小学语文三年级上册部编版

一、现代文阅读

阅读下面的童话，然后回答问题。

鸟窝里的树

①春天，乌先生用干草和泥土筑了个又大又结实的乌窝，乌太太就蹲在窝里解它的蛋宝

宝。

②一天，一个乌蛋“骨碌”动了一下，呀，是宝宝快要出生了？乌太太忙起身看那个乌

蛋，“天哪！"鸟太太惊叫起来，原来从鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，

正一个劲儿地往上蹄呢！

③乌太太孵出了一棵树，这消息一下子传开了。

④“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。鸟

先生接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”乌太太扑上去拦住了鸟

先生。

⑤“那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大

卡车，准备帮乌先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。

⑥树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。

⑦“要不，咱们把这小树挪个地方。”鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。螳娜先生

和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。“可不能碰坏了我筑的窝。”鸟先生叮嘱着。“也不许

碰坏了我孵的树苗苗！"鸟太太赶快加了一句。于是，小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬

下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。

⑧这时，一个乌蛋又“骨碌”动了一下，“哎呀，又要孵出一棵树了。”鸟先生叫起来。

鸟太太瞪了鸟先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了。”可不，

乌先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了。

⑨在乌先生、鸟太太精心的照顾下，鸟宝宝和小树苗一起长大了。当四只小鸟学会飞行

时，这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀，是一棵漂亮的合欢树。鸟先生一拍

脑门：“嗨！我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀！”

⑩当春天又来时，这合欢树上出现了四只新的鸟窝。这四只新筑的鸟窝里还会长出小树

来吗？这，可说不准啰……

1.边读边预测。

①读完文章第③段，我预测后面的情节会是这样的：

②读完文章第⑥段，我预测后面的情节会是这样的：

2.读完文章第⑩段，请对故事的发展继续做出预测。（填写下表）。

故事发展的几种可能预测的依据

第一种可能—

第二种可能—

课外阅读。

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们

选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花的清香里。吸

引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，

菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有中透紫、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花

的姿态更美一有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，

有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭

亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳。十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

3.给短文拟写一个题目，写在文前的横线上。

4.摘录文中你喜欢的生动词句，写在下面的横线上。

好词（四个）：___________________________________

佳句（一句，可以不摘抄完整句子）：____________________________________

5.这篇短文分别写了四个季节的花城的美丽。春天有；夏天有；

秋天有;冬天有。

6.照样子，根据短文内容连线。

木棉花白兰花菊花水仙花

清幽淡雅色彩鲜艳亭亭玉立千姿百态

7.市民为什么选木棉花为市花？

读下面短文，完成练习。

小蚂蚁和大青虫

①一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

②一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，

大青虫被拖动了。

③刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁说□你怎么不肯出力

□被指责的蚂蚁反驳说口你不要讲我了口你是最调皮的一只口担任指挥的蚂蚁劝说他们不

要争吵，却受到他们合伙的批评：“你只动嘴不出力当然容易。”

④参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只公鸡引来了。他

一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。

⑤当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

8.在方框里加上正确的标点。

9.读了短文题目，你预测故事可能讲的是o

10.读完第三自然段你预测,理由是。

11.蚂蚁之间为什么发生“冲突”？用自己的话简要地写下来。

12.读了这个故事，你懂得了什么道理?

课外阅读。阅读下面的短文，完成练习。

捉蟋蟀

去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋

蟀。

乡村的夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的。只能看见天上闪闪的星光和远处村子的灯光。黑暗仿

佛给天地披上了一层神秘的面纱。这时，唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声

打破这夜的（平静寂静）

我和表弟准备好手电筒、纸筒，踏上了田间小路。没走多远，表弟忽然停住脚步，像是

发现了目标。他悄悄地对我说：“附近肯定有一只蟋蟀，我们一来它就不叫了。先蹲下来等

一会儿吧。"他拉着我蹲下来，又叮嘱说：“千万别出声。”我心想，表弟可真在行。忽然，

一阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来，这叫声是那样的清脆、响亮。表弟向我诡秘地挤了挤眼，

似乎在说：“怎么样？”我会意地点点头，就和他一同搜索起来。这声音好奇怪呀，像是捉

迷藏，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，听了好半天，也辨不清哪个方向。表弟

像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草，一步一步朝前（挪动走动）忽然，表弟打开了

手电，我定睛一看，强烈的手电光正照在一只黑大的蟋蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触

须，好像一位了不起的将军受了侮辱一样噎着我们。时机已到,我双手迅速地捂上去。“逮

住了，逮住了。"我兴奋地叫起来。表弟从口袋里掏出一只有手指那么粗细的纸筒，把蟋蟀

装进去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏。

在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！

13.我能用划去括号里不恰当的词语。

14.我能用“小选出下面加点的字的正确读音。

面纱（shdsa）草丛（c6ngchong）蟋蟀（shuaisuai）

侮辱（yiru）俘虏（luolu）捉迷藏（cangchang）

15.读第三自然段，填空。

①文中画“___”的句子主要写o

②这一自然段主要写，小作者主要抓住人物的、写得很具体。

16.能概括短文主要内容的句子是（）

A.蟋蟀是我们的好朋友，我们要保护它。

B.在乡下捉蟋蟀很有趣。

C.乡村的夜晚很美。

阅读文章，回答问题

课外阅读。

三个和尚

传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始，他勤快地挑水，不但

自己够喝，还能往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，又来了一个瘦和尚。

他与小和尚为了谁挑水的问题发生了拿热，谁也不愿意吃亏，于是，两人商量一起抬水。后

来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净

瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛倒在香案上，小庙起火了。

危急之中，三个和尚学生用后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地

捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢复了生机。

17.联系上下文，解释加点词语的意思。

争执：

争先恐后：一

18.故事发生的时间是一，故事中出现的人物是一,故事发生的地点是

19.第1自然段是按—顺序来写的。文中表示这个顺序的词语是一、

20.大火过后，三个和尚明白了什么？

21.净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为什么？

课外阅读。

没有一种草不是花朵

李雪峰

那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。

春天，小草刚被（溶融）雪洗出它们嫌嫩的芽（尘尖）时，老师告诉我们，学校准备

组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能

够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？

头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不

会开花的草？”

不会开花的草？萧公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的

的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田

里的养茸草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗

晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开

花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自

己的花朵。”

老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一

种草，而生长在田地边和L野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，

都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”

几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷

社会的一员，当我面对一束束流光溢（采彩）的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自

卑，也没有浮（燥躁）过。我总会想起老校长的那句话一没有一种草是不会开花的，再美

的花朵也是一种草。

22.画去文中括号里不恰当的字。

23.听老师说要去参加作文竞赛，我们“又兴奋又担忧"兴奋”是因为,“担

忧”是因为.

24.给下面句子换一种说法，意思不变。

（1）没有一种草不是花朵。

（2）每个人都想成为最好的。

25.文中画线句子写到了三种会开花的草，分别是、、。这句话运用了

、的修辞手法。

26.在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们。老校长

说这些话的用意是什么？

课外阅读。

买狗的小男孩

①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的只母狗几个星期以前生下

了五只小狗，他打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算

账

②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。

③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿

一身洗得干干净净的旧衣服。

④“一百块钱一只。”老板回答说

⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让

我先看一看小狗吗？”

⑥老板回过头向里屋吹了口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸

的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来歪歪扭扭的。

⑦男孩子指着个子最小的小狗问：“那只小狗怎么了？”

⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得这样了。”

⑨“我就要这只小狗。”男孩说。

⑩“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方地说。

⑪男孩子扬起头，涨红了脸，说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值

一百块钱！我先给你五元六角二分做定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完为止。

⑫老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗样又跑又跳。”

⑬男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说先生，我自己也跑不快。

这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”

27.“一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”一句中的“小肉球”

指的是o

28.从老板所说的“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了”这句话中，可

以看出什么？下列分析正确的一项是（）

A.老板非常同情小男孩，想送狗给他。

B.老板不喜欢狗。

C.老板认为小狗残疾，不值钱，因此不在意这只狗。

D.老板的狗多，想送出去。

29.带着下列问题读短文，完成练习。

（1）小男孩要花一百元买一只残疾的小狗，是因为（）

A.这只小狗也是一个生命，和其他健康小狗一样，这是对生命的一种尊重。

B.这只小狗可以当玩闹的对象。

C.他想买后再卖掉。

（2）“小男孩扬起头,涨红了脸”,这是对他的的描写，他“涨红了脸''是因为（）

A.听到老板要送狗给自己，小男孩非常激动，非常兴奋。

B.一是他没有一百元钱买狗，觉得不好意思；二是不想让老板送狗，不想让对方施舍自己。

30.从第③段小男孩的动作及所说的话中，可以看出他是一个的孩子。

课外阅读。

晨雾

大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。

我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。晨雾把大地遮挡

得严严实实的，没有一丝缝隙。它虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，却流露出独特的温柔。

它像一位慈祥的母亲爱抚自己的儿女一样，抚摸着你的面颊，给你一种轻柔、湿涧之感令你

回味，让你陶醉；它像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木、房屋上，没有一道花纹，

给人一种朴实无华之感；它像一位仙女，总是用层薄薄的白纱裹着自己的躯体，不争奇斗艳，

却自有一种清纯，种风韵

东方出现了一道红霞，才使我回过神来在一片橘红色的朝霞中，一轮又圆又大又可爱的

红日，一跃一跃地冉冉升起。太阳散发着柔和的光，披着一层淡淡的纱，悬挂在东方的天空。

它像法力无边的神仙，把周围的云块都变成了令人神往的海浪；像一个大力士，把周围的云

推开，猛地一跳，蹦出了海面；像被老师表扬过的小学生，脸上带着喜悦的笑容，兴致勃勃

地向前走。

太阳徐徐上升，雾渐渐消失了。花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射

下化作无数颗晶莹的小珍珠。

31.文中多处运用了排比的修辞手法，请用“—”在文中画出一个这样的句子来。

32.概括文章第4自然段的主要内容。

33.“一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。”结合文章，写出“大自然的诱惑”在文中指

的是什么。

阅读短文，完成后面的练习。

秋天到，雁南飞

动物为什么要迁徙（xi）?从表面上看来，动物迂徙的最直接原因就是为了获取更多的

食物、躲避天敌或者是寻找合适的地方繁育后代。但是，各种动物的迁徙行为都有着未探知

清楚的秘密。

能飞多远？美国动物学家格里芬教授说：“鸟类迁徙的距离并不是它们的飞行能力决定

的，而仅仅只是受限于地球的体积。”迁徙距离最长的是北极燕鸥，它们出生在北极附近，

却要飞到南极过夏。沿途的各类海鱼就是它们的食物。

能飞多高？天气状况较为良好时，鸟类的飞行高度在300米——700米之间。迄（qi）

今为止飞得最高的鸟类是秃鹫（jiu）,它们在飞越象牙海岸时，飞行高度达到11300米，可

比珠穆（mil）朗玛峰还高！

能飞多快？鸟类最喜欢的就是顺风飞翔。鹤（he）在顺风时的最快速度能达到每小时

100多千米，甚至比在高速公路上疾驶的小汽车还要快。雨燕白天能以每小时90千米的速

度持续飞行2000千米。

排队飞行？大雁南飞虽然速度快，但是也要消耗（hao）一两个月的时间。长途飞行中，

除了扇动翅膀外，大雁们也要利用气流滑（huW）翔。当前面的雁鼓动翅尖，发出微弱（ru6）

的上升气流，后面的雁就利用这股气流的冲力，在高空中滑翔。这样一只跟着一只，就排成

整齐的人字形和一字形队伍了。另外，人字形或一字形队伍也是一种集群本能的表现，有利

于防御（fGngyu）敌害。雁群一般由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和

体弱的鸟则插在队伍的中间。

什么路线？不同的鸟类选择的迁徙路线千差万别。目前据（ju）推测（诧），鸟类的迂

徒路线是长期以来逐（zhti）渐形成的。

动物们有自己的生存（ciin）习惯，我们应该尊重和保护。

小朋友们，你还知道哪些关于迁徙的小知识呢？

（节选自《中国儿童报》2018年10月11日）

34.夏季，北极燕鸥在哪里生活？（

A.北极B.南极

C.象牙海岸D.珠穆朗玛峰

35.根据文章，能飞越珠穆朗玛峰的是哪一种鸟？（

A.鹤B.秃鹫C.雨燕北极燕鸥

36.根据文章，迁徙时飞得最快的是哪一种鸟？（

A.鹤B.秃鹫C.雨燕

37.“要消耗一两个月的时间"中“消耗”是什么意思？（）

A.消化B.消失C.消费

38.大雁利用什么在高空中滑翔？（）

A.所有的大雁扇动翅膀。

B.有经验的老雁扇动翅膀。

C.前面的雁扇动翅膀产生的上升气流.

D.后面的雁鼓动翅尖产生的上升气流。

39.关于大雁的迁徙，下面哪个说法是正确的？（）

A.有经验的老雁一般飞在队伍后面。

B.幼鸟飞在队伍下方，有利于保护。

C.大雁飞行时总是排成整齐的人字形.

D.大雁排队飞行是一种集群本能，有利于防御敌害。

40.根据文章，以下哪一种说法是正确的？（）

A.迁徙距离最长的是北极燕鸥。

B.科学家已经知道了动物迁徙的所有秘密。

C.鸟类迁徙的距离是由它们的飞行能力决定的。

D.下暴雨时，鸟类的飞行高度在300米——700米之间。

41.根据文章，以下哪一项不是动物迁徙最直接的原因？（）

A.躲避天敌。

B.喜欢顺风飞翔。

C.获取更多的食物。

D.寻找合适的地方繁育后代。

42.文章从哪几个方面写了动物的迁徙？请用“”在文中画出来。

课外阅读。

鸿鹤

郑振铎

夕阳照在西湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边有几棵垂柳，垂柳那边是

一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有一个渔人正坐在船

尾悠然地吸着烟十来只灰黑色的鸠鹏站在船舷上，好像列队的士兵正在等待命令。

渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸠鹏就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平

静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。

不一会儿，就有鸿鹤钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的渔人一把抓住它的脖子，

把吞进喉囊的鱼给挤了出来，又把它甩进水里。

鸿鹤不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。

等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸭鹤下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，

一条条抛给鸭鹏吃。鸠鹤张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。

鸭鹅吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。

天色逐渐暗下去，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。

43.第三自然段中，描写鸿鹤动作的词语有、、o

44.下列句子不能反映鸿螭训练有素的一句是（）

A.十来只灰黑色的鸿鹤站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。

B.渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，帽鹏就都扑着翅膀钻进水里去了。

C.不一会儿，就有鸿鹦钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。

D.鸿鹦捕鱼的动作非常敏捷、灵活。

45.文中最能体现作者仔细观察的部分是（）

A.渔船上的渔人和鸿鹏非常安静。

B.湖面风平浪静。

C.鸿鹦捉鱼、渔人挤鱼的过程。

D.渔人喂鸿螭的过程.

46.从哪里可以看出渔人十分关爱鸿鹤？

参考答案：

1.鸟太太的邻居们都来围观。鸟太太决定把小树苗挪个地方种起来。2.新筑

的鸟窝里还会长出小树来•筑窝的泥土中可能还有树种子。新筑的鸟窝里不会长出小

树来。筑窝的泥土中应该没有种子了。

【分析】L考查预测能力。

能正确预测事物的发展规律以及未来趋势，这是目前人类着重发展的一种能力，让学生学会

一边读-边预测，顺着故事情节去猜想。只要合情合理即可。如：

读完文章第③段内容“鸟太太孵出了一棵树，这消息一下子传开了。'‘顺着故事情节，我预测

后面的情节会是这样的：

鸟太太的邻居们都来围观。

当读完文章第⑥段内容“树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。“我预测后面的情

节会是这样的：

鸟太太决定把小树苗挪个地方种起来。

2.考查预测能力和预测依据。

预测故事的发展是--种能力，它是学生的理解能力、思维能力，想象能力和语言表达能力

的综合体现。要想预测合理，得要有一定的依据。如：

文中故事发展的第一种可能是：新筑的鸟窝里还会长出小树来。

预测的依据是：筑窝的泥土中可能出小树来。

预测的依据是：筑窝的泥土中可能还有树种子。

故事发展的第二种可能是：新筑的鸟窝里不会长出小树来。

预测的依据是：邻居的鸟吸取了故事中鸟太太和鸟先生的教训，到别处衔来泥筑的窝，没有

长出树来。

3.花城4.洁白无瑕眼花缭乱彬彬有礼孤芳自赏瞧，菊花有红的、白的、黄的、

紫的，还有红中透紫、白里掺黄的……5.木棉花白兰花菊花水仙

木棉花白兰花菊花水仙花

花6.清幽淡雅色彩鲜艳亭亭玉立千姿百态

7.因为木棉

花色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉

【分析】3.考查给短文拟一个合适的题目。

通过阅读本篇短文内容可知，作者分别从春、夏、秋、冬四个不同的季节写了花城的美丽。

短文最后一句“啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人

们''写出了作者的思想感情。所以短文题目可拟定为“我爱花城”。

4.本题考查摘抄好词佳句。

旨在帮助学生多读多写，从读上，学会好词佳句的意思和运用，从写上，把好词和好久灵活

运用，把语境掌握准确。摘抄就是丰富自己的词汇量，丰富自己的语法知识，丰富自己的句

式运用经验。

好词可从语境中理解其含义，对写作水平的提高有帮助。

如：洁白无瑕：原指纯白无斑点的玉，现用来比喻没有缺点或污点。

眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。

彬彬有礼：［释义］彬彬：文雅的样子。形容文雅而有礼貌。

孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。

好句可以选择好句，选择时，可根据句子的特点如修辞手法、描写手法、表达方式或写作手

法等，从中表达了作者怎样的心情。

如：“瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有红中透紫、白里掺黄的……”此句运用了排

比的修辞手法，写出了菊花的颜色繁多的特点。

5.考查了学生根据短文内容填空的能力。

结合第2〜5自然段开头部分的词语“春天”“夏天”“秋风”“北风”可知，这篇短文分别从春、夏、

秋、冬四个不同季节写了花城的美丽。通过阅读这4个自然段可知，分别写了春天开木棉花；

夏天开白兰花和凤凰花；秋天开菊花；冬天开水仙花。

6.考查了对文段内容的理解。

文中描写了花城春、夏、秋、冬四个季节的花，并写出了花的不同特点：春天的木棉花是色

彩鲜艳的；夏天的白玉兰是洁白无瑕的；凤凰花似红云；秋天的菊花是五彩缤纷的；冬天的

水仙花是亭亭玉立的。据此填写即可。

7.考查了对选文内容的理解。

从“花城广州”“木棉花昂立枝头。它色彩鲜艳，蓬勃向上，市民们把它选为市花呢“可知，广

州被称为花城，它的市花是木棉花，选它的理由是色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、

凝重的感觉。

8.:“？。”9.小蚂蚁和大青虫之间发生的有趣的故事。10.蚂蚁

之间发生矛盾，不团结大青虫也许可以逃跑11.蚂蚁不肯用力，相互指责，不团结，

很自私12.只有团结协作，才能把事情办成功。

【解析】8.考查了加标点的能力。

引用话语，提示语在前，提示语后加“冒号”，引用的话用“引号”引起。问句用"问号”，一句

话未结束，一般性停顿，用“逗号”，陈述句结束用“句号”。

9.本题主要考查学生的预测能力，从标题中，预测故事发生的事。

从《小蚂蚁和大青虫》可知，故事可能讲小蚂蚁和大青虫之间发生的故事。

10.本题主要考查学生的预测能力，结合文中内容，预测故事发生的事。

从“刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。他们不要争吵，却受到他们合伙的批评:“你只

动嘴不出力当然容易。”可知，完第三自然段你预测他们之间会发生矛盾，相互指责。

11.本题主要考查对内容的理解。

从“参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引

来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。”可知，大家只顾争吵，不合作，因此发生“冲

突

12.本道题考查了学生对文章中心的理解。童话寓言题材的文章,都是通过简单通俗的故事，

告诉人们一个道理。这篇童话所揭示的道理也就是蚂蚁明白了不能因为一点小事而斤斤计较,

那样会因小失大，要有团结精神。

13.平静挪动14.shdcongshuai

rulucang15.蟋蟀的样子捉蟋蟀的经过语言动作16.B

【分析】13.本题考查词语应用。

平静：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。

寂静：意思是指没有声音；安静，很静。宗教指摆脱一切烦恼忧患的纯静心境。

挪动：意思是指一点一点地移动，表示速度很慢。

走动：意思是指行走；出来；交往等。

结合语境，形容“夜”，这里运用“平静”更恰当。一步一步，速度很慢，所以运用“挪动”更恰

当。

14.本题考查对汉字字音的掌握。

面纱(sha)：用来蒙在脸上的纱巾，比喻用于掩盖的东西。比喻影响人们认识事物本来面目

的东西。

草”(cong)：泛指草本植物群落，包括禾草与非禾草。

蟋睁(shuai)：无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。

侮辱(ru)：欺负，羞辱。

俘虏(lu)：意思是战争中活捉的敌方从事战争的人员。

捉迷藏(cang)：是一种游戏。

15.本题考查内容概括，人物形象分析。

①画波浪线的句子主要介绍了蟋蟀的样子，包括蟋蟀的头、触须等。

②这一段通过一系列语言和动作描写，介绍了我和表弟捉蟋蟀的经过。

16.本题考查文章主要内容概括。

文章开头介绍了暑假时，我在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光，而其中“最有趣”的要算与

表弟在草丛中捉蟋蟀。文章第二段介绍捉蟋蟀那天的环境，第三段着重介绍了我和表弟捉蟋

蟀的主要过程。最后又抒发了作者的情感“在乡下捉蟋蟀多么有趣啊”，突出了文章主题。短

文围绕“捉蟋蟀”进行叙述，突出了“有趣”。选项B正确。

17.争论中各持己见，不肯相让。争着向前，唯恐落后。18.古时候三个和

尚山上的一座庙里19.时间先后开始不久后来20.遇事不能互相推卸

责任，要共同合作，努力解决问题。21.三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了，又

有水浇灌寺庙里的柳枝了。

【解析】17.考查了词语解释，可以联系上下文理解，也可以查阅工具书。

争执：争论中各持己见，不肯相让。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

18.考查了短文内容填空，读短文，根据短文内容作答即可。

从“传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。”可知，时间：古时候。人物：

三个和尚。地点：山上的一座庙里。

19.考查了写作顺序，由“开始、不久、后来”可判断是时间顺序。

20.考查短文内容筛选和掌握情况。结合上文中小庙起火了，三个和尚挑水救火可知他们明

白了要合作团结。

21.考查了句子筛选能力，结合“水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，

净瓶里的柳枝又恢复了生机。”作答即可。

22.溶尘采燥23.能够坐上大汽车去县城里看看山里的孩子作文可能比不上城

里的学生24.每一种草都是花朵。没有一个人不想成为最好的。25.蒲公

英狗尾草养养草比喻排比26.是为了告诉他们生命都是平等的，都有绽放美

丽的权利。只要他们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀。

【分析】22.本题考查了划去文章错误的字。

融雪：指融化的雪。故划去“溶”。

芽尖：芽的顶端。故划去“尘

流光溢彩：形容光彩流动闪烁。故划去“采”。

浮躁：急躁；不沉稳。故划去“燥

23.本题考查了对文章内容的筛选。

从“兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文

能赛过城里的学生吗”可知答案。

24.本题考查句型转换。

（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”

带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或"只好”“只得”等词。

②“不能不，，，，不要不，，“非不可，，等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等

词0

把“没有一种……不是''改为"每一种……都是

(2)肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……

不…………不能不…………不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据

要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。

把“每个人都想”改为“没有哪个人不想”。

25.本题考查了对文章内容的筛选概括。

从“蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪

的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的养养草也是

会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。”

可知描写的是蒲公英、狗尾草、茅羿草三种草，由句意可知运用了排比、比喻的修辞手法。

26.本题考查了对人物语言的理解。

校长虽然说的是每一种花、每一种草，其实暗含的意思是在说每个生命，因为生命是平等的，

都有绽放美丽的权利。只要我们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀。

27.小狗28.C29.A动作，神态B30.有爱心，自心特别强

【分析】27.本题考查理解句子意思。

这句话运用了比喻的修辞手法，把小狗比作“小肉球

28.本题考查理解句子意思。

从老板所说的话中，可以看出老板认为小狗有残疾，已经不值钱了，所以他觉得送给小男孩

也无所谓了。

29.(1)本题考查文章内容理解。

因为小男孩是一个残疾人，所以在看到残疾的小狗时，内心产生了共鸣。他觉得残疾的小狗

也是一个生命，值得尊重，需要花钱购买，由此可看出小男孩对生命的热爱。

(2)本题考查赏析描写手法。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此,

具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这

一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

“杨起头”“涨红了脸”是对男孩的动作、神态的描写。小男孩涨红了脸有两方面原因，一是自

己没有一百元钱买狗，他感到尴尬，觉得不好意思；二是他觉得小狗和自己一样，虽然残疾，

但不需要他人的施舍。

30.本题考查分析人物形象。

小男孩能买下残疾的小狗，说明他有爱心；他不要老板的施舍，说明他自尊心特别强。由此

可看出他是一个有爱心，自尊心特别强的孩子。

31.它像法力无边的神仙……兴致勃勃地向前走。32.描写了太阳升起时可爱的样

子33.晨雾、日出

【分析】31.本题考查的知识点为修辞手法。同学们在做此类题目时，要注意积累修辞手法

相关方面的知识。

排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方

法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并

排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能

可以概括为“增文势”