湘教版小学音乐三年级上册教案全册

第一课老师你好

教学目标：

1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌

曲所表现的内容。

2、能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情

绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

教学重点：

能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪

演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

教学难点

学会唱《老师最理解我》，并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。

教学用具：

钢琴、打击乐器、CAI课件

教学课时：

一课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

1=CT=F4/3

11234|5—|54|3-■|3211—-|54132)1—11

师：同学们来唱歌，生：luyaluya

同学们来唱歌mimamima.

要求：轻声唱，唱得连惯。

三、新课教学

（一）听赏歌曲：《老师你好》

师：同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？（教师节）是

啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？（让同学们自己说一说）,

你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。

1、聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。

（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情的，中速）

（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现。

2、听赏歌曲并参与表现。

3、师：你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？

(1)碰铃：x—x-三角铁：X------------

（2）响板：XXXXXXXXXXXX

（3）沙锤：XXXXXXxxxxX

（4）铃鼓：XXXXXXX——

（二）学唱歌曲：《老师最理解我》

师：开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的

歌呢？

CAI：播放歌曲范唱《老师最理解我》

1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。

2、听录音轻声跟唱一次歌词。

3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。

4、解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

5、随琴完整地唱谱。

6、随琴完整地唱谱，并用拍手为歌曲伴奏。

7、随琴演唱歌曲。

四、参与表现

师：你觉得，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、速度是中速

稍快）好的，我们就用这种情绪来唱-唱。

1、用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。

2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。

3、请同学上来表演唱。

五、总结。

学情分析：

三年级的孩子刚刚从低年级进入中年级，音乐教学的要求开始有

很多的变化，视唱乐谱要加强，声音的训练要更加正规，游戏的分量

要减少。

第二课折纸船

教学目标：

1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆

与台湾同胞团结友爱的真挚感情。

2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。

3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并

能分辩其音色。

教学重点：

1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》。

2、知道正确的唱歌姿势。

教学难点：

能感知童声、男声和女声三种人声的特点及表现力。

教学用具：

钢琴、CAI课件

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学:

1、听音乐进教师

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

师：你们知道风的声音是怎样的吗？谁来模仿一下？

(1)学发“U”音，要求声音圆润，口型成圆形。

师：我们一起来唱一唱风儿的歌吧。

1=C-D2/4

1356|5—|6543|2—11—|6—|

风儿轻轻吹，唱着快乐歌LULU

1—|5—I166611555|643211—

LULUlululululululululululululu

a：微风吹lu一

b：急风吹lulululu

三、新课教学

师：上节课，老师布置了同学们回去找一找台湾的资料，现在谁愿意上台

来向同学们介绍一下台湾呢？

1、说说台湾

2、看台湾：老师综合，简要地介绍有关台湾的知识。

3、师：你们有没有什么话要带给台湾的小朋友呢？你能用什么样的方式带

给他们呢？我们看看这个小朋友他是用什么样的方式来表达的。

CAI：播放歌曲《折纸船》

1、感受歌词，轻声地、有感情地朗诵。

2、听录音轻声地跟唱一遍。

3、学生随琴声自由划拍唱歌谱，找出难点。

4、随琴完整地唱谱

5、随琴演唱歌曲。

四、参与表现

师：你们觉得这首歌应该用什么样的感情来演唱呢？我们一起来唱一唱。

1、引导学生有感情地演唱歌曲。

2、请同学们上台来表演。

五、总结

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

1=C-D2/4

1356|5—|6543|2—|1—|6—

风儿轻轻吹，唱着快乐歌LULU

1—|5—I1666115551643211—

LULUlululululululululululululu

2、看一看，哪位同学唱歌的姿势是正确的。

师：同学们，读书、写字都有正确的姿势，咱们唱歌也要有正确的姿势，

这样也能唱得好，声音也动听。我们来看看这些小朋友，你们来说说，哪个小朋

友唱歌的姿势是正确的呢？

(1)请同学们看看书上的图画，说一说

(2)请同学们自己来做一做正确的唱歌的姿势。

三、复习巩固

师：上节课，我们学了一首《折纸船》，我们一起来唱一唱吧。

1、复习歌曲《折纸船》

2、用正确的姿势来演唱

四、听赏歌曲《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》。

师：今天这节课上，我们一起来听儿首优美的歌曲好吗？听完之后，我们再

思考几个问题。

1、播放《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》等歌。思考：

(1)这些歌都是哪些人唱的？：小朋友、男声唱家、女歌唱家(选择)

(2)这些歌的声音有什么样的特点和区别？

2、音乐知识

童声是指少年儿童在变声期前的声音。

女声是指成年女子的声音

男声是指成年男子的声音，男声-一般比女声低一个八度。

五、总结

第三课山野童趣

教学目标：

1、能学会《采山》、《捉泥纵》两首歌曲，用活泼、轻快的情绪演

唱，体验山村孩子生活的乐趣。

2、在听赏活动中，能体会钢琴独奏曲《牧童短笛》的情境，能用

颜色表现乐曲的结构及关系。

3、能认识竖笛，了解其构造，掌握演奏知识并试着吹出声音。

教学重点：

1、能学会《采山》、《捉泥纵》两首歌曲，用活泼、轻快的情绪演

唱。

2、能认识竖笛，了解其构造，掌握演奏知识并试着吹出声音。

教学难点：

在听赏活动中，能体会钢琴独奏曲《牧童短笛》的情境，能用颜

色表现乐曲的结构及关系。

教学用具:

多媒体课件、钢琴、电脑

教学课时:

三课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、基础训练

1、发声训练：

师：春天的雨可真多，你们知道雨声是什么样的吗？谁能来模仿一下？（请

同学来模仿雨声）我们一•起来唱一唱吧！

1=C-1=F

6—336-32_^^Hl6-------66653|555321

（师）：春天的小雨嘀嗒嘀嗒嘀嗒下，（生）嘀嗒嘀嗒下嘀嗒嘀嗒下

3叱2J.I6-------1|

嘀嗒嘀嗒下。

三、新课教学

师：同学们，你们知道山里的孩子最爱干什么吗？（生自由答）一个山里的

孩子用歌声告诉了我们，我们一起来听听吧！

1、老师范唱歌曲。

2、用拍手、跺脚跟着老师律动。

3、用“嘀嗒”模唱歌曲。

4、朗读歌词。

5、听音乐唱词。

6、全班齐唱歌曲。

四、参与表现。

师：原来山里的孩子最喜爱的是采山，那我们想一想，他们的心情是怎样的？

（非常高兴的）那我们就带着这种感情来唱一唱！

1、引导全班学生由感情地演唱歌曲。

师：你们想一想，采山中，除了歌曲中所描写的“踩雨、采蘑菇、采野果、……”

外，你们还知道有其他的采山形式吗？

2、引导学生创编歌词，寻找才上市的更多乐趣，并采用自己系黄的形式予

以表现。

3、请同学们上台表演。

五、总结

师：我们在今天的课堂上感受了山里的小朋友采山的乐趣，相信大家一定很

开心，我们下节课再见！

课后记:

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、基础训练

1、发声训练。

（1）1=C-1=F2/4

5565434|5—|665654|3—|666|555|565432|1—||

（师）可爱的小花猫，爱呀爱唱歌，生:咪呀咪咪呀咪咪呀咪呀咪。

（2）、1=C-1=F2/4

13|53|1—||

U

三、新课教学

师：上节课我们学了《采山》这首歌，我们一起来唱一唱吧！

1、复习歌曲《采山》。

师：山里的孩子爱采山，农村的孩子爱干什么呢？（请同学们说一说）我们

来看看这个歌里说的是什么？

2、范唱《捉泥敏》

3、用lu模唱歌曲

4、跟琴听唱旋律。

5、轻声朗读歌词。

6、跟琴视唱歌词。

7、全班齐声唱词。

四、参与表现

师：同学们，你们觉得捉泥鳍一定是很开心的，很好玩的是吗？所以小妹妹

总是请求哥哥带她去捉泥瞰，那么，我们应该用什么样的感情来唱呢？（带着期

望的，请求的。）

1、引导学生用感情演唱歌曲。

2、请同学上来表演唱。

师：你们捉过泥鳏吗？来表演表演好吗?

3、请同学上台来表演捉泥纵。

4、全班一起随乐律动。

五、总结。

课后记：

第三课时

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、基础训练

1、发声训练：

⑴1=C-1=F2/4

556543415—6_65654|3—|6_661_551565432|1—|

（师）可爱的小花猫，爱呀爱唱歌，生:咪呀咪咪呀咪咪呀咪呀咪。

（2）、1=Cf1=F2/4

13|53|1—||

U

三、新课教学

（一）听赏《牧童短笛》第一段

师：同学们，你们听，有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子向我们走来。

从这段音乐中你能猜出他放牛时的心情吗？这首钢琴曲模仿的是哪种乐器，你们

也能听出来吗？

（CAI：播放《牧童短笛》第一乐段）

1、闭眼静听《牧童短笛》第•段，感受乐曲的旋律和情绪。

2、说说A段的情绪，并描绘音乐所表达的场景及牧童骑牛吹笛的心情。

3、为乐曲第一段选色，学生可由自己自由迁择与旋律情绪相符合的颜色。

（二）听赏《牧童短笛》第二段

（CAI：播放《牧童短笛》第二乐段）

1、聆听乐曲第二段，感受乐曲的旋律和情绪，

2、即兴随第二段的欢快的音乐表演。体验愉悦的心情。

3、比较第一段与第二段的情绪、情景。

4、为第二段自由选色。（引导学生选择比第一段颜色要鲜艳，要明快的色

彩。）

（三）听赏《牧童短笛》第三段

1、聆听第三段，感受乐曲的旋律和情绪。

2、想想与哪段音乐相似，并随乐哼唱，（与第一段相似）

3、为乐曲第三部分选色。

（四）认识竖笛

师：牧童吹的笛子好听吗？你们也想不想来像他一样吹吹笛子？今天啊，我

们也来吹吹笛子吧，你瞧：教师出示竖笛。

1、聆听竖笛的音色。

2、了解竖笛的构造及竖笛的笛孔。

3、让学生自由地拆分竖笛，尽情地玩竖笛。

4、试着吹响竖笛。

5、模仿正确地吹奏姿势，学习正确的呼吸方法。

四、总结

师：今天这节课上，我们聆听了一段美妙的音乐，还认识了一种新的乐器，

希望下节课我们能更加愉快地学习更多的知识。

第四课音乐家聂耳

教学目标:

1、能初步了解人民音乐家聂耳的生平

2、能学会唱《卖报歌》

3、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境，能积极参

与乐曲的表现活动，并从中体验到快乐。

教学重点：

1、能初步了解人民音乐家聂耳的生平

2、能学会唱《卖报歌》

教学难点：

能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境，能积极参与乐

曲的表现活动，并从中体验到快乐。

教学用具：

CAI课件、钢琴

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练：

⑴1=C-1=F2/4

556543415—1665654|3—|6_66立51565432|1—||

(师)可爱的小花猫，爱呀爱唱歌，生:咪呀咪咪呀咪咪呀咪呀咪。

(2)、1=C-1=F2/4

13|53|1—||

U

三、新课教学：

师：同学们，你们都听过《卖报歌》吧？你们知道这首歌是怎么来的呢？

它又是谁写出来的呢？

1、学生交流

2、说一说《小毛头与卖报歌》的故事。

师：《卖报歌》对于同学们来说并不陌生，是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。

3、聆听《卖报歌》

4、跟唱《卖报歌》

5、学生随乐认读乐谱

6、以分组接龙的方法熟悉旋律

7、朗读歌曲

8、全班视唱第一段歌词

9、女生视唱第二段歌词

10、男生视唱第三段歌词

11、全班齐唱歌词。

四、参与表现

师：这首歌要怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控

诉？

1、学生讨论

师：第一段的歌词是简单的描述，用均匀的速度，明亮、活泼的声音演唱。

第二段、三段歌词带有伤心及向往的情绪，所以第二段的最后一句要放慢速度,

第三段的最后一句要肯定地，且要加速度。

2、全班有感情地演唱

3、请同学上台来表演。

五、总结

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

1=Cf1=F

6—336—3221_3Hl6-----；66653|555321

（师）：春天的小雨嘀嗒嘀嗒嘀嗒下，（生）嘀嗒嘀嗒下嘀嗒嘀嗒下

303216-------1|

嘀嗒嘀嗒下。

三、新课教学

师：聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌

曲和一些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的一首。

1、初听全曲

师：这首曲子让你联想到一个什么样的场面，听了这首乐曲，心里激起了什

么样的情绪。

2、请同学们自由发言，谈谈感情。

3、再听全曲

师：我们跟着一起哼一哼好吗？

4、师：你们能不能也来表现一下赛龙舟的场面呢？

四、参与表现

师：今天我们也来举行一个龙舟赛好吗？大家分组讨论一下，等一会，看哪

个同学赛得最棒。

1、分组讨论

2、放音乐，请两组同学上来比赛

3、全班评课

4、老师评价

五、总结

第五课在祖国怀抱里

教学目标：

1、能学会唱歌曲《在祖国怀抱里》

2、能认真听赏《中华人民共和国国歌》，感受国歌庄严、雄伟的

气势和催人奋进的力量，能随乐跟唱《中华人民共和国国歌》。

3、能积极参与听赏《我为祖国守大桥》的音乐活动，在活动中

能大胆与其他同学合作，并从中体验到快乐。

教学重点：

1、能学会歌曲《在祖国怀抱里》

2、能认真听赏《中华人民共和国国歌》

教学难点：

能积极参与听赏《我为祖国守大桥》的音乐活动

教学用具：

钢琴、CAI课件

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导学铺垫：

1、看一看：

(1)师：欢迎同学们乘着火车来到音乐之家，音乐符之家欢迎你，今天老

师先介绍音符之家的成员:

CAI：出示音符：

全音符二分音符四分音符

2------3—5

（2）师：请同学们用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱

出其时值。

2、找一找

教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出，请同学们分别

到黑板上识别并取上音符卡片，并唱出那个音。

3、唱一唱

CAL出示音符卡片

师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有

哪些调皮的小音符跑出来了？

（1）教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。

（2）学生在教师的引导下，一边轻轻拍手，一边由上至下或由下至上地唱

一唱。

（3）小结：同学们来到音符之家，不仅认识了音符，与它们交上了好朋友,

还帮助调皮的小音符找到了家，你们真棒。

三、新课教学：

师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也和它们一起

听一听好吗？

1、聆听歌曲

2、熟悉旋律

（1）教师分别弹奏旋律，并请同学们说出老师弹奏的顺序

（2）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律

（3）全班试着随琴模唱整首旋律。

3、朗诵歌词，

4、学唱歌词

5、全班齐声唱词

四、参与表现

师：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？那我们就用这些民族特有的舞

蹈来创编动作吧!

1、分组创编

2、分组表演

3、相互评价

五、总结

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：今天我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》

1、初听全曲：

师：同学们听到了什么声音？

2、熟悉音乐主题：

（1）听音乐主题：

老师演奏音乐主题，并介绍手风琴

师：乐曲的基本情绪是什么？（激昂自豪的）

（2）演唱音乐主题

老师演奏音乐主题

学生先哼唱曲谱，再用“啦”模唱

3、再听全曲：

指导学生听赏全曲，分析主题出现几次？

师：听一听，音乐主题在乐曲中出现几次？每次出现时请举手，老师用☆标

示，同时，请想一想，后四次的音乐与音乐主题是否完全一样呢？

学生再听全曲并回答

三、听赏全曲，参与表现

1、静听全曲

结构图：

2、参与表现全曲

师生一同唱一唱，动一动

四、欣赏《义勇兵进行曲》

师：解放军保卫着我们的家园，那你们知道这美丽的家园是谁创造的吗？听

听这首我们熟悉的歌，我们就知道了

1、听《义勇兵进行曲》

2、老师介绍

3、全班轻声跟唱

五、总结

第六课新疆好

教学目标：

1、能说出歌曲《新疆是个好地方》的基本情绪及歌曲表述的大

概内容。

2、能学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并参与即兴表演。、

教学重点：

1、能说出歌曲《新疆是个好地方》的基本情绪及歌曲表述的大

概内容。

2、能学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并参与即兴表演。

教学难点：

能说出歌曲《新疆是个好地方》的基本情绪及歌曲表述的大概内

谷。

教学用具：

多媒体课件、钢琴、电脑

教学用时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

—■、活动导入：

师：同学们，刚才我们听的歌你们知道是描写哪个地方的吗？（新疆）上节

课前，老师请同学们从各方面查找新疆的资料，现在老师请各组同学在小组内交

流，等下我们一起来秀一秀你们所了解的新疆。

1、全班同学分组交流。

2、活动：秀新疆：

每个组可以派同学上来说说新疆的地方特色、民俗风情，也可以全组同学一起上

来表演新疆的歌舞，让学生通过自己参与探索的方式从各个不同的方面来了解新

疆。

三、新课教学

师：从刚才同学们的表演中，老师觉得新疆真是好极了，你们觉得呢？那你

们觉得新疆好在哪呢？我们一起来听一听《新疆是个好地方》这首歌，你们就知

道了。

1、初听《新疆是个好地方》。、

师：你们觉得这首歌的情绪是怎么样的？为什么呢？

2、请同学们自由发言。

师总结：这首歌曲是一首欢快的维吾尔族民歌。歌声中赞美了美丽而富饶的

新疆。

师：你们听出歌里赞美了新疆的什么吗？让我们再来仔细地听听。

3、再听歌曲。

4、同学交流歌曲内容。

四、参与表现：

师：你们觉得这首歌好听吗？刚才在秀新疆的活动中老师看到有些同学跳了

新疆舞，你们知道有些什么新疆舞的动作吗?

1、全班同学一起交流新疆舞动作。

师：我们把这些动作编到这首歌里来跳一跳吧。

2、全班跟音乐跳舞

五、总结

师：今天这节课上，同学们感受了美丽的新疆，感受了新疆的歌舞，你们开

心吗？好的，让我们相会在下节课吧！

课后记:

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、情境导入

师：上节课，我们欣赏了美丽的新疆，同学们你们想不想去新疆看看阿？那

就让我们加入“新疆之旅小记者团”，去采访、体验新疆人民的生活，好吗？

1、听乐曲，玩游戏。

师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧。

CAI：出示新疆大马车。

伴着《库尔班大叔喜洋洋》音乐，学生坐在自己的小凳上体会坐马车的

滋味。在第一乐段时，学生跟老师作小幅度平稳、悠闲的规整动作，表示马

车经过的大道。在第二乐段时，师生做大幅度摇摆的随意动作，表示马车经

过高高的山坡。

2、辨声音，找音响。

师：终于到达新疆了，这是远远的有一对人马浩浩荡荡地走来，快听，什么

声音？

CAI：伴着青翠的马铃声和马蹄声，儿辆马车疾驰而来。

（1）让学生听辨出马铃声和马蹄声。

（2）学生自由模拟声响，分组讨论。（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声、

用双响筒模仿马蹄声。）

（3）每组分别模拟演示一次。

（4）老师根据美小子的结论，将三种打击乐模拟马铃声、马蹄声的节奏性

板书出来。

（5）三个小学模拟，播放歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的伴奏音乐。

三、学习歌曲

师：瞧，一群新疆人坐着马车赶来了，我们去采访他们吧。没想到库尔班大

叔什么也没说，只读了一段顺口溜，我们也来读读吧！

1、按节奏读第一乐段。

2、用打击乐模拟马铃声、马蹄声，集体念顺口溜。

3、学唱歌曲第一乐段。

4、按节奏读第二乐段

5、学唱第二乐段。

6、齐唱全曲。

四、参与表现

师：在库尔班大叔和马车商人们的盛情邀请死啊，我们来到了库尔班大叔的

村庄，同学们，想象一下，这会是怎样一个场面呢?

1、引导学生想象小镇的欢乐场面，并设计活动，表现出来。

师：我们和他们一起来唱一唱吧！

2、设计：学生分组讨论，自主设计活动。

3、表演

场景设计：一部分人随乐唱歌。

一-部分人用打击乐器伴奏。

一部份人随乐舞蹈。

五、总结

第七课火红的队旗

教学目标：

1、能用明亮的声音、饱满的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》,

并从中体验作为少先队员的光荣和自豪。

2、能从《红星歌》中体会其进行曲的风格和雄壮有力的气势，

通过跟唱感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪。

3、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名,背唱歌曲旋律,

并在活动中得到集体合作的乐趣。

教学重点：

1、能用明亮的声音、饱满的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》，

并从中体验作为少先队员的光荣和自豪。

2、能用明亮的声音、饱满的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》，

并从中体验作为少先队员的光荣和自豪。

教学难点：

能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并

在活动中得到集体合作的乐趣。

教学用具：

CAI课件、钢琴、电脑

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、情境导入：

师：同学们，你们知道刚才听到的是什么歌吗？

生：...

三、新课教学

师：对，这就是《中国少年先锋队队歌》。你们现在都是少先队员了，那你

们是不是都能完整地唱出这首歌呢》我想听你们唱一唱好吗？

1、全班跟唱《中国少年先锋队队歌》

师：刚才听同学们唱了这道歌，我发现有许多同学的歌词还是记得不熟，那

让我们再把歌词词来巩固一遍好吗？

2、熟悉歌词

师：好，我们来把歌谱也来唱一唱吧。

3、跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱一次。

4、跟音乐齐唱歌曲。

四、参与表现

1、唱队歌

师：刚才我们学习了歌曲的歌词和歌谱，现在请同学们想一想，歌曲怎样处

理才能够更好的表现呢？

（1）生自由答

（2）教师总结归纳

（3）完整地演唱歌曲，并由个别同学选择队鼓进行伴奏。

师：全体起立！齐唱队歌！

2、活动〈队旗下的宣誓〉

师：同学们，你们一定都还记得入队时的情景吧，当我们系上红领巾量,

每个人都要在队旗下干什么呢/

生：宣誓

师：对，那现在呀，老师想再现一下你们入队时的情景，看看你们当时

的表现，行吗？

(1)以大组为单位分成四个小队

(2)可以写自己在队旗下的誓言，也可以小组讨论，写下小队的誓言。

(3)选取出一篇最有代表性的誓言，小队排练准备，由一个同学带读,

小队其他成员跟读，做队旗下的宣誓

(4)分组练习

(5)分小队表演。

五、总结

师：同学们表现得可真棒,老师觉得你们一定能够成为一名优秀的少先队员。

课后记:

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好。

二、欣赏《红星歌》:

师：上节课，同学们表演了入队仪式，听了你们宣读的誓言，真是个个都很

精彩，那你们知道多少有关少先队的历史呢？谁能说一说？

1、请同学回答

师：好的同学们似乎知道一点点，但又说不太清楚，下面，老师请你们看一

个电影片段。

2、播放电影片段

师：刚才电影中那群孩子的身份是什么？你们知道吗？

3、请同学们回答。

师：在我国抗日战争时期，这些小朋友被称为共产儿童团，1949年月10月

解放后，改名为中国少年先锋队，简称少先队。

4、再次聆听音乐

师：现在请你们再来听听这首《红星歌》，说说这首歌曲的节拍和情绪。

5、请同学听后回答

6、跟唱、表演《红星歌》

各小队队长扛红樱枪，其他队员扛木棍，原地踏步，模仿电影中的小演员并

跟唱《红星歌》。

三、参与表现

师：好，下面我们来玩一个小小的游戏吧，首先，让我们一起来唱唱这首《闪

烁的小星》的旋律吧！

1、全班跟琴唱曲。

师：刚才我们唱熟了这首曲子，哪个仔细的小朋友能告诉老师，这首歌里有

些什么间啊？（123456）好，下面，老师把你们分为六组，每组同学唱一个音，

等会唱到你们这个音的时候，你们就站起来唱一唱，好吗？

2、分组进行“唱唱跳跳”活动

3、请六个同学上来进行“唱唱跳跳”活动

四、总结

课后记：

第八课小猫钓鱼

教学目标：

1、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》。

2、积极参与音乐童话剧表演活动，并从中得到乐趣和教益。

教学重点:

用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》。

教学难点：

积极参与音乐童话剧表演活动，并从中得到乐趣和教益。

教学用具：

CAI课件、钢琴、电脑

教学用时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

I、听音乐进教室

2、师生问好。

第九课欢乐的山寨

教学目标：

1、能边跳边唱会《摆手舞》，感受土家族的风俗民情，生发热爱

少数民族音乐文化的情感。

2、能根据乐曲《苗岭的早晨》的意境与情景，尝试用绘画来表

现音乐。

3、能掌握竖笛“5”、“1”的吹奏方法，积极参与歌曲《乃哟乃》

的演唱和伴奏活动。

教学重点：

1、能边跳边唱会《摆手舞》，感受土家族的风俗民情，生发热爱

少数民族音乐文化的情感。

2、能根据乐曲《苗岭的早晨》的意境与情景，尝试用绘画来表

现音乐。

教学难点：

能掌握竖笛“5”、“1”的吹奏方法，积极参与歌曲《乃哟乃》的

演唱和伴奏活动。

教学用具：

CAI课件、钢琴、电脑

教学用时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、情境导入：

师：同学们，你们去过湘西的土家族吗？上节课，老师请你们收集有关土家

族风土人情的文化资料•，然后在课堂上进行展示与交流，你们都准备好了没有

啊？好，下面老师请你们分别来展示一下，你们所知道的土家族吧！

1、请同学们将课前准备的一些资料上来相互交流。

三、新课教学