九年级历史上册 第10课《开辟新航路与殖民扩张》教案 北师大版

九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解新航路的开辟和殖民扩张对世界历史的影响，培养时空观念和史料实证的能力。

2.掌握欧洲国家开辟新航路的原因、过程及影响，提高历史解释和思维的能力。

3.能够运用所学知识，对相关历史事件进行分析和评价，培养家国情怀和历史责任感。

4.学会与他人合作，运用多种学习方式，如讨论、探究等，培养团队协作和沟通能力。学情分析九年级一班的学生在历史学习方面有一定的基础，他们对历史事件有一定的了解，但深度和广度仍有不足。在学习新航路开辟和殖民扩张这一课时，大部分学生对于相关的历史事件和人物有所耳闻，但可能缺乏系统的认识和理解。

在学习层次上，学生可以分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对于历史知识的掌握较为基础，对于历史事件和历史人物的认知较为模糊，需要通过具体的事例和详细的解释来帮助他们理解。提高层的学生对于历史知识有一定的了解，但缺乏深入的思考和分析能力，需要通过引导和启发，帮助他们深入理解历史事件背后的原因和影响。优秀层的学生对历史知识有较深入的了解，具备一定的思考和分析能力，需要通过更深入的讨论和探究，激发他们的思维潜能。

在知识方面，学生对于新航路的开辟和殖民扩张的背景、过程和影响有一定的了解，但对于具体的历史事件和人物的认识可能较为模糊。在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的历史文化素养，但家国情怀和历史责任感有待培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。对于课程学习，这一特点可能会影响课堂氛围和学生的学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从不同层次进行学习，通过具体的事例和详细的解释，帮助基础层学生理解历史事件，通过引导和启发，帮助提高层学生深入理解历史事件背后的原因和影响，通过更深入的讨论和探究，激发优秀层学生的思维潜能。同时，将注重培养学生的分析问题和批判性思维能力，提高他们的历史文化素养，激发他们的家国情怀和历史责任感。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：北师大版九年级历史上册教材。

3.信息化资源：与本节课相关的历史图片、地图、视频等资料。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析等。

5.教学辅助工具：时间线图表、colonizationprocessflowchart等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《开辟新航路与殖民扩张》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史事件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新航路开辟的原因、过程及影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新航路开辟和殖民扩张相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调重难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述新航路开辟的原因、过程及影响，理解殖民扩张的历史背景和后果。他们能够记住关键的历史事件，如航海家的航行、殖民地的建立和贸易路线的开辟。

2.能力提升：学生将能够运用分析、综合和评估的技能，对历史事件进行深入的思考和讨论。他们能够运用所学的知识，对相关的历史事件进行批判性分析，并提出自己的观点。

3.思维发展：学生将能够培养批判性思维能力，对历史事件进行分析和评价。他们能够理解不同观点和立场，并能够提出自己的见解。

4.情感态度：学生将能够培养对历史的兴趣和好奇心，对历史事件和人物有更深入的理解和同情。他们能够认识到历史事件对现代世界的影响，并培养家国情怀和历史责任感。

5.行为习惯：学生将能够在课堂上积极参与讨论和互动，培养团队合作和沟通能力。他们能够按时完成作业，并能够主动寻求帮助和解决问题。板书设计①重点知识点：新航路的开辟和殖民扩张

-新航路开辟的原因：欧洲的探险精神和求知欲，寻找通往亚洲的新的贸易路线

-新航路开辟的过程：哥伦布发现美洲，达·伽马到达印度，麦哲伦完成环球航行

-新航路开辟的影响：促进了欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易，推动了全球化的进程

②重点词：

-探险家：哥伦布、达·伽马、麦哲伦

-殖民地：美洲、印度、非洲

-贸易路线：丝绸之路、海上丝绸之路、新航路

③重点句：

-"新航路的开辟改变了世界的面貌，使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系更加紧密。"

-"殖民扩张带来了财富和资源，但也带来了对原住民的压迫和剥削。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更加生动和吸引人。例如，可以使用地图来展示新航路的路线，使用图片来表示探险家和殖民地，使用不同颜色来区分不同的贸易路线。这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.请学生总结新航路开辟和殖民扩张对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

答案：新航路的开辟和殖民扩张使欧洲国家获得了新的贸易机会和财富，推动了欧洲的经济发展。对于亚洲、非洲和美洲，新航路的开辟使得这些地区的资源和商品能够更方便地运往欧洲，但同时也带来了欧洲殖民者的侵略和剥削。

2.请学生分析殖民扩张对原住民的影响，并讨论殖民扩张带来的道德和伦理问题。

答案：殖民扩张对原住民的影响是复杂的。一方面，殖民者带来了新的技术、文化和宗教，原住民有机会接触和了解这些新事物。另一方面，殖民扩张也带来了征服、压迫和剥削，原住民失去了土地和自由，甚至遭受了种族灭绝的灾难。殖民扩张带来的道德和伦理问题包括对原住民的人权侵犯、文化摧毁和环境破坏等。

3.请学生探讨新航路开辟和殖民扩张对全球化的影响，并思考全球化对现代世界的影响。

答案：新航路的开辟和殖民扩张促进了全球化的进程。世界各地的交流更加频繁，商品、人员和文化得以更广泛地传播。全球化使得世界各国的经济、政治和文化联系更加紧密，形成了全球性的问题和挑战，如气候变化、贫困和人权等。

4.请学生比较新航路开辟和殖民扩张与当今世界的全球化之间的异同，并讨论全球化面临的挑战和机遇。

答案：新航路开辟和殖民扩张与当今世界的全球化有以下异同：相同点包括促进世界各地的交流和联系，推动经济、政治和文化的传播。不同点在于，新航路开辟和殖民扩张往往伴随着征服和剥削，而当今世界的全球化更注重合作和共赢。全球化面临的挑战包括资源分配不均、环境破坏和文化冲突等，而机遇则在于促进全球发展和繁荣。